网上怎么复习？
1，了解学生的学习情况。
学生已经掌握了哪些知识，线上教学还缺少哪些知识，从而为线下教学找准目标。由于部分同学在网上学习期间养成了一些不良习惯，因此有必要规范自己的学习习惯，从上课认真听课、认真完成作业的要求入手。
要在前期检查网上教学的效果，做好知识内容的“承接”，复课后对网上学习的内容进行测试，找出细节，查漏补缺，分层次复习网上学习的内容。梳理网络教学过程中的教学疏漏，了解学生对知识的掌握情况，组织一次测试，帮助学生找出自己学习中的薄弱或遗漏的环节。找出原因。
2.精心策划教学。
让学生在不断的学习过程中保证前后知识的衔接，不至于掉队，补，补，影响以后的学习。做好教学方法的“延续”。线下教学开始后，微课讲解重点，模块化学习，将知识点连成线，形成清晰的知识链，选取典型题目，分类练习，让学习真正从线上发生到线下。
首先是重点突破。针对学生提出的* * *性问题和一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，定点突破；二是课前补充。对于与之前内容一致性较强的新课程内容，可以安排一定的时间对新课程前后的知识点进行复习和梳理，让学生无缝衔接知识学习环节。
3.个性化教学。
在线学习过程中有知识缺陷的同学，要去弥补。对于学生的个性化问题，鼓励学生通过观看网络教学视频、自主复习、反复练习、个别指导等方式逐步解决。对于因特殊原因未能及时上网学习的学生，要重点帮助。
对于知识好的班级，学新课和补课可以并行进行；对两极分化的班级进行对等教学。对于不适应网上学习的新学困生，要给予个别辅导。特别是要多关注一些学习条件不足的学生。
4.增加仪式感，营造课堂氛围。
在网络教学过程中，鼓励学生打开摄像头，穿校服，保持桌面整洁，上课时不随意走动，营造课堂氛围。充分利用信息技术，在上课前五分钟给学生增加一些“笑话”来放松。比如利用短视频平台每天分享一个小故事或者笑话，如果和你所学的比较接近就更好了。学生带着轻松愉快的心情开始一天的学习和复习，学习效果一定会很好。
让学生明确我们要复习！因此，我们可以在复习的第一天举行复习仪式。这个仪式可以是一张图片，一个小视频，一个网络游戏或者一个在线小测验。总之要让学生知道自己已经进入复习阶段。