小班数学大小排序游戏教案
小班数学大小排序游戏教案1活动目标:
1，通过活动，正确获得大小和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
4.帮助孩子体验和理解故事，并尝试解释简单的事情。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
各种方形玩具和包装盒
活动流程:
1，游戏:《坐火车》
(1)孩子尝试游戏。
老师:“小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。”
“你看，他们怎么样？”
“它们是一样的吗？有什么区别？”让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。活动中，孩子们说“上面有很多正方形”“大小不一！”“有小的，也有大的！”)
“你想玩吗？”“我们坐火车玩个游戏吧！”
“看看哪个宝宝会，火车好美！”(老师不提要求，让孩子自由操作，老师参与孩子的活动，注意发现有没有按照规律排序的孩子。)
(2)讨论总结。(在孩子的活动中发现规律，既肯定了孩子的探索，又激起了孩子的学习兴趣。)
(音乐侧重于孩子，观察和选择可以按大小顺序排列的火车)
老师:“宝宝坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。”
(3)老师示范。
老师:“老师也想玩这个游戏。宝宝们快看，老师要来坐火车了！”
“看谁最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？去做吧。你在找哪一个？―――"
“火车准备好了！吼吼，开！”
教师以平等的地位和心态积极参与游戏，在活跃的氛围中不经意间起到示范作用。同时，孩子们也非常喜欢老师来“学习”他们，老师这样的示范吸引了所有孩子的目光。)
(4)小孩按大小顺序坐火车。
老师:“你们都是这样从大到小坐火车的吗？”
“好吧，我们再试一次。”
“这个游戏好玩吗？你幸福吗？”
(集体学习这个内容，再练习一遍)
2.游戏:“长高”
(1)孩子尝试游戏。
老师:“积木宝贝也很开心。现在，他们想和我们玩‘长高’的游戏。我们一起玩吧！”
(请先把小朋友按大小顺序排好，在老师这边排积木。)
(有了“坐火车”内容的铺垫，在这第一次探索中，可以按照大小规律安排的孩子明显增多了。与此同时，一些孩子已经开始从小到大。)
(2)讨论总结。
老师:“我们把小拇指拿出来，看看这里的宝宝积木是怎么长高的！”"
(师生一起指着说:越来越小-)
(* * *让我们从大基数到小基数来看和学习。但是，从小到大，也是一种方式，老师也不能否认。在这里，可以先把这种方式放在一边，等以后孩子探索更多游戏方式的时候再提。)
(3)小朋友再玩。
老师:“你家宝宝积木会长这么高吗？”
“好，我们再玩一次！”
(4)把宝宝积木送回家。
老师:“宝宝积木累了。我们送他们回家休息吧！”"
3.孩子们可以自由探索游戏
老师(拿出一盒玩具):看，宝宝们，这是什么？(包装盒)
“他们一样吗？”"有大的，小的，高的和矮的."
“他们刚才还想和你玩游戏呢！你愿意吗？”
“玩具要回家了。我们也带他们回家吧！”
(这些盒子是孩子家庭生活中常见的正方体，但家长们经常把它们当垃圾扔掉。在这里，孩子们看到利用这些“废物”也可以玩有趣的游戏。他们不仅体验到了游戏的乐趣，还激发了他们的想象力。)
4.结束游戏。
老师:“宝贝们，你们喜欢今天的游戏吗？”你下次想玩吗？那我们下次再玩吧！"
活动扩展:
用这些玩具玩各种形式的游戏。
活动反映:
一个又一个情境的创设，抓住了孩子的学习兴趣，让孩子在兴趣中学会由大到小或由小到大的排序，真正做到寓教于乐。
这门课有很多材料让孩子操作，但是有些能力差的孩子的操作没有完成，这就需要老师在课后帮助孩子完成，让孩子体验到成功的快乐。
小班数学大小排序游戏教案2活动目标1，通过活动，正确获得大小和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
活动准备1，课件-对比
2、各种方形玩具、包装盒
活动过程
一、游戏:坐火车1，小朋友试玩游戏。
(1)老师:小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。
看，他们怎么样？"
(2)老师:它们一样吗？有什么区别？
让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。)
(3)老师:你想玩吗？我们来玩个坐火车的游戏吧！
看哪个宝宝能干，火车漂亮！
2.讨论总结。
老师:你坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。
3.老师示范。
(1)老师:老师也想玩这个游戏。看，宝贝们，老师也坐火车来了！
看谁年龄最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？
去做吧。你在找哪一个？
②火车准备好了！呜呜，开门！
老师:你们都是这样从大到小坐火车的吗？
这个游戏好玩吗？你开心吗？
二、游戏:长高
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:宝宝搭积木也很开心。
现在，他们想和我们玩‘长高’的游戏。我们一起玩吧！
(请先把小朋友按大小顺序排好，在老师这边排积木。)
2.讨论总结。
老师:让我们拿出小拇指，看看这里的小积木是怎么长高的！
(师生一起指着说:越来越小的DDD)
3.孩子们又开始玩耍了。
老师:你的宝宝积木会长这么高吗？
好，我们再玩一次！
4.把婴儿积木送回家。
老师:宝宝积木累了。我们送他们回家休息吧！
第三，孩子可以自由探索游戏者(拿出一盒玩具)
老师:看，这是什么？(包装盒)
它们是一样的吗？”“有大的，小的，高的，矮的。
他们也想和你一起在www.chinajiaoan.cn玩游戏！你愿意吗？
2.玩具要回家了。我们也送他们回家吧！
第四，结束游戏。
小班数学大小排序游戏教案3活动目标
1，通过活动，正确获得大小和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
要准备的活动
1，课件-对比
2、各种方形玩具、包装盒
活动过程
一、游戏:坐火车
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。看，他们怎么样？
(2)老师:它们一样吗？有什么区别？
让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。)
(3)老师:你想玩吗？我们来玩个坐火车的游戏吧！看哪个宝宝能干，火车漂亮！
2.讨论总结。
老师:你坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。
3.老师示范。
(1)老师:老师也想玩这个游戏。看，宝贝们，老师也坐火车来了！看谁年龄最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？
去做吧。你在找哪一个？
②火车准备好了！呜呜呜，开始了！
老师:你们都是这样从大到小坐火车的吗？
这个游戏好玩吗？你开心吗？
二、游戏:长高
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:宝宝搭积木也很开心。
现在，他们想和我们玩‘长高’的游戏。我们一起玩吧！(请先把小朋友按大小顺序排好，在老师这边排积木。)
2.讨论总结。
老师:让我们拿出小拇指，看看这里的宝宝积木是怎么长高的！
(师生一起指着说:越来越小-)
3.孩子们又开始玩耍了。
老师:你的宝宝积木会长这么高吗？
好，我们再玩一次！
4.把婴儿积木送回家。
老师:宝宝积木累了。我们送他们回家休息吧！
第三，孩子可以自由探索游戏者(拿出一盒玩具)
老师:看，这是什么？(方框)它们是一样的吗？有大的，小的，高的和矮的。他们刚才还想和你玩游戏呢！你愿意吗？
2.玩具要回家了。我们也送他们回家吧！
第四，结束游戏。