幼儿园吹泡泡的教学设计
幼儿园吹泡泡教学设计1活动目标
1.帮助孩子在游戏中学会踮脚和下蹲。
2.提及孩子与同伴团结合作、保护自己和他人的能力。
重点和难点
关键点:
1.孩子和老师手拉手，成了“大泡泡”。
2.一边讲儿歌，一边根据内容改变“泡泡”的大小。
困难:
孩子们大胆想象，用文字描述“泡泡”不断变化的形状。
要准备的活动
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备:吹泡泡的时候，仔细观察吹出来的泡泡的形状和颜色。
3.儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，做一个大泡泡。
气泡飞得高，气泡变大，气泡破裂。
活动过程
(1)导入:
1.老师带孩子在户外玩吹泡泡游戏。
2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
(2)游戏活动
1.回忆泡泡的出现，引起孩子对活动的兴趣。
(问题:“泡沫是什么样子的？”；“泡沫都去哪了？”)
2.老师和孩子一起做游戏，聊儿歌，玩游戏。
(问题:“孩子，你怎么会变成泡泡？”)
3.根据儿歌玩游戏:
“泡泡飞得高”——小孩踮起脚尖表示泡泡飞得高。
“泡泡越来越大”——小朋友拉一个大圈表示泡泡越来越大。
“泡泡破”——孩子们一起击掌，齐声说“哔”。
(3)游戏结束了
每个孩子都变成一个小泡泡，回到教室。
幼儿园吹泡泡的教学设计2活动目标
1.通过动手实验，我们尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有中空的材料才容易吹泡泡。
2.要知道你可以用金属丝制作自己的泡泡发生器，体验成功的喜悦。要知道不同的泡泡器吹出来的泡泡是圆形的还是椭圆形的。
3.培养孩子根据自己的猜测进行有目的验证的能力。
要准备的活动
1.学习辅助工具:泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一个，每组一个(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、八字形泡泡器)。
活动过程
(一)、谈成
刚才老师在洗玩具的时候，通过加洗洁精洗发现了一个好玩的游戏。你想知道是什么游戏吗？)
(2)、猜测环节
1，激发孩子吹泡泡的兴趣
2.老师拿出套圈，蘸上泡泡液，轻轻一吹，就会吹出气球那么大的泡泡，激发孩子的兴趣。
哇，泡泡好大。孩子们想玩吗？我就知道你想玩，还给大家准备了一个魔法包！里面有很多东西。让我们看看我们有什么。)
3.展示记录表并介绍材料。
老师:这么多东西，不知道会不会吹泡泡。猜一猜:什么会吹泡泡？孩子们大胆猜测，分组互相交流
(3)、动手验证
1.每个人都有自己的想法。结果和我们猜测的一样吗？为什么我们不自己试试呢？
2、操作前要求:
同样试试这些工具，把能吹泡泡的物品放进我们的成功盒子里。
吹泡泡的时候，不要用嘴去碰工具。不要对着伴侣的脸吹泡泡。如果不小心把泡泡水洒在桌子上，用毛巾擦干净。
3、孩子尝试操作，老师全面观察，及时给予支持和帮助。
(4)引导孩子发现和质疑:
提问；哪位小朋友愿意和大家分享一下怎么用你用的东西吹泡泡？谁想去前线给你表演？谁发现泡泡是从哪里冒出来的？它是从一个挖空的地方钻出来的。请为个别孩子说话。
1，这些能吹出气泡的材料都有一个共同点，就是都有孔或者缝隙。这些有孔洞或缝隙的材料有一个名字，我们称之为“镂空”。因为是空心的，所以可以吹出泡泡。
(5)教师展示各种形状的铁丝、泡泡工具，
提问；一根电线怎么能让它吹泡泡？什么样的泡泡吹出的形状是(中心、三角形、梯形)？是三角形还是什么？
3、孩子大胆猜，
(6)猜测并验证气泡的形状
1，请告诉孩子们他们有什么样的泡泡装置，能吹出什么形状的泡泡。(请说出自己对同款泡泡器的小朋友的猜想。)
2、引起孩子进一步思考和总结。请注意吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。问:“有什么秘诀？”邀请儿童发言。老师根据孩子的观点和看法，总结出不同工具吹出来的泡泡是圆形或椭圆形。
(七)总结
