中学科学活动中“神奇的静电”教案
中班科学活动《神奇的静电》教案1活动目标:
1对观察和探索静电感兴趣。
在静电游戏的操作中，用自己的感官去感知静电现象。
3.了解不同材质的物体是否会产生静电现象。
4.让孩子学会最初的记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
材料准备:塑料尺、人形纸、纸片、毛线、木筷子、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备:孩子接触过静电，
活动流程:
(一)神奇的“纸娃娃站起来”
1.展示人形纸，老师拿起塑料尺子在身后的塑料袋上摩擦，对小朋友说:“老师会变魔术，用尺子让纸娃娃站起来。”
前老师:老师会变魔术，用尺子把纸娃娃立起来。
2.老师示范后，孩子们开始操作，说成功不成功。
(2)对静电现象的初步感知
1.老师再次演示魔术(拿出塑料袋)，小朋友仔细观察，说老师做了什么。
老师后:“现在老师又做这个小魔术，请大家仔细看老师做了什么。”
2.无论成功与否，孩子们都试图与他们的同龄人交流。老师提醒孩子操作时要注意摩擦。
3.孩子说说自己的成功经验(怎么搓，怎么用力)。
4.老师简要总结:因为尺子和塑料袋摩擦产生静电，把纸娃娃吸住了。
(3)大胆猜测
1.展示丰富的操作材料，鼓励孩子大胆猜测哪些物品摩擦后会产生静电(可以吸附小纸片、碎毛线)，启发孩子的不同思维。
老师:想想你在日常生活中看到的，接触到的。猜猜这些东西哪一个能吸附摩擦后的小纸片和碎毛线？
2.孩子自己猜，把猜的结果记录在记录卡上。
(4)尝试操作
老师:请试一试，稍后告诉大家你的猜测是否正确。
1.幼儿开始操作，分别用塑料袋摩擦木筷子、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛，然后吸桌面上的碎毛线、纸屑，将操作结果记录在记录卡上，验证猜测结果。
2.个别小朋友讲一下猜想和运算的区别，进行示范运算。
(5)生活中的静电现象
启发孩子说出生活中看到的各种静态现象，
比如塑料梳子梳头发的时候会飘；穿化纤衣服会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间行走会因摩擦产生静电，衣服会粘在身上；有时候人在接触的瞬间会被对方震惊等等。
(6) ppt:静电自述
我叫静电，自然界无处不在。从空中漂浮的一粒灰尘到惊天动地的电闪雷鸣，我都有静电的作用。平时我比较安静，所以别人不容易注意到我，但是两个物体摩擦的时候，人就会发现我。除了塑料棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑之外，孩子梳头时有时会感觉头发随着梳子飘起来，这也是和孩子开的一个玩笑。另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时候孩子的手突然碰到别人，会有触电的感觉。晚上孩子脱毛衣会听到“Zilazila”的声音，关灯还能看到灯光。那也是我。现在你了解我了。
教学反思
这是很有意义的一课！孩子的兴趣也很高，课堂气氛活跃热情，但也有很多不足，让我可以改进！下次让自己做得更好！
缺点:
1，刚开始的时候，我的句子组织的不好，所以有些小朋友没听清楚我的问题，所以有一段时间没有摸头。后来经过我的引导，孩子们逐渐理解并能自觉操作，方法也越来越新颖有趣，很欣慰！以后在句子方面加油！
2我可以把“小章鱼”的环节放在开头，这样可以更好的激发孩子的激情；
3.我准备了一小盒纸片，但是实验结束后，到处都是。将来，我会先做实验
明确规则，让孩子自觉，才不会全得；
4.如果下次要说的话，我一定会准备的更充分，让孩子在不同的项目中体验到搓电的乐趣！加油！
中学科学活动“神奇的静电”教案二一、活动目标
1，知道静电现象，知道摩擦起电原理。
