5岁男孩能读3000: 3激活识字内驱力的方法,你的孩子也能做到。
其实,识字能力惊人的孩子并不是“高智商”或“神童”,而是他们的父母抓住了孩子的识字内驱力,让孩子对写作产生了浓厚的兴趣,自然要多学一些。
我国幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴先生曾提出“会阅读是对儿童的迫切要求”。
发展心理学也告诉我们,孩子在语言学习中始终是主动的,只要有合适的环境,就能自然开花结果。
换句话说,孩子的识字不仅仅是他内在的发展需要,更是一个主动的过程。儿童可以通过兴趣爱好产生的动机进行阅读,这是儿童识字的内在驱动力。
就像我家宝宝小时候看到一个牛奶盒,然后指着上面大大的几个字母好奇地问我:“那是什么?”
当我告诉她是“牛奶”的时候,孩子会兴致勃勃地重复“牛奶”。
孩子有一种天生的好奇心和探索文字的欲望。如果父母懂得因势利导,控制孩子的识字内驱力,不仅能使孩子的识字量增加,还能使孩子迅速达到独立阅读的能力。
自我决定论的创始人爱德华·l·德斯基提出:
只追求外界强加给他的价值观和目标的人是不自由的,因为他失去了内在的动力和真正的自主性。
如果家长生硬地要求孩子阅读,打算每天完成一定的识字量,只是追求孩子能读多少字,是否感兴趣,在真实的语言环境中如何使用这个词,那就相当于拔苗助长。
即使孩子认识很多单词,最后也会失去学习的动力。就像一台好机器。如果马达坏了,就全报废了。
那么,为什么那么多专家不赞成儿童学前识字呢?他们声称孩子们可以提前阅读,进入小学后他们将无法努力学习。
其实不是孩子没有能力好好学习,而是家长在给孩子早期识字的过程中,总是让孩子处于被动吸收知识的地位,让孩子消化不了,大脑被迫成为储存信息的容器。
这阻碍了孩子积极的思考、探索和创造,也破坏了孩子天生的识字驱力。
强迫孩子读书的家长,大多是功利主义者。当他们看到其他孩子更有文化,他们希望自己的孩子学习。当她们听到别的妈妈在讨论孩子的读写能力时,她们很不平静。......
很多妈妈都是为了满足自己的虚荣心,缓解自己的焦虑,而是让孩子去阅读,而不是真正站在孩子的立场上,去寻找孩子想要阅读的信号,然后引导孩子去阅读。
想培养孩子识字驱力的家长,可以试着做以下几点。
1)表示孩子想读书。
捕捉到孩子想要阅读的信号,说明孩子的识字动力就在眼前。这个时候是孩子读书的黄金时间,妈妈可以开始给孩子读书了。
那么,孩子是通过什么样的行为表现出他想读书呢?
比如我家宝宝快3岁的时候,每次看绘本,他都会主动识别书名。当他看到路上的店名和花园里雕塑旁边的牌子时,他会问这个字是什么。这些都是孩子想读的信号,妈妈需要做一个有良心的人。
蒙台梭利指出:3.5~4.5岁是宝宝写字的敏感期,即这个时期的儿童善于将声音转化为具体的符号,这是学习识字的最佳时期。
2)引导孩子正确阅读,让孩子爱上识字。
在《中国诗词大会》节目中作为诗词输出的黄艺恒,才5岁,识字3000多,背500首诗词!之所以有如此惊人的识字量,是因为她的奶奶透露了秘密:从小给易恒读诗,就激起了他对识字的兴趣。
奶奶说:“我一般都是看着他慢慢读,一个字一个字读。”有一天,我突然发现他能捡起我说的那首诗。比如我说‘我在这个春天的早晨轻松地醒来’,当我说‘我在春天没有睡着’的时候,他就能把‘小’这个字连起来。"
好的诗歌有韵律之美,孩子自然喜欢。再加上奶奶还会经常和他在诗词上互动,就像玩游戏一样,萧一恒对识字的兴趣顿时油然而生。
总之,如果满足了孩子的自然需求,把识字变成了游戏,那么孩子就能快速高效地阅读。
3)用一套好书激活孩子的识字动力。
语文老师极力推荐的《汉字游戏书》,是一本集诗歌、儿歌、游戏于一体,能激发孩子读写能力的好书。
A * * *共8册,包含20多种,500多种互动游戏,适合3-7岁儿童。
字图分离,方法更科学,将枯燥的识字转化为拉环游戏,识字过程轻松高效。
打开书让我们看看!
用有节奏的古诗词让孩子感受汉字的乐趣。
朗朗上口又有节奏的童谣里有一些重复的词。妈妈读给孩子听,孩子自然会对重复率高的单词产生兴趣,自然就可以教了,就像萧一恒的奶奶一样。
文字传播,切忌只记图忘字。
图片的形象更容易让孩子记住,把汉字和图片分开,左页的字,右页的图,字和图跨页。
孩子可以借助直观的图片来理解相应位置汉字的含义,但文字和图片并没有紧密地结合在一起,以免孩子只记住了图片而没有记住文字。
将游戏机制融入读写能力,边玩边学效果更好。
传统填空题的游戏设计。检查孩子是否认识这些单词并理解它们的意思。
在考查读写能力的同时练习逻辑思维能力
手机,章鱼触手,手打篮球,双手操纵方向盘。
引导孩子思考哪一个单词与四幅图有关系。
拼读叠读,了解汉字的上下结构和左右结构。
在游戏中,我快乐地学习了汉字,也培养了孩子的逻辑思维和专注力。
八册* * *包含720个汉字,涵盖了一年级语文教材中所有需要掌握的生词。
适合3-7岁的孩子,即学龄前儿童和一年级小学生。
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激活孩子的识字内驱力,让识字成为快乐的过程,让孩子离独立阅读不远。
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作者:Wendy Mummy,原国内某知名母婴杂志资深编辑,现为中科院心理咨询师,深度研究科学育儿妈妈,专注婴幼儿身心健康成长。