今天我们玩了吹泡泡的游戏。你开心吗？生活中还有哪些东西可以吹泡泡，那些不能吹泡泡的东西可以成为吹泡泡的工具？怎样才能吹出又大又圆的泡泡？回家和妈妈一起玩，一起探索！
幼儿园吹泡泡的教学设计3 I .活动目标
1)初步学习童谣，用肢体语言表达童谣。
2)尽量根据内容模仿儿歌。
3)愿意参与活动，体验游戏的快乐。
二。活动准备
(1)材料准备:一个背景，一张记录单，几瓶泡泡液。
(二)课件儿歌《吹泡泡》
三。活动的重点和难点
要点:初步学习童谣，用肢体语言表达童谣。
难点:尽量根据内容模仿儿歌。
四。活动过程
(1)引入游戏，引起孩子的兴趣。
1.石老师(神秘语气)今天给大家带来了一个有趣的事情。猜猜这是什么？当孩子猜不出来时，老师展示吹泡泡的用具，抽出泡泡液。
2.老师第一次吹，提问。你看到的泡泡是什么样的？(鼓励孩子用各种单词描述他们看到的泡泡)
3.老师吹第二遍，提问。我们的泡泡还有颜色吗？请看看这些颜色。(小朋友一边观察一边回答)
4.老师吹第三次，提问，小朋友追泡泡，看能不能用手抓到。你抓住它了吗？气泡在哪里？
老师总结:刚才我们看到的泡泡是什么样子的？孩子们回答后，老师总结:吹泡泡，吹泡泡，吹一个大泡泡，吹一个小泡泡。老师边说边做。
泡泡是什么颜色的？(红、白、紫)然后我用一个美好的词来形容。五颜六色真的很漂亮。泡泡飞，飞，飞到你的手掌，会发生什么？(缺了)老师总结，泡泡，泡泡飞来飞去，飞到手心。嘿，泡泡不见了。
(2)读儿歌，目的是让孩子对儿歌的内容有所了解。
1，看课件，老师读童谣(边说童谣边做动作)。
2.让孩子边做动作边读儿歌。
(3)模仿儿歌，
泡泡，泡泡飞啊飞，飞向哪里？请幼儿发挥想象力创造一个，老师和幼儿一起完整地说出童谣。三四个字之后，孩子只会创作，不必把所有的童谣都读完。
(4)音乐游戏
幼儿和老师唱歌表演，在愉快的活动过程中，动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
延伸:老师也给孩子们带了很多泡泡液。我们出去一起吹泡泡吧。
幼儿园吹泡泡的教学设计4活动目标:
1可以找到吹的泡泡的大小。
可以通过气泡观察周围的事物。
要准备的活动
每个人都有一杯肥皂水和一根吸管。
活动过程
1吹泡泡
老师示范吹泡泡，给小朋友分发肥皂水和吸管，试着吹泡泡。
轻轻吹的大孩子介绍自己吹泡泡的方法。
孩子们两人一组，比较吹出来的泡泡的大小。
2看泡沫
让孩子们观察和比较房子里和阳光下的变化。
请试着在杯口吹一个大泡泡，用大泡泡当相机观察周围的事物。
3捕捉气泡
老师吹泡泡，别的小朋友抓泡泡。
让孩子观察抓到泡泡后会发生什么。
4扩展活动
让孩子从外面回到教室后画泡泡。
幼儿园吹泡泡教学设计5个目标:
1，通过动手实验操作记录，知道空心物体可以吹泡泡。
2.学会用发根和树叶周围的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦。
3.培养孩子根据自己的猜测进行有目的验证的能力。
教学准备
1，一人一份记录表，一罐吹泡机，大吹泡机。
2、吸管、雪花、回形针、树叶、发根条、泡水、破布。每个人都有一个手术碗。
教学过程
一、引入“吹泡泡”场景
给我看看吹泡泡的人。今天老师给你带来了一个小玩具。你知道吗？你喜欢吗？你吹泡泡吗？你平时吹泡泡的人是什么样的？其实在我们的生活中隐藏着很多小物品和小玩意，可以用来吹泡泡。我们今天一起去找他们，好吗？
第二，展示和介绍各种工具和记录表格，让孩子猜一猜，记录下来。
1.让我们看一看。我给你准备了什么工具？
2.出示你的知识记录。(重点是猜测的图示和实验结果的图示)
3、孩子猜，老师和学生* * *有统计和记录。
请个别孩子上台猜一猜并录音。你为什么这么想？
三、儿童操作验证和记录
1，孩子们的猜测不一样，是这样吗？我们可以自己试试，验证一下！
2、儿童操作尝试，老师指导。(重点指导花件和漏勺)
3.比较猜试后的结果。
老师:和你猜的一样吗？做完实验的小朋友可以回到自己的座位上，和旁边的伙伴分享你的实验结果。你发现这些工具中哪一个可以吹泡泡？
教师和学生* * *在记录表上有核实记录。
四、刚才我们发现树叶不会吹泡泡，那么怎么才能让树叶吹泡泡呢？告诉我怎么让它爆炸。我们可以猜测和尝试。(老师用和上面一样的方法猜测统计记录)那么如果吹泡泡器的孔形状是其他形状，吹出来的泡泡会是什么形状呢？我们可以再试一次。