“大小比较”幼儿园教案
幼儿园教案“比大小”1活动的设计背景
每次分水果，孩子们都喊:“老师，我要一个大的。每次我都顺势拿出一大一小两个水果给孩子比较。通过观察和比较，他们可以很快分辨出哪个大，哪个小，但是当我把两个一样大的水果拿给孩子们比较时。他们不知道如何用语言描述“两个水果一样大”，所以我在上学期的教研课上专门设计了这个活动，旨在培养孩子的观察和比较能力，学会描述物体的大小特征。
活动目标
1，初步训练观察、比较和反应能力。
2.比较物体的大小，学会描述物体的大小特征。
3.发展视觉感知和判断。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.对参加数学活动感兴趣。
教学重点和难点
教学重点:培养观察、比较、反应的能力。
教学难点:通过观察比较，找出大小相同的项目，学会描述其特点。
要准备的活动
1，红蓝盆，几张圆纸片。
2.一张大熊的照片和一张小熊的照片。
3.一些大衣服和小衣服
4.一些碗
5.一些大大小小的水果。
6.用纸板盒做的游戏盒。游戏盒有一个大球和两个小球。
活动过程
首先，比较“大”、“小”和“同样大”
1，老师拿出一个大盆和一个小盆给孩子看，说:它们有什么区别？区分它们的大小，说:红盆大，蓝盆小。
2.老师展示了几个两种大小不同的锅，让一个孩子随意拿出一个锅，另一个孩子拿出一个和它一样大的锅。反复要求一些孩子上来拿盆。
二、经营活动
(1)展示大熊和小熊的图片，让孩子说出哪个大，哪个小。
1，老师拿出衣服，让个别小朋友给小熊找大衣服，给小熊找小衣服。
2.老师拿出水果，让个别小朋友把大水果给大熊，小水果给小熊。
3.教师展示一些碗，并要求个别儿童上来找到相同的碗。
(B)集体行动演习
听指令，拍照。教师展示若干张大小不同的两种图形纸片，并给出指令，要求幼儿取一个大圆、一个小圆或一个大小相同的圆，幼儿立即从桌子上拿出相应的圆形纸片并举起。教师的指导可以是多样化的。比如，老师描述各种物体有大有小，会说“大西瓜”“小苹果”，孩子拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙盒子》
玩法:请把手伸进纸箱里，感受一下里面有什么。引导孩子描述被触摸物体的形状——是相同还是不同？然后根据老师的指示，正确取出大球或者两个同样大小的球。
教学反思
在这节课上，我能按照我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的物体让孩子们大小相同。在第一阶段，当我展示盆子让孩子们大小相同时，大多数孩子都能通过观察和比较找出大盆子、小盆子和大小相同的盆子。在小组作业练习中，是教与学的突破。我为孩子们准备了一个绿色的大圆圈，一个黄色的小圆圈和两个蓝色的大圆圈。手术过程中，我清楚地观察了每个孩子的发育水平和能力。大部分孩子都能积极参与，但也有部分孩子操作目的不明确。这可能是因为我给他们准备了太多的圈子，以至于有些孩子不知道怎么抱。游戏的第三部分，我做了一些调整，孩子的兴趣是最高的。通过活动的延伸，孩子对大小的认识得到了巩固，但在触摸到物体后，孩子对物体的描述仍然不好。今后需要加强语言表达能力的训练。
“比较大小”幼儿园教案2活动准备
1，5个蓝色挂毯大圆盘，6个红色小圆盘，7个橙色小圆盘。
2.粘上数字5，6，7，和实体卡片。
活动过程
第一，集体活动。
1，一张一张地展示图片
请仔细看卡片。卡片上有什么？
2.正确判断7以内的数量。
给我看图1。
(1)黑板上有什么？哪种颜色的碟片最多？哪种颜色的碟片最少？你怎麽知道？
(2)为什么我觉得红盘最多，橙盘最少？
(3)谁能想个办法，把排列改一下，让我们一眼就能看出谁的数量最多，谁的数量最少。
(4)启发儿童将每种颜色的补丁排成一行。现在让我们看看谁拥有的最多，谁拥有的最少。你在哪里看到的？引导幼儿逐一比较三排圆盘。)请告诉孩子们每排有几个圆盘。谁会给每排碟片发数字好友？
3.总结。想知道谁多谁少，不能看对象的大小，也不能看队列的长度。而是去数每排有多少，为了比较谁多谁少。
第二，群体活动。
1，打印数字最多的创意。
2、看吊牌贴。
3.按顺序填空。
4.添加和删除意见。
5.打印少于6或7个想法。
比较规模的幼儿园教案3的设计背景；
小班的孩子对事物的特性认识还不充分，所以我想通过这个活动让孩子对事物有更全面的认识。
活动目标:
1.比较物体的大小，根据大小定律进行排序。
2.学会通过对比来描述物体的特征。
3.对参加数学活动感兴趣。
4.体验数学小组游戏的快乐。
重点和难点:
知道大和小的概念。
活动准备:
PPT课件，不同大小的球(鞋子，衣服，瓶子等。).