2.激发好奇心和科学探索的欲望。
二、活动准备
一些彩色纸片；为每个孩子梳理；每个孩子一个塑料玩具；一些气球；一些塑料绳；一首轻音乐；蝴蝶指的是情侣；地点:彩草。
三、活动过程
1.邀请孩子玩理发店游戏，给每个娃娃一把塑料梳子。所有的孩子都动情地演唱了歌曲。理发店正式开业了。
2.小娃娃要求理发。请一个小朋友和老师给小娃娃理发。引导孩子发现头发在飞(飘和立)；老师给一个孩子理发，引导孩子发现头发在飞。儿童游戏，梳头，剪伴侣的头发，看看你能发现什么。教师要适当引导、提示、鼓励。
年轻的那个:你快来看，我帮圆圆梳头，她的头发就变成这样了。
尤儿:我也是。我也是。为什么我能跟着梳子走？不太好梳理。
小三:头发吸在梳子上。这把梳子不好。我家不是这样的。
有角色游戏的理发店一直是孩子们感兴趣的，所以用这个游戏引导孩子在玩的过程中自己发现问题，自己解决问题是有效的。
3.老师演示塑料盒和玩具摩擦，然后贴上彩色纸条。并奖励每个小理发师一个塑料玩具在草地上玩。
4.在草地上，孩子们用塑料玩具和梳子摩擦衣服，然后靠近地上的彩色纸片，鼓励孩子们大胆地说出自己的发现。活动室里，五六个孩子来回搓着衣服和头发吮吸着地上的彩色纸屑，热烈地讨论着。张锦源争强好胜，一边抽烟一边对同伴说:我肯定比你吸得多，不信你。结果比别人多，他就在身上擦了一遍，又吸了一遍。许仲奇一边抽烟一边自言自语:真奇怪，你怎么能憋得住？它不是磁铁
5.蝴蝶飞到草地上(伸出手指)，随着轻音乐和孩子们一起跳舞。启发孩子思考:为什么现象刚刚出现？老师解释了这个现象:梳子在头发上摩擦，玩具在衣服上摩擦产生静电，所以头发会竖起来，纸片会粘上去。启发孩子思考，鼓励他们观察和发现日常生活中的静态现象。孩子们在操作的过程中发现问题，他们有强烈的探索和求知欲望。特别是许仲奇，他似乎明白了为什么不用磁铁也能吸引物体。摩擦产生的静电，在孩子幼小的心灵中已经有了初步的概念。
6.气球娃娃来看你。老师:有客人来看孩子。它们是气球娃娃。我们欢迎他们！把气球在毛衣上摩擦一会儿，靠近孩子的脸颊，孩子的头发会被吸引，气球可能会粘在孩子的脸上。老师说:气球娃娃喜欢你，它亲你；用线把两个气球系好，然后分别在毛衣上摩擦，再把两个气球握在手里。气球会分开，就像两个气球生气了一样，气球会挂在你手上。和孩子一起分析总结:这也是一个静态现象。
7.好玩的章鱼(蒲公英、菊花、裙子)。教师和幼儿各拿一根打结的塑料绳，用手搓紧(或搓在衣服上)，放开绳子，让幼儿观察塑料绳散落在四周，像章鱼一样的现象。让孩子们试着粘在衣服或墙上。请把章鱼带到外面，看看章鱼能不能粘到其他地方。活动在轻松愉快的气氛中结束。活动反思通过这次活动，孩子们了解了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。然而，孩子们在探索中发现了一个问题:只要把塑料玩具在衣服或头发上摩擦，或者用手拿塑料物体摩擦，就能吸起纸屑。课间活动时，他们的兴趣不减。他们拿起手中的玩具在身上摩擦，然后吸纸。他们认为任何东西摩擦后都能吸纸。对此，我并没有急于否认，而是在活动区放了一些铁棍、不锈钢盖、积木、玻璃杯等材料，让孩子通过实验操作自己发现问题。
当孩子们发现不是所有的东西摩擦后都有吸力的时候，我及时给孩子们讲解了关于静电的知识，解决了他们心中的疑惑。然后，我放上不同大小不同质地的纸屑，如绉纸、蜡纸、纸板、塑料纸等。，并设置问题:摩擦能吸起这些纸吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿关注身边的科学现象，支持和鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿自主开展科学探究奠定基础。
中学科学活动“神奇的静电”第三课的设计意图
