大班小动物找工作教案
小动物找工作教案1活动目标
1.在正确理解动物特征与职业相关性的基础上，学会用“因为…所以…”组成完整的句子来表达。
2.激发孩子对讲述活动的兴趣，提高孩子的想象力和语言表达能力。
重点和难点
在正确认识动物的特点和习性的基础上，要求孩子用“因为……所以……”这句话完整地表达出来。
要准备的活动
课件《小动物找工作》；每组有一张狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及其对应“职业”的图片；彩笔；放映机
活动过程
第一，说话激发兴趣
森林王国的所有动物都在找工作。让我们看看有哪些动物。这些小动物能做什么？
第二，引导孩子观察小动物找的工作是否合适。
让我们看看这些小动物都找到了什么工作。(螃蟹看粮仓；小猴子卖水果；羔羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工)
你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？
引导孩子用完整的句子说出原因。例子:因为小鸭子爬不了高，所以不适合修路灯。……
小动物找的工作不适合怎么办？让孩子帮助小动物找到最合适的工作，并给出理由。
因为花猫抓老鼠的能力很强，最适合看管粮仓；因为小羊总是咩咩叫，好像在说:“快来买，快来买。”所以最适合卖水果；因为螃蟹的大钳子就像剪刀一样，可以又快又好地剪衣服，所以是最合适的裁缝。因为小鸭子会游泳，所以最适合当游泳教练。因为小猴子能爬得高，所以最适合修路灯。
第三，开小动物职业介绍所
孩子们给小动物找到了合适的工作，他们非常感谢大家。一些小动物听说了这件事，来找孩子们帮忙。我们就开个职业介绍所吧。
先看看是哪些小动物。(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)
我们来看看有哪些工作需要招小动物。
分组讨论，联系:请小朋友根据各自的技能为小动物找合适的工作。给出你的理由，讨论小组长负责把小动物和相应的工作联系起来。
根据孩子的连接情况，如果有不同意见，我们会集体讨论。
第四，结束
(投影森林动物的图片)孩子们今天为小动物们做了很多好事。森林里还有很多动物没有找到工作。下次让我们帮助他们。
小动物找工作大班教案2活动目标
1.试着合理想象根据动物明显的特征和习性为它们选择合适的工作。
2.在帮助动物找工作的场景中，大胆表达自己的想法和观点，体验帮助他人的快乐。
要准备的活动
1.前期对小动物的特点有所了解。
2.粮仓、服装店、水果店、路灯、游泳池的图片。
3.小猫、小羊、猴子、小鸭子和螃蟹的图片。
活动过程
第一，导入活动。
1，这几天动物界的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物都来这里找工作，但是还有五份工作没人来做，小狐狸急了！让我们看看，他们有什么工作？
2.展示五张图:粮仓，服装店，水果店，路灯，游泳池。
这些地方都有什么工作？
第二，展示小动物，激发孩子给小动物找工作的兴趣。
1.小狐很担心。这时，五只小动物来了。他们正在找工作。小狐很开心。五个朋友刚好五份工作，一个人刚好！快来看看都有哪些小动物。
2.给我看五种小动物(小猫，小羊，猴子，小鸭，螃蟹)。他们是谁？
第三，根据动物的特点，引导孩子给小动物找合适的工作。
1，孩子先给小动物找工作，引导孩子发现问题。
(默认:螃蟹是店主，猴子找了个卖水果的工作，小羊是裁缝。小猫找游泳运动，小鸭是修路灯的电工。
2.引导孩子根据自己的经验判断小动物的工作是否最适合。
螃蟹抓不到老鼠，所以不适合照看粮仓。小猴子最喜欢吃水果，所以不适合卖水果。小羊没有剪刀就当不了裁缝。小猫不会游泳，不适合做游泳教练。小鸭子爬不高，不适合修路灯。他们找到的工作合适吗？为什么？那么我们该怎么办呢？
3.引导孩子找到最适合这些小动物的工作。
(1)小猴子最着急。小猴子最好的工作是什么？为什么？
