桃花朵朵开大班教案
桃花开大班教案1活动目标:
1，选择自己喜欢的形式表达桃花，萌出热爱自然的美好情怀。
2.养成保持画面整洁的好习惯。
活动重点:
选择自己喜欢的形式来表达桃花。
活动难度:
五个点组成一个圆。
活动准备:多媒体课件、桃树背景、水粉颜料、棉签、皱巴巴的纸、树枝等。在每个背景上做一个桃花的例子。
活动流程:
先回忆一下，说说观察桃花的快乐心情。
1，春天来了，桃花开了。前几天一起看桃花我们开心吗？老师拍下了开心的一幕！想看看吗？(看课件)
2.问:你跟桃花姐说了什么悄悄话，玩了什么游戏？
3.老师:我们二班的朋友真可爱。都和桃花姐成了好朋友，窃窃私语，玩游戏。桃花姐很开心。看，桃花姐姐来看你了！
第二，欣赏和示范
1.(看课件)仔细观察桃花是什么样子的。五片花瓣，粉红色，像五角星，中间有一个花心。这桃花在干嘛？(微笑)这件怎么样？(害羞)这花长什么样？错过一个鸡蛋，它是一个芽，就像一个婴儿睡觉。老师总结:桃花有五片花瓣，中间有一个花心。桃花有的在微笑，有的在羞涩，有的在含苞待放。
桃花朵朵开大班教案二的设计思路；
春天美丽的桃花让孩子们非常喜欢，桃花的各种姿态让我们想用画笔留住它。
和“点画”
这种绘画方式对孩子来说比较陌生，点画的绘画手法可以激发孩子绘画的乐趣。
因此，我设计了这个艺术活动。
活动目标:
1.欣赏桃花，大胆用文字表达自己对桃花的理解和感受。
2.尝试用点画的方式表现不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣和春天的美好。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.感受绘画的乐趣和创作的快乐。
活动的重点和难点:
活动重点:掌握“点彩画”的形式表现桃花。
活动难度:五个点组成一个圆。
活动准备:
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉、黄、粉、白)、调色盘、两支组合笔、一些纸板、一块抹布。
活动流程:
首先，创设情境，引入话题。
1.放《桃花开》这首歌，进入。
老师:你在刚才的音乐中听到了什么？
少年:桃花大师:你见过桃花吗？你在哪里见过？
少年:(很多孩子回答)
二、对桃花的最初感知。
1.回忆桃园美景，感知幼儿园周边的桃花老师:老师给孩子们带了几张照片。让我们来看看。这张照片在哪里？
孩子:桃园幼儿园
2.展示真实的桃花，引导孩子观察桃花的结构、形状和颜色。
老师:看，老师给孩子们带来了什么？(桃花)少年:(每人分发一束桃花)老师:
请仔细观察你手中的桃花是什么样子的。回头把你观察的结果告诉老师。
老师:请把你手中的桃花放在这个盒子里。
老师:播放ppt中桃花的结构分解图。
桃花是什么颜色的？
b、一朵桃花有几片花瓣？
C.中间的雄蕊是什么颜色？
D.芽是什么样的？
三、老师展示课件PPT《桃花》，激发孩子绘画兴趣。
老师:现在，让我们一起欣赏美丽的桃花，好吗？
老师:我们已经看过这么多美丽的桃花了。你在想什么？
年轻:年幼的孩子们交流他们对桃花的认识和感受。
老师:这么美丽的桃花，这么美丽的桃花源，我们要用自己的画笔把它永远留在我们的教室里，好吗？
今天老师要教小朋友点画桃花。
第四，讲解和演示“点画”的画法和流程。
(1)教师示范绘画:
首先指出树枝上的花瓣。
提醒:
用五个点在一个圆里画花瓣。
技术:
学会“指和接”。
b、在花瓣中间画一个雄蕊。
提醒:
把雄蕊画在中间。
c、未开的芽，我们会用小圆点。
d，请一两个孩子站出来画画。
提示:
想把桃花画满树的时候，可以先把花瓣都画完，再去画雄蕊。
(2)、儿童绘画:
孩子回忆、讲述绘画过程，加深对方法的理解和掌握，然后孩子自由绘画，老师巡视指导。
(三)、指导要点:
提醒孩子大胆创作，并注意绘画技巧、画面布局等。