孩子都有过这样的经历:在干燥的秋天玩滑梯时，头发会竖起来，晚上脱衣服时，常常会在黑暗中听到噼里啪啦的声音，并伴有亮光；见面握手的时候，手指一碰到对方，就会突然感到指尖刺痛。早上起来梳头，头发往往会“飘”起来，越理越乱；拉门把手开水龙头“触电”的感觉是怎样的？我们通过科学实验探索静电产生的原因和消除静电的方法。
活动目标
1.了解生活中静电现象产生的原因，掌握消除静电的方法。
2.学会利用摩擦力让物体产生静电。
3.对解决生活中的问题有浓厚的兴趣。
重点和难点
重点:了解生活中静电产生的原因，掌握消除静电的方法。
难点:学会利用摩擦力使物体产生静电。
要准备的活动
1.塑料梳子，塑料彩条，纸杯，科学实验盘，电光纸做的蝴蝶，喷壶(装满水)，
2.电光纸、毛皮、尼龙袜的碎片。木棍、纸片、塑料手套、气球、棉布等不同材质的物品。
3.背景纸，电光纸碎片，毛皮，尼龙袜。
4.轻音乐
活动过程
一、《小魔术师》的魔术导入
1.看，孩子们，老师带来了什么？(展示“蝴蝶”以引起兴趣。)猜猜这是什么做的？(引导孩子大胆表达。)
2.我怎样才能让蝴蝶飞起来？(让孩子尝试，老师及时鼓励。)
我听说有一个魔术师可以让蝴蝶飞起来。让我们来看看！(展示小动物手偶操作)
A.拿个梳子直接吸在蝴蝶身上。(现象:蝴蝶没动。)
B.用塑料梳子和皮毛摩擦，吸在蝴蝶身上。(现象:蝴蝶飞了。)
问问题:
？你看到了什么？(引导孩子大胆表达。)
？蝴蝶为什么会飞？(引导孩子大胆猜测。)
5.总结:原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电”，称为“摩擦起电”。塑料梳子摩擦皮毛后产生静电，于是“蝴蝶”被吸了上来。
二、儿童实验操作(重点部分)
1.孩子，你也想变魔术吗？现在让我们来了解一下今天的科学宝藏。(让孩子逐一认识操作材料)
？塑料梳子，？背景论文，？电光纸碎片，④皮毛，⑤尼龙袜。
2.操作:
？请把彩色胶卷倒在背景纸上。
？请试一试。怎样才能让彩膜飞起来？(引导孩子用梳子和皮毛、尼龙袜摩擦。(播放轻音乐)
？问题:你是怎么做到的？(引导孩子大胆表达。)
请试试，怎样才能让头发飞起来？
⑤问题:你是怎么做到的？(引导孩子大胆表达。)
三、拓展“静电的秘密”(突破难点)
1.孩子们，你们还知道哪些静态现象？让我们一起来了解一下吧！出示生活中静电的图片，并简单说明。)
静电有时让我们感到不舒服。你知道如何消除静电吗？(引导孩子大胆猜测。)
3.小实验:梳子摩擦头发后会产生静电(头发会竖起来。)
？问题:怎样才能让头发听话？(引导孩子大胆说出自己的想法。)
？实验:用喷壶在头上喷些水，然后用梳子梳头发。
？总结:防止静电的有效方法:
A.出门前洗手，或者在墙上擦擦手，消除静电！并且尽量穿纯棉的衣服。
B.为了避免静电影响，可以用小的金属装置(如钥匙)和棉布去触摸门、门把手、水龙头、椅背、床栏等。以消除静电，然后用手触摸它们。
C.经常洗澡、换衣服，可以有效消除人体表面积累的静电。
第四，了解静电在生活中的应用。
1.科学家利用静电原理发明了许多有用的发明，如静电印刷、静电喷涂、静电除尘等，在工业生产和生活中得到了广泛的应用。静电也开始在海水淡化、喷洒农药、人工降雨、低温冷冻等诸多方面发挥巨大作用。甚至航天器也装有静电馈线等静电装置。
2.教学延伸:孩子，回家和父母说说你学到的关于静电的知识！
活动反思
这一教学活动的目标体现了三个维度。
导入环节“蝴蝶会飞”吸引了孩子的注意力，从而产生了“静电”现象，在孩子了解摩擦时，称之为“摩擦起电”。
在对孩子的操作中，我给了孩子自主探索的机会，让他们试着反复摩擦梳子，然后将摩擦过的梳子对准自己的头发试着吸上去，但“静止现象”并不明显。发现和操作材料有关，就让孩子换不同的材料试试。孩子们惊奇地发现，动物皮毛摩擦后静电效应更加明显，于是孩子们在梳子上反复摩擦后仔细观察这一现象，并得出结论。