活动流程:
首先，知道大和小
1.展示两个不同颜色和大小的球，让孩子观察两个球的区别。
2.哪个球更大？哪个球更小？
3.让孩子观察身边的事物或者思考自己看到了什么，什么是大，什么是小？
第二，学会比较大小的方法
展示两个大小相差不大的球。有什么办法知道哪个球大，哪个球小？
教师总结:
用PPT课件“比大小”的小班数学教案与反思
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
“比较大小”幼儿园教案4活动目标
1.按大小特征排序，相应搭配。
2.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
每个球的大小是1，有一张图和一个子操作素材。
活动过程
一、简介(展示大熊和小熊)
老师:老师今天邀请了两位客人。看啊！他们是谁？给我看看图(熊熊)。这两只熊有什么区别？你能猜出谁是大熊，谁是小熊吗？为什么？(大熊要大，小熊要小)
老师:你们都认识这两位客人。你如何问候他们？(大熊好，小熊好)
二、实物直观的比例大小
老师:大熊和小熊想做运动，带个球(秀个大球)。你认为这个球应该给谁？
你认为这个球是大球还是小球？为什么？
我会带另一个球。现在请对比一下。哪个球大，哪个球小？你是怎么对比的？
(总结):原来我们可以用眼睛对比大小。一件事不能和大小比。只有找一个好朋友和它比较，才能知道谁大谁小。(目测法)
第三，儿童的物理探索
老师:两只熊，我们今天带了很多东西。我们一起去看看吧？那里有什么？请找个大的，用手上的贴纸贴在上面。老师和孩子们交谈和测试。
第四，从大到小的顺序
老师:你的小眼睛真聪明。现在我要让测试你变得更困难了，嗯？又一个球来了。现在，在三个球中，请告诉我哪个最大，哪个最小。让一个孩子从小到大排队，然后让另一个孩子从小到大排队。
第五，区分图片的大小
老师:两只熊很开心。又来了一只熊。现在，请告诉孩子们哪只熊最大，哪只熊最小。请按孩子从小到大排序。三只熊要去动物园找朋友玩游戏。看看是什么动物。能给三只熊找到对应的好朋友吗？为什么？
总结:熊要和大动物交朋友，熊要和小动物交朋友，剩下的动物可以和中间的熊交朋友。
六、儿童操作与检查
老师:动物园里还有许多其他的动物被放在你的凳子下面。请拿出来看看。请小朋友举手摇大动物，再举起最小的动物摇(小朋友可以糊起来)。现在请帮助他们找到朋友。
老师:你看，在熊中间，熊和熊有这么多朋友。让我们看看这些动物是不是他们的好朋友。(比较大小。如果发现有错误，请小朋友指出并改正。)
七。推广活动
老师:我玩腻了。我有两块方形饼干。当你用眼睛看不到大和小的时候，有没有其他好的方法可以知道谁大谁小？
这时，我有了一个好主意。我们可以把两块饼干重叠在一起，对齐，看哪块饼干的边多，那么哪块大。
现在，请孩子们在后面拿一块饼干，和不同颜色的朋友堆在一起，看谁大谁小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用肢体动作表示大小)
老师:今天，每个人都很开心。让我们学习大熊和小熊跳舞的动作。我们用身体代表大熊，用收缩动作代表小熊。让我们一起跳舞。