幼儿园小班礼仪教育教案范文

开展礼仪教育主题活动。根据每月主题，每周组织一次专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，让孩子投入到丰富多彩的活动中，通过比较、看、讨论、思考、做，让孩子的礼仪行为在不知不觉中趋向礼仪。下面是我带来的幼儿园小班礼仪教育范文。欢迎阅读参考。

幼儿园小班礼仪教育教案:新生。

活动设计

幼儿，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境，难免会产生紧张、焦虑、不安等情绪。《新儿童》这首诗贴近儿童生活的现实。句型的重复和节奏更能吸引孩子，尤其是诗的最后一句“别哭，别哭，别哭”更能吸引孩子的注意力。特别适合刚进幼儿园的小朋友学习。可以帮助孩子尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张感，帮助孩子愉快地来到幼儿园。

活动目标

1，喜欢学习儿童诗歌，初步感受儿童诗歌的语言美。(关键)

2.根据诗歌的画面和内容，孩子可以大胆连贯地表达出来。

3.初步感知重复句式在儿童诗歌中的运用，理论儿童诗歌。(难度)

要准备的活动

新来的小朋友哭的视频，小熊敲鼓，小猫吃东西的场景，课件，音乐，《幼儿园真开心》。

活动过程

一、用真实的“生活再现”情境，帮助孩子萌芽，安慰新生孩子的爱。

老师:新来的孩子在哭。我们做什么呢(畅所欲言)

总结:孩子是有爱心的孩子，懂得安慰！是的，“新来的孩子，别哭！”

二是儿童的“快乐感知”，初步感知儿童诗歌中重复句的语言美。

场景一:熊敲鼓。

老师:看，熊在哭吗？你看，熊不哭。

场景二:小猫在吃东西。

老师:看，小猫在哭吗？当你看着一只小猫的时候你不会哭。

总结:不哭不哭不哭。

第三，教师示范背诵儿童诗歌，让孩子进一步感知和理解儿童诗歌的节奏。

1，老师示范背诵(动作示范，抑扬顿挫)。

老师:老师给孩子们带来了一首好听的儿童诗《新生的孩子》。

2、播放课件，老师和孩子一起读。(重点是节奏)

老师:我们和老师一起讨论一下儿童诗歌，看看谁的声音最好听！

第四，利用“快乐体验”情境，让幼儿感受快乐氛围。

老师:我们都是好朋友。让我们一起跳舞吧！

活动扩展

音乐游戏:找朋友。

附:新孩子。

新来的孩子，

别哭了！

你看，熊不哭，

看着小猫也不哭。

别哭，别哭，别哭。

活动反思

捷克教育家夸美纽斯曾在其伟大的教学理论中说过:一切知识始于感官。心理学也认为，个体情绪至少有三种功能:激励、强化和调节。为了激发孩子内心的学习需求，我利用新生孩子啼哭的视频为孩子营造真实的生活再现情境，将孩子引入身临其境的情境中，从而刺激孩子的感官，促使孩子内心的情感因素产生共鸣，激发和强化孩子的求知欲。

在这种情况下，我问了这样一个问题:“如果新来的孩子哭了，我该怎么办？”孩子们会很自然地说“抱抱他”、“亲亲他”、“给他一块糖”、“玩玩具”...从孩子们的回答中可以看出，这种真实生活再现的情境，唤起了孩子们已有的经验，让他们想起了大人哭泣时的行为举止，从内心产生了共鸣，这也说明这种情境创设是非常有效和成功的。

在这个环节，一个孩子说了一句“对不起”。孩子虽然不会正确使用，但已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会引入更多的礼貌用语，帮助孩子培养文明的语言习惯。总之，孩子们都喜欢这首儿童诗。