5.活动结束后，对作品进行评价。
让每个孩子分组布置自己的桃树，供大家欣赏。
提高孩子的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
(1)把所有作品贴出来，互相欣赏。
(2)说说你喜欢哪一个？
为什么？
不及物动词活动的扩展
小朋友画的桃花都很好看。春天有各种各样的花，我们去看看吧！(以歌曲《春天在哪里》结尾)
活动反映:
1，本活动内容来源于儿童熟悉的、有积极情感体验的现实生活。老师努力做一个有良心的人，把孩子和桃花是朋友的情况捕捉成片段，制作成生动有趣的课件，让孩子说出他们和桃花姐姐耳语了什么，玩了什么游戏，在欣赏中了解桃花的外形特征，用俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子。
2.在活动中，教师充分了解和尊重每一个孩子的兴趣和需求，根据孩子的年龄特点，以自由选择和集体交流的形式，提供适合不同层次的丰富操作素材，为孩子充分表现自己创造机会。幼儿制作前，老师让幼儿一起自由地去观察各种桃子的制作方法和材料，通过集体交流和老师总结，让幼儿提高相关经验，了解各种制作方法和材料。同时，在教师的隐性指导下，让孩子按照自己的意愿进行选择，这为孩子提供了自由发展和自由表达的机会，让孩子在与老师、孩子和环境的互动过程中，按照自己的学习方法积极探索和发现，从而促进孩子个性的发展，让每一个孩子都有成功的体验。
3.注重教师的亲和力，促进幼儿与教师的情感交流，注重在活动的每个环节培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、田园风光为桃花制作背景，视觉上给孩子们一种美好的体验；并利用优美舒缓的桃花古筝音乐营造优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从孩子们参与活动的热情、创作时快乐的情感体验以及创作的作品中可以看出，孩子们对这项活动非常感兴趣。虽然是同样的创作内容，但老师们改变了创作形式，采用了不同的方法，如指画、棉签画、组纸粘贴等，让孩子们知道‘桃花’也可以用不同的艺术形式表现，拓宽了他们的艺术创作思维。在活动中，孩子们可以传递自己以前的创作经验，同时同伴的影响也促进了孩子们合作的萌发。在活动的延伸中，有了更多的用肢体动作的形式来表达桃花的方式，让孩子们体验桃花，他们的各种体验都得到了充分灵活的运用。
桃花开大班第三课设计意图:
热爱音乐是每个孩子的天性。当他们听到音乐时，他们可以随着音乐的节奏做出相应的身体反应。所以，从音乐中培养孩子学习音乐的兴趣是非常重要的。纲要指出，艺术活动是儿童获得自我满足的最佳舞台，是“表达自身知识和感受的重要途径”，让儿童“大胆地表达自己的感受、理解和想象”。本次活动，用肢体动作帮助孩子理解节奏，注重音乐对孩子的整体影响，注重让孩子在亲身体验的过程中感受音乐并主动表达音乐，注重从节奏入手，让孩子感受到相互合作的乐趣，体会到音乐的欢乐氛围。
活动目标:
1.感受音乐热烈欢快的风格，在轻松愉悦的氛围中熟悉旋律。
2.学习部分轮流，观看指挥演奏打击乐器合奏。
3.体验师幼合作、同伴合作的快乐。
活动准备:
1，《桃花盛开》音乐磁带
2.打击乐器，如鼓、铃鼓、编钟、圆舞曲板和鼓。
知识和经验准备:熟悉“桃花盛开”的舞蹈
活动流程:
首先，孩子们集体表演舞蹈《桃花盛开》，感受音乐欢快的氛围，激发孩子的学习兴趣。
二、提出本次活动的任务:用这些乐器配合好节奏的歌曲。
1，孩子自己选择乐器，随音乐自由发挥。
2、注意力集中，请拿着同一件乐器的孩子坐在一起，随着音乐自由玩耍。
第三，根据老师的指挥，幼儿合奏练习。
1，老师身体动作评分讲解示范。
2、播放音乐，孩子和老师一起学习《肢体动作总谱》。
3、幼儿根据老师的肢体动作，建议用手转动发声部分。