小猴子爬的最快，最适合修路灯当电工。
(2)小鸭子是做什么的？小鸭会游泳，最适合在游泳馆做游泳教练。
(3)猫擅长抓老鼠，最适合照看粮仓。
(4)小羊总是“咩咩”地叫，好像在叫“快来买，快来买”。最适合做水果店的店员。
(5)螃蟹的大钳子像剪刀，剪衣服又快又好，最适合做服装店的裁缝。
总结:原来每个小动物都有自己的一技之长，找到自己最适合的工作，才能更好的为大家服务。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
孩子真的很神奇。他们为那么多小动物解决了困难，找到了合适的工作。他们都很满意。你能为其他动物找到合适的工作吗？
(默认:大象、袋鼠、啄木鸟、狗、鸽子)
小动物找工作大班教案3活动设计背景
不同形状和口味的小动物很受孩子们的欢迎。他们喜欢探索小动物的生活习性和特殊技能，但生活经验还不够丰富。作为幼儿教师，我们应该及时发现和捕捉幼儿的兴趣，并给予及时正确的引导，以增加他们进一步探索的欲望。基于这个出发点，我设计了这个活动。
活动目标
1，正确理解动物特征与其职业的相关性。
2.正确地学习和使用“因为……
3.激发孩子爱护小动物的兴趣，提高孩子的想象力和语言表达能力。
教学重点和难点
学会正确使用“因为……所以……”来构成一个完整的句子进行口头表达。
要准备的活动
1.制作课件《小动物找工作》。
2.每个人都有一张画有狗、青蛙、大象、鸽子和相应“职业”的画要完成。
3、马克笔、投影仪等。
活动过程
一:组织对话，激发兴趣。
第二，看课件激发讨论。
1，猪笨笨说他的小伙伴们都想见见孩子们。他们在这里邀请孩子们做什么？(帮我个忙)你愿意帮忙吗？好吧，我们继续看。谁在这里？讨论:
(1)他们有什么小动物？他们如何介绍自己？谁能来学习？(2)他们向孩子们寻求什么帮助？我们来听听猪笨笨是怎么说的。
2.老师:听了愚蠢的介绍，你觉得那些刚认识的小动物的心情怎么样？(很不爽)他们为什么不爽？(你找的工作不适合)
3.他们找到了什么让他们如此困扰的工作？让我们一起来看看。
讨论:
(1)谁能告诉我他们都找到了什么工作？
(2)如果他们不喜欢自己的工作，该怎么办？让我们帮他们重新分配工作，好吗？当你给小动物分配工作时，你应该想到它们的特殊技能，以便为它们找到合适的工作。现在先听老师说两句:1:因为今天孩子爱动脑，老师很开心。2.因为你叫老师“妈妈”，老师就叫你“宝贝”。
(3)老师:这两句话里有哪些词是相同的？是的，老师用“因为”和“所以”把两个小句子连成了一个大句子。以后给小动物打工，也要用“因为”和“所以”来说明原因，好吗？(个别提问，随时提醒孩子用“因为”和“所以”)
(4)老师将孩子们帮助小动物寻找新工作的工作动画化。看看是不是和你想的一样？
(5)谁来学？螃蟹说什么？谁来学学螃蟹的剪刀？我们继续看，小猴子说了什么？一起学习猴子的习惯性动作(挠耳朵和脸颊)。我们来看看小猫说了什么。小马找到了什么工作？小马说了什么？
(6)小动物们非常感激孩子们。他们说谢谢你！给他们一个信息。
当他们离开时，他们又邀请了他们的好朋友。看啊！(展示绘图板)
老师:左边竖排是小动物，右边竖排是工作。请用直线把动物和适合这个动物的工作联系起来，明白吗？
好的，请坐在地板上，请把凳子下面的小动物放到你们的座位上，然后为它们工作。(儿童操作，老师巡回指导)
(8)谁愿意把自己的作品带给老师，讲给大家听？(项目3-5儿童作品)
(9)孩子，把你的作品送给老师，让他们向你学习。
(10)余老师也跟你学过，也能给小动物找工作。合适吗？
三。关闭
今天孩子们为小动物做了很多好事。小动物们要再次感谢你们！夸夸自己！但是，森林里还有很多小动物没有找到工作。我们做什么呢让我们在下一次活动中帮忙。
小动物找工作教案4设计意图:劳动是一种美德，但现在的孩子往往因为家庭的溺爱而懒惰，讨厌工作。这个活动的目的是帮助孩子们喜欢的动物找到工作，让孩子们明白工作的意义，启发他们将来用自己的技能为大家服务。同时也学会用完整的句子表达自己。
