婴幼儿保健课上东东的眼睛怎么了？

二、教学目标:

1，了解眼睛的功能，知道眼睛可以看到各种东西。2.懂得保护眼睛，懂得用眼卫生。

三、教学准备动画视频

四、教学重点和难点:知道眼睛能看见东西，知道如何保护。

5.教学方法和手段:实验、讨论和多媒体课件。

第六，教学过程

教师活动儿童活动设计意图

首先，猜一个谜语。今天我们来猜个谜语:上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。在老师的提示下，开展猜谜活动。引起孩子的兴趣，提出活动的主题。

知道眼睛能看见(1)请闭上眼睛(老师拍手):你知道我刚才做了什么吗？(2)等孩子睁开眼睛后，再做同样的动作:你知道我现在在做什么吗？你怎么知道的？你刚才怎么不知道？(3)总结:小眼睛真的有用。当你闭上眼睛，你什么也看不见。当你睁开眼睛的时候，你会用眼睛观察老师的动作，知道眼睛是用来看东西的。通过闭上眼睛和睁开眼睛看同样的动作，可以亲身体验眼睛的作用。

看到眼睛让我们能看到东西。三、用自己的眼睛(1)引导孩子在教室里看东西，表达:你的眼睛现在在看什么？(2)引导孩子回忆看到的各种事物或场景:你的眼睛还看到了什么？(3)老师表演朗读:请用眼睛看我做了什么。你的眼睛还能做什么？用眼睛看教室里的东西，并表达出来。回忆你亲眼所见。联想的眼睛还能做什么？用你的眼睛分享你的经历，感受老师们的话语。四、懂得保护眼睛欣赏视频老师:小兔子怎么了？为什么会这样？兔子为什么近视？我该怎么办？否则会发生什么？近视方便吗？戴眼镜的孩子是怎么想的？欣赏视频分享体验，让孩子的形象更具体的知道如何保护眼睛，通过近视孩子的表情，有了更直观的体验。七、教学反思:这个活动结构比较简单，放视频前的环节比较枯燥，孩子们比较被动，不太热情，大部分活动都是在对话中进行的。如果老师能在第三部分加入适量的游戏，可以调动孩子用眼的积极性，增加活动的趣味性。在视频环节，视频的加入让孩子更生动地学习如何使用眼睛。如果老师能深入挖掘，延伸到个别孩子的实际情况，有助于孩子养成良好的用眼习惯。在以后的日常生活中，老师也要提醒孩子养成正确用眼的习惯。这次活动进行的还算顺利，以后老师要多积累，注意活动中的细节和提问方式，改变孩子被动的局面。讲师评论:

教师能够按照预设的教案顺利完成活动，对活动的主要环节有较好的把握，步骤清晰，熟悉教案。如果我们能在活动前更多地了解孩子们的用眼习惯和现状，将更有利于活动的开展。在谈论眼睛的使用时，孩子们可以观察眼睛的基本结构，并将他们的实际生活与用眼习惯相结合，这会使活动更加亲密。