在展开“静电的秘密”的过程中，我展示了生活中静电的图片，孩子们开门时突然意识到这是静电，玩滑梯时头发乱飞。孩子们学会了如何消除静电，比如开门前摸摸墙，头发静电飞扬，手上沾点水。
在课程的最后，孩子们的视野得到了拓展，孩子们了解到了静电在生活中的应用！
在“神奇的静电”活动中，孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作，对静电知识产生了浓厚的兴趣。
初中科学活动“神奇的静电”第四课一、教学目标:
1.培养孩子对摩擦起电的兴趣，学习简单的静电知识。
2、启发孩子发散思维，培养孩子的观察能力和操作能力。
二、教学准备:孩子们每组放两个小篮子，一个篮子里装塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁条、绸布、纸片、线手套、手帕；一个篮子里装满了剪刀和彩纸；每组都有与孩子数量相同的有机玻璃板(垫上积木)，一个吹风机，一张画纸。
第三，流程
(1)擦吸。
1.今天，老师给孩子们带来了什么？
(向孩子介绍装有各种材料的小篮子里的物品)我们一起玩吧。
(儿童操作，自由探索)
2、根据孩子在操作中的发现，引导孩子想一想，试试怎么做才能让棍子把纸屑吸起来。
(儿童有目的的操作和探索)
3.问题:请告诉孩子们哪些棍子能吸起纸屑。你是怎么做到的？
(请几个小朋友示范讲解自己的做法，然后让大家试一试。)
4.为什么塑料尺、塑料笔、丝绸布摩擦后能吸起纸片？(儿童思考和讨论)
告诉幼儿两个物体摩擦在一起会产生静电，称为“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和丝绸摩擦产生静电，所以纸屑被吸起来，塑料制品最容易产生静电。
5.请再试一次。塑料笔和尺子还能和什么东西摩擦产生静电，吸走纸片？
让孩子探索发现，用丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦塑料尺子、钢笔，可以产生静电，吸起纸片。
(2)做:五颜六色的圆盘在跳舞。
1，老师还为每组孩子准备了有机玻璃。现在请用老师准备的彩纸剪两只蝴蝶放在有机玻璃下面，然后思考如何让这些蝴蝶飞起来。
（
儿童操作探索)
2.小朋友上台演示自己的操作方法。看看哪种方法会让蝴蝶飞得更好(双手戴手套快速摩擦有机玻璃板，因为摩擦力会让蝴蝶飞起来)。
(3)在墙上贴照片
1，老师这里有一张很漂亮的图片，请大家想一想，如何不用胶水和浆糊把这张图片粘在墙上。
(让孩子们想办法，在舞台上试一试)
2.老师演示并解释
用吹风机吹一下这幅画，然后贴在墙上几下，这幅画就会贴在墙上一段时间。
3.为什么画纸刮擦后能粘在墙上？
孩子们讨论和说话。老师引导孩子们发现吹的纸变干了。让孩子再做一遍。
4.请仔细听录音:静电的自述。
我叫静电，自然界无处不在。从空中漂浮的一粒灰尘到惊天动地的电闪雷鸣，我都有静电的效果。平时我比较安静，所以别人不容易注意到我，但是两个物体摩擦的时候，人就会发现我。科学家称这种现象为“摩擦起电”。除了塑料棍搓丝能吸起纸片，手套搓有机玻璃能让蝴蝶飞起来。平时孩子梳头的时候，有时候会觉得头发随着梳子飘起来，这也是跟孩子开玩笑。另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时候孩子的手突然碰到别人，会有触电的感觉。而且晚上孩子脱毛衣，会听到“Zilazila”的声音，关灯见光。那也是我。现在你认识我了，对吧
(4)总结:
原来如此。今天我们小朋友知道了神奇的静电，静电是怎么产生的，什么东西容易产生静电，还有很多关于静电的知识。自然界有无穷无尽的奥秘，等待着孩子们去发现和探索。老师还在科学区给孩子们准备了很多材料，孩子们可以在活动中继续玩产生静电的游戏。
活动延伸:科学区为小朋友准备了大量关于玩静电游戏的资料。除了教学活动中使用的物品外，还增加了毛皮、天鹅绒、铁梳、木梳等不同材质的物品，供孩子们继续探索。