幼儿园小班礼仪教育教案第二部分做一个有礼貌的孩子。

案例一:游戏开始，我作为嘉宾走进娃娃家，娃娃家的妈妈婷婷对我说:“老师，我们去吃蛋糕吧！”“我同意了，于是和她一起走进蛋糕店坐下，但是过了很久没人招呼我们，婷婷就开始喊，“我们要蛋糕！”“在喊了几次之后，服务员范玮琪终于听到了。她给我们拿了一块蛋糕，什么也没说就走了。婷婷又开始喊:“我还要一杯奶茶！””一旁的其他顾客也开始像她一样大喊大叫，一时间蛋糕店里全是喊叫声。我说:“你可以告诉服务员你想吃什么。”结果我说完，大家就开始大叫:“服务员！服务员！“吃完了，我们走的时候，服务员见我们什么也没说，继续摆弄手中的端盘。

分析策略:

随着自我意识和语言能力的发展，中产阶级的孩子逐渐脱离了小班的独立倾向，形成了与周围人交流的需要。游戏是培养孩子沟通能力的有效途径。在今天的游戏中，我们可以发现这个班级的孩子的交流能力还是比较差的，大部分孩子还是喜欢玩游戏素材，角色语言的交流比较少。就像蛋糕店的服务员，她应该是一个考验孩子沟通能力的角色，但是范玮琪显然没有做好，她没有和顾客沟通。评论的时候，我问小朋友们，你们看到服务员了吗？你在哪里见过？他们会怎么说？你会怎么做？通过讨论，我明白了服务员的一些职责。同时也和孩子讨论了一些日常礼貌用语，比如“你好”“谢谢”等及其用法，希望能丰富孩子在游戏中的日常礼貌交流表达。

幼儿园小班礼仪教育教案第三部分教学形式:小组或分组教学。教学方法:行为辨别和玩童谣。活动目标:1。让孩子掌握自我介绍的礼仪，培养孩子在群体面前自我介绍的勇气。2.培养孩子良好的人际交往能力。

核心要素:做介绍时要大方、清晰、响亮。

年龄前的名字让对方更见多识广。

活动准备:记录四个孩子自我介绍时的画面。

基本流程:

一.进口活动:

老师:“今天我们班来了一个新孩子。现在我们每个人都是一个自我。”

介绍，让新朋友认识你，好吗？"

二、关键步骤:

1，自我介绍

一，教师示范自我介绍的方法

自我介绍时，你应该站得笔直，声音洪亮

自我介绍法:“大家好！我叫_ X，我是一个男孩(女孩)，今年四岁。”

一边说话一边拍手打节奏

当一个孩子介绍自己时，其他孩子应该保持安静，把目光放在自己身上。

被介绍的小朋友要认真听。当这个孩子被介绍时，其他人

孩子要及时回应:“_x，你好！_，你好！”

b、依次邀请孩子自我介绍

2.比较对错

a、老师依次展示图片，然后让幼儿观察四张图片。

第一张图:一个小朋友在表演节目前大声而简洁地向大家介绍自己。

第二张图片:一个孩子转到了一个新的班级，他详细地介绍了自己。

第三张图:一个小朋友自我介绍的时候忘了说自己的名字。

图4:一个孩子向别人介绍自己时，把头扭向一边。

b、老师让孩子们讨论:图中的四个孩子哪个做得好，为什么？

干得好？为什么其他三个孩子需要纠正？怎么改？

3.讨论

A.是的，我们什么时候自我介绍？(做客，表演节目或者进入。

新上课时间)

B.我们应该如何介绍自己？

第三，报价设置

可以参考小松树的曲子，也可以自己选歌。

活动扩展

1，游戏《学做小记者》

孩子们被分成小组进行情景表演。他们轮流扮演小记者的角色，拿着话筒接受采访。“小记者”大方地自我介绍，然后提出自己的问题，邀请别人接受采访。

2.自我介绍练习

a、老师:“小朋友，请你想一想。我们自我介绍的时候，除了名字和年龄，还能向别人介绍什么？”

b、一起唱《找朋友》这首歌。当音乐结束时，两个孩子将组成一对，互相介绍自己。

家庭互动

1.在生活中，请家长为孩子提供自我介绍的机会，并给予适当的鼓励。

2.请家长在介绍自己时，声音洪亮清晰，为孩子树立榜样。

需要注意的事项

孩子自我介绍时，要走在老师或同伴前面，盯着老师或同伴介绍自己。介绍的时候要避免一些小动作，比如挠头、拉裙子、挖鼻孔等。

幼儿园小班礼仪教育教案第四部分活动目标

1，让孩子知道坐的时候老人先坐。

2.培养孩子的良好举止。

要准备的活动

手娃娃，卡片，礼仪明星或头饰的图片。

活动过程

首先，开始部分:

话题:小朋友，今天老师给你带来了一个好朋友。她是谁？(木偶:喜羊羊)同学们看了开心吗？然而，喜洋洋最近遇到了一件烦心事。他去美羊羊家做客。因为他不懂一些做客的礼仪，美羊羊对他很生气。宝宝们愿意帮助他吗？

二、基础部分:

1，老师:那么，我们请小朋友和老师来讨论一下，我们在做客的时候应该注意哪些用餐礼仪。

孩子们讨论和表达自己的观点，自由地表达自己。

2.我们来听听“礼仪之星”怎么说。老师以礼仪之星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝，做客用餐要有礼貌，请长辈先坐，然后自己坐，不要大声说话，不要敲菜，品尝好菜，取菜要有礼貌。

3.问题:“孩子们听清楚礼仪之星说的话了吗？谁该先坐下？”

孩子们回答老师的问题，代表理论的童谣。

4.情景表演:“用餐如宾”

美羊羊请大家去她家吃饭，喜羊羊带着羊村的羊(请几个小朋友分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)。

敲门——问好——坐下(长辈先坐，自己坐)——吃饭(不要大声说话，不要敲菜，好菜大家都要尝尝，拿的时候要有礼貌)——道别。

第三，结尾部分:

老师总结评价，鼓励孩子。并学习关于做客的儿歌。

附儿歌《客用餐》

我是个好宝宝，做客的时候很有礼貌。

先请长辈坐下，然后自己坐下。

不要大声说话，不要敲盘子，

每个人都品尝美食，你在挑选食物时应该有礼貌。

活动延伸:家长带孩子去吃饭做嘉宾，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设:设置一个小餐厅，准备一些餐具和食物，让孩子在餐厅里玩“用餐游戏”，巩固用餐礼仪。

幼儿园小班礼仪教育教案第五部分活动目标:

1.让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。

2.让孩子知道一些简单的做客礼仪。

核心要素:

做客前预约，说人数，约定时间，不早不晚。

送礼物的小个子喜欢坐在桌子末端，不乱翻。

当主人很忙的时候，他应该在离开之前感谢你。

活动准备:

1.与这个班级的一个孩子的家庭联系关于成为一个客人。

2.两部电话。

活动流程:

1.老师向孩子们介绍活动和简单要求。

老师要带_孩子去_儿童之家看谁最好。

一个有礼貌的小客人。

2.孩子参观_儿童之家，在参观的过程中学习礼仪。

语言和简单的礼仪。

1.学会礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻敲门，见到他会礼貌的打招呼。

说“你好”。当你遇到不同的人时，你会使用适当的称呼。

2.学会礼貌地与人交往。

(1)对于主人的待客之道，如果邀请客人坐下、喝茶、吃饭，要礼貌地说“谢谢”。

(2)不要在别人家里东张西望，拿别人的东西。别人说话时，不要插嘴。别人提问时，大方回答。轻声说话，不要出声。

(3)对主人友好。

(4)学会礼貌地和主人告别。

(5)离开时，对主人说“_，再见”，也可以礼貌地邀请。

还有的去自己家做客。

3.做客后做总结，评价小朋友在做客中的表现。

小孩子在别人家做客的时候很有礼貌。他们会说“你好”、“谢谢”、“再见”，不会随便拿别人的东西。以后去别人家做客也要做这些事，做一个有礼貌的小客人。

活动扩展:

可以通过角色扮演和行为辨别来教育孩子。

田甜用力敲门。她做了吗？

(2)小客人进门不打招呼对吗？

(3)翻找主人的东西，好吗？我该怎么办？

教学反思:

让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。

让孩子们知道一些简单的待客礼仪。