教学目的:
1，了解动物特性与工作的相关性。学会用“因为…所以…”这句话表达完整的意思。
2.教育孩子热爱劳动，树立为大家服务的思想。
教学准备:
1，教学挂图。
2.几个小动物的图片。
3、儿童读物。
教学过程:
首先，游戏导入。
1，手指游戏。
2.谈论你最喜欢的动物。
第二，认识动物界的朋友。
1，请动物界的朋友，想想他们有什么技能，说说看。
2.动物的愿望:用自己学到的技能为人做事，找到适合自己的工作。
第三，帮助动物找到工作。
1.看图介绍招聘地点。粮仓，游泳池，搬家公司，幼儿园，裁缝店。
2.想想这些地方都有什么工作？
3.哪些人适合这些工作？了解动物特征与职业的相关性。)学会使用“因为…所以…”这样的句子。例句:因为小猫会抓老鼠，所以可以在粮仓里干活。
4.总结:动物找到工作了。他们可以通过自己的劳动为大家服务。他们很快乐。孩子也要学好技术，长大了也能像他们一样有一份属于自己的工作。
四、游戏:动物找工作。
1.动物给他们的名片，以感谢你帮助他们找到工作。拿到名片的小朋友要扮演相应的小动物去应聘工作。强调一下，有必要完整的说出来，因为…就是为什么…你能申请成功并获得奖励。
2.儿童游戏。
活动扩展:
1.翻翻童书，说说看。
2，作为日常开发中的角色游戏。
小动物找工作大班教案5一、教材分析:
难点:用“因为…所以…”这句话回答问题。
要点:可以根据小动物的特点选择适合它们的工作。
二、活动目标:
1，熟悉故事内容，了解故事中动物的特征与人类职业的相关性。
2、根据自己的生活经验，大胆明确地表达自己的想法，并用“因为…所以…”
来回答这个问题。
3.感受小动物找到合适工作后的快乐，体验帮助别人的快乐。
三、活动准备:
Ppt，小动物找工作练习纸。
四、活动流程:
首先，谈谈介绍，了解工作。
1，分部:
森林王国的所有动物都在找工作。你知道什么是工作吗？
总结:工作是一种职业。通过自己的劳动，可以让生活变得更美好。
2.让我们看看哪些动物在找工作。(ppt演示:
)幼:小猴子，小猫，小鸭，小羊。
老师:这些动物有什么技能？
总结:原来每个小动物都有自己的技能。
二、引导幼儿根据动物的特点、动物和“职业”
正确接触。
(1)分布显示了每个动物和工作之间的不匹配。
老师:职业介绍所的小白兔说，他给四只小动物都找到了工作。让我们听听他们找到了什么工作。老师:动物们找到了什么工作？你想看看吗？老师(展示图片):刚才小兔子说这些小动物都找了什么工作？
(2)引导孩子根据自己的经验判断小动物的工作是否合适。
老师:所有的动物都找到了不同的工作。你觉得他们找到的工作合适吗？
司；为什么不呢？你回答是因为。
(请个别孩子先示范，强调句子的完整性。
)例子:小鸭子不适合路灯维护，因为小鸭子爬不高，所以不会。
总结:因为小动物不会用自己的技能去找工作，所以这些工作不适合它们。
(3)引导孩子为这些小动物跳槽。
老师:小动物找的工作都不适合。我们要不要帮他们换工作？
老师:你想帮谁换工作？请陈述你的理由。哦，请回答因为…
例:我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，最适合照看粮仓。
老师:
动物们最后是不是找到了和小朋友说的一样的动作？我们一起来看看吧！
总结:只有根据自己的技能找工作，才能找到适合自己的工作。
三、游戏:经营小动物“职业介绍所”。
1，老师:森林里找工作的小动物越来越多了。看，谁来了？
老师:这些小动物有什么技能？
2.小组讨论:最适合他们的工作是什么？请使用它，因为这就是原因。
孩子们讨论完后，请回来用“因为……”这句话回答。
第四，儿童操作。
老师:也有一些动物来到了职业介绍所。请想一想他们的技术，然后再看看下面的作品。请为他们画一条线。画完后，可以和旁边的小朋友说话。不要忘记用“因为…”
说说你的理由。
总结:
只有根据自己的技能去做适合自己的事情，才能把事情做得更好。