4.根据肢体动作总分，与幼儿讨论配器方案。
第四，器乐合奏。
1，孩子根据“身体动作评分”，合奏。
2、见老师指挥，再合奏。
3、在老师的引导和鼓励下，个别孩子轮流担任指挥。
4、为音乐添加乐器，孩子可以根据自己的意愿，加入鼓的节奏。
5.以轻音乐《花好月圆》结束本次活动。
桃花开大班第四课一、设计意图
在这个春暖花开的日子，当我带着孩子走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁地唱起了《桃花开》这首歌。热爱音乐是每个孩子的天性。当他们听到音乐时，他们可以随着音乐的节奏做出相应的身体反应。由此，我和孩子们即兴表演了一段舞蹈，孩子们非常喜欢。从中我也发现有些孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是音乐的基本要求。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习基本音乐技能和技巧的基础。所以，从音乐中培养孩子学习音乐的兴趣是非常重要的。纲要指出，艺术活动是儿童获得自我满足的最佳舞台，是“表达自己的知识和感情的重要途径”，使儿童能够大胆地表达自己的感情、理想和想象。本次活动，利用地图集帮助孩子理解节奏，注重音乐对孩子的整体影响，注重孩子在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐并积极表达音乐，注重从节奏入手，让孩子感受到相互合作的乐趣，体会到音乐的欢乐氛围。
二、活动目标
1，感受音乐热烈欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2.学习轮流演奏各部分，看指挥表演打击乐。
3.体验师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备
1，《桃花盛开》音乐。
2.铃、铃鼓、圆舞板、双环鼓、三角铁、簪、鼓等打击乐器。
3.知识准备:熟悉《桃花盛开》的舞蹈。
第四，活动难以集中
1.重点:看图集，分部分演奏，感受合奏和分部分旋转的区别。
2.难点:掌握点音符的演奏。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)开头:
集体表演舞蹈《桃花开》，感受音乐的欢乐气氛。
(2)基础部分:
1，提出本次活动的任务:用这些乐器配合好节奏的音乐。
2.孩子们选择自己的乐器，随着音乐自由玩耍。
3.集中精神。请与手持同一件乐器的孩子坐在一起，随着音乐自由演奏，并观看老师指挥，感受合奏和声部旋转的区别。
4.老师出示地图，引导孩子看地图听音乐用手拍出相应的节奏。
5.引导孩子为地图集搭配乐器，听音乐，看地图集演奏。
6.引导孩子观看地图集的音乐部分。
7.随心所欲交换乐器。
8.老师鼓励孩子们成为指挥并表演。
(3)结论部分:
以轻音乐《度过一个月圆之夜》结束本次活动。
六、活动结束
1，评估
2.摘要
七。活动的扩展
引导孩子感受音乐《花好月圆之夜》的音乐特点，并为其配乐。
桃花开大班第五课活动目标:
1.观察制作好的立体桃花，试着用剪好的花瓣，将两片花瓣对折，撕下双面胶，贴上立体桃花。
2.可以按照童谣把两片花瓣对折，撕掉双面胶，背靠背粘在一起。
3.感受手工制作的乐趣。
活动重点:
尽量用剪好的花瓣，把两瓣对折，撕掉双面胶，贴上立体桃花。
活动难度:
按照童谣把两瓣对折，撕掉双面胶，背靠背贴好。
活动准备:
桃花图片、美术资料(剪桃花、画树枝图片)
活动流程:
一、对话导入引出话题
老师:“春天来了，万物复苏，迎春花开了，梨花开了。今天我们班有一位客人。猜猜是谁？”
第二，展示图片，让老师和孩子们一起欣赏
1，老师展示图片，请小朋友观察。老师:“让我们看看桃花是什么样子的？”
