“三只小猪”幼儿园中班游戏教案
《三只小猪》幼儿园中班游戏教案1活动目标:
1，享受故事，了解故事内容，了解砖房最强真相。
2.能够大胆回答问题，大胆想象故事。
3.积极参与猪盖房子的活动，体验助人为乐的快乐。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.孩子可以用完整的普通话交流。
活动准备:
“三只小猪”视频，房子，猪和大灰狼的图片。
活动流程:
第一，引入童谣
儿歌《小兔子盖房子》介绍。
问题:兔子建了什么样的房子？你还看过哪些房子？
第二，看视频
观看视频并提问:
1.故事里有谁？他们用什么材料建造房子？
2.房子建的时候发生了什么？
3.狼为什么能毁掉大哥和二哥的房子？
4.狼炸了砖房吗？后来，他想了个办法进了砖房。结果如何？
通过小朋友的回答来展示图片。
第三，完整地听老师的故事
完整地听老师讲故事，并提问:
1.如果没有砖房，三只小猪会怎么样？
2.经历过这种危险，猪哥猪哥会怎么做？你能想出一个帮助他们保护自己的好方法吗？
第四，儿歌游戏
帮猪哥哥和猪哥哥一起盖房子。玩“盖房子”的游戏
《三只小猪》幼儿园中班游戏教案2活动目标:
1，引导孩子根据作品的主题和情节进行想象，并进行创造性的表演。
2、运用连贯的语言，恰当的动作和表情，表现出角色的性格特征。
活动准备:
猪妈妈，猪，狼的头饰，房子背景图，辅材树，花，草等等。
活动流程:
给我看看猪头饰，介绍一下今天游戏的主题。
老师讲故事，孩子认真听。
通过提问引导孩子熟悉故事情节。
故事里有谁？发生了什么事？
让孩子学习故事中人物的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作和表情。
孩子们分组表演，由老师指导。
提醒孩子大声清晰地说话。
注意角色的顺序。
鼓励孩子加入自己的动作、语言和表情表演。
提醒孩子，其他孩子表演的时候要认真听，不要打断，不要影响。
活动反映:
语言活动就是给孩子创造一个敢说、愿意说的语言环境。经典的故事恰恰能引起孩子的共鸣，从而理解故事内容，感受故事的寓意，学习人物之间的对话，为孩子语言表达能力的提高奠定基础。教师要有由浅入深的教学思路，运用多种教学方法，设计合理的提问，做出有效的回应，这是上好一堂语文课的前提和重要保证。这是我这次活动后的重要感受。
“三只小猪”幼儿园中班游戏教案3活动目标:
1，有兴趣表演《三只小猪》
2、可以进一步熟悉剧情，掌握角色对话。
3、明白在游戏中不要试图省力。
活动准备:
1，知识准备:听说过故事。
2.材料准备:小黑猪、小白猪、猪妈妈、灰太狼头饰、动物卡片；教学挂图。
指导要点:
1，回顾故事。
①结合背景图片和动物卡片，帮助孩子理解故事。
②提出问题，进一步理解故事。
老师:故事里有一种动物？他们是谁？发生了什么事？什么是稻草屋？
砖房是由什么制成的？狼从烟囱爬了进来。老大和老二为什么要害怕？
重点讨论:狼打稻草屋、木屋、砖屋的不同结果是什么？为什么？(巩固词:坚固)(帮助孩子理解稻草房不如木头房坚固，木头房不如砖房坚固)；你认为哪个房子最好？你最喜欢哪只猪？为什么？
2.教师帮助孩子们一起回忆对话。
老师讲述故事，并帮助幼儿练习对话。
3.情景表演
老师扮演狼和猪妈妈，把小朋友分成三组分别扮演小黑猪、小白猪和小花猪。此外，老师叙述并告诉孩子们练习对话并大胆表演。
4.请几个能力强的小朋友上台表演。
5.结束活动，让孩子回去回忆故事，为下一次表演做准备。
“三只小猪”幼儿园中班游戏教案4活动目标:
1，充分利用各种材料装扮角色，讲究互助。
2.拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备:
三只小猪，大灰狼和猪妈妈的头饰，草房、木屋、砖房等自制道具，以及事先安排好的表演场景:自制的头巾、裙子、斗篷等道具。
指导要点:
1.请上一个游戏中的几个小朋友分别演示一下猪妈妈、小猪和大灰狼。
2.请一组小朋友示范用各种材料装扮自己的角色，互相帮助。
3.提出性能要求。
(1)生动夸张地表达了不同角色的性格特征。
(2)用心装扮自己的角色，注意互相帮助。
4.孩子们成群玩耍。
5.评估:
学会评价自己或他人的表现。
6、抛题:
如何摆放道具更方便我们清理？
“三只小猪”幼儿园中班游戏教案5活动目标:
1，能生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2.学会简单评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备:
三只小猪，大灰狼和猪妈妈的头饰，自制的草房、木屋、砖房等道具，提前布置好了表演场景。
指导要点:
首先，请善于表达的孩子们再次演示“三只小猪”的故事。
第二，想一想，说:
1，你最喜欢谁的角色？为什么？
2.什么样的语气、表情、动作让角色表演更加生动有趣？
3、集体联系狼说话，狼砸了房子，猪又怕又急想逃跑。
4.孩子们分组表演。
5.评估:
谈谈你自己或你的伙伴的游戏。
老师肯定有小朋友教他们生动展现大灰狼和三只小猪的亮星特征。