2.老师:“你看桃花长在哪里？”
3.老师:桃花长在枝头，由五片花瓣组成。
4.老师总结:桃花是粉色的，由五片花瓣组成。桃花很美。今天我们用我们的小手做立体桃花。
第三，老师示范对折的步骤
1，老师一边展示剪好的桃花，一边唱儿歌演示。
老师:“花瓣，拍手捏背。1，2，3，4，5飞向树枝。我想给我的好朋友留个位置。我们忘记了什么？”如果你没有撕掉双面胶。
2.请个别孩子尝试将花瓣对折，让他们更熟悉儿歌。
3.老师展示完成的桃花，让孩子们观察画中的桃花发生了什么。好朋友不紧紧粘在一起，它没有好朋友。
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒孩子在贴桃花前先把双面胶撕掉。好朋友应该背靠背地在一起。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:“哇，小朋友做的桃花好美。让我们展示出来，与大家分享。”。爸爸妈妈会在放学后接你，所以你可以享受你的工作。告诉爸爸妈妈你是怎么做出这么漂亮的桃花的。
桃花开大班第六课活动目标:
1.引导幼儿用吸管吹画的方式展示桃树的基本特征，并用手指画出桃花。
2.引导孩子体验吹画的乐趣，培养孩子对吹画的兴趣。
3.培养孩子的鉴赏能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
重点和难点:
引导幼儿用吸管吹画的方式展示桃树的基本特征，并用手指画出桃花。
教学过程:
一、引入活动，引导幼儿感知桃树的特性
1，老师:老师今天在公园拍了一张照片。请过来看看。
(展示照片)
2.老师:咦？这是谁？原来是我们的桃妹子。那就来看看桃妹子长什么样吧。(树枝从下面开始，有的向上长，有的向前长，有的向下长。树枝越长越多，越长越细。最后整幅画挂满了树枝，树枝上有美丽的桃花。)
看照片，说桃子姐姐长什么样。
设计意图:
第一步，用贴近幼儿生活体验的图片导入活动，让幼儿表达自己的意愿，在回答中不自觉地让幼儿进入教学情境，为接下来的操作做准备。
二是一个演示画，讲解吹画的过程。
1，老师:你觉得桃妹子漂亮吗？老师也觉得很漂亮，于是老师给我们桃妹子画了一幅。想看看吗？你看，老师画的像不像桃姐？然后猜猜老师是怎么画出这幅图的。
2.老师:小朋友说了那么多方法，老师是怎么画出来的？小朋友仔细看，老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3.老师:你明白吗？谁来告诉我老师是怎么画的？
(小朋友讲述，老师现场演示操作)
4.观察老师出示的模板画，猜猜老师是怎么画的。
5.看操作视频，说说老师是怎么画的。
设计意图:
这个环节由老师的模板画导入，让孩子猜测老师的模板画是怎么画的，增加兴趣。最后，通过视频回放操作过程，让孩子清楚地了解基本操作流程，有利于孩子接下来操作的顺利进行。
第三，幼儿尝试操作，教师引导
1.老师:你愿意自己吹吗？现在，请在后面的桌子上试试。
(儿童操作，老师指导)
2.老师:完成的小朋友把你的画给后面的嘉宾和老师看。
孩子们在老师的指导下操作。
设计意图:
这个环节是孩子的操作环节。有了之前的经验准备，孩子更容易操作。
教学反思:
这是孩子第一次接触到“吹画”的绘画方法。整堂课下来，孩子们的兴趣非常浓厚，参与热情也非常高。看到孩子们的绘画过程和吹制的作品，觉得整个活动的开展很有意义:不仅提高了孩子们的想象力和创造力，还让孩子们的手、眼、脑和谐发展。但也发现了一些不足:
1.在演示过程中省略了要求个别小朋友操作的环节，导致有的小朋友还不知道怎么吹，有的竖着吹，有的吹不出来，有的吹着吹着把口水都吹到画上了，等等。
2.没有明确强调对绘画的要求，导致一些孩子在点画的时候手上满是颜料。
3.在提供材料方面，我考虑的还不够细致和全面。如果准备一些粗细不同的吸管让孩子自己探索，我觉得效果会更好。
每一次新的尝试都能从孩子那里反馈出或多或少的信息。虽然这是一种孩子从未接触过的艺术形式，但整个过程都在盲目探索中。每一次盲目的探索都会有一次劳动成果，每一次劳动成果的出现最终都会促进教师各方面的提高。
桃花开大班第七课活动目标:
尝试在指定位置打印，体验用蔬菜打印的乐趣。
活动准备:
1.有一张画着大树(树干和树枝)的画纸，还有一小片西兰花。
2.每张桌子两份粉色颜料，每张桌子一块抹布。
3.画一个打印的模型。
4.孩子见过桃花。
活动流程:
先做一个示范画，请观察宝宝，并引导宝宝谈论什么花。
第二，示范印刷的方法。
小手要捏住花瓣，把颜料蘸在盘子里印在树枝上，桃花就开了。
第三，鼓励宝宝尝试印桃花，观察并及时给予指导。
1，引导宝宝握住西兰花的花梗，用力印在纸上，捡起来，避免在纸上乱涂乱画。
2.提醒宝宝在树枝上打印。
3.如果宝宝的小手碰到了油漆，提醒宝宝用抹布擦拭。
四、展示宝宝的作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美好景象。
桃花开大班第八课活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，能在音乐的伴奏下做出有趣的造型，愉快地玩游戏；
2.通过讨论、尝试、实践，可以逐渐掌握游戏的玩法和规则；
3.在活动中，你可以明确地指导和积极地与你的同伴互动。
活动准备:
1，桃花蝴蝶贴和蝴蝶头饰等于孩子的数量；
2、《桃花盛开》音乐。
活动流程:
先介绍老师的舞蹈《桃花盛开》:提问:“你刚才跳的是什么舞？你在舞蹈中跳了什么？”
二、儿童创造桃花行动
1，引导孩子创造各种不同的桃花动作。
2、引导幼儿合作创造桃花开的动作。
第三，孩子们创造蝴蝶飞舞的动作
1，引导孩子创造不同的蝴蝶飞舞动作。
2、引导幼儿在短语结束时，用蝴蝶走造型去找花。
第四，游戏:蝴蝶寻找花朵
1，请几个小朋友做蝴蝶，其他小朋友玩桃花。
2.孩子们两人一组交朋友，分别和蝴蝶、桃子做游戏。
3.交换角色游戏
4.孩子们用贴纸做游戏。
桃花开大班第九课活动目标:
1.知道三月是桃花盛开的季节，试着用转圈的方式来展现桃花的美丽。
2.愿意和同行合作剪贴桃花，体验合作的快乐。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
彩纸，音乐《桃花开》，每组一棵彩绘桃树(只有树枝)。
活动流程:
1，导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花盛开》，通过提问引出内容。
问题:歌里开的是什么花？你看到的桃花是什么？
2.在孩子回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状、开花位置。
问题:桃花是什么颜色的？从远处看桃花是什么样子的？仔细看看。桃花在哪里？枝头桃花有什么区别？
总结:有的桃花盛开，又圆又大，有的桃花还是小花骨朵。)
3.师生探索剪贴桃花。
(1)教孩子基本的剪纸方法。沿着开口切三个角，切掉第四个角。
(2)鼓励孩子尝试探索剪出不同大小的桃花。
4.让孩子们剪纸，贴在自己的桃树上。(播放歌曲《桃花盛开》)
5.显示评论
谈:你切了什么？你是怎么把桃花切圆的？你在剪纸中遇到过哪些困难？是如何解决的？
活动反映:
这个活动的内容来源于孩子们熟悉的、有积极情感体验的现实生活。老师努力做一个有良心的人，把小朋友和桃花交朋友的情景捕捉成片段，制作成生动有趣的课件，让小朋友说出他们和桃花姐姐耳语了什么，玩了什么游戏，在欣赏中了解桃花的形状特点，用俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了小朋友对桃花颜色和美丽的感受。