2岁小孩向上指是怎么回事？
宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。
日本学前教育研究者得出结论:“要想培养出智力广阔、头脑聪明的孩子，必须经常锻炼手指的活动能力。由于手指活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，可以促进所有智力的提高。”
现代医学研究也证实，人体的每一个器官、每一块肌肉在大脑皮层都有相应的“代表区”，手指的运动中枢在大脑皮层占据了相对较广的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成的。当一个人的双手从事精细灵巧的动作时，可以激发这些细胞群的活力，使动作和思维活动保持有机联系，进而相互对应。
因此，手部动作越复杂，越能积极促进大脑的思维功能。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林茨曾说:“儿童的智力发展体现在指尖。”而且，手被比作大脑的“老师”。那么，一岁以下的孩子如何动手动脚呢？
一、了解手的结构，培养孩子手指活动的兴趣。
先教孩子认识自己的手，让他们有手掌、手背、手腕、手指，然后再逐一认识五个手指的名字。理解后会通过“手指点名”的游戏巩固，即父母说出一个手指的名字，孩子马上伸出相应的手指说:“X指的就是它。”先单手练习，熟练后双手同时练习。
在这个阶段，为了增强孩子手指活动的兴趣，家长还可以安排他玩一些小游戏，比如“小老鼠”:孩子先用拇指和食指学会做老鼠，然后再学会加上中指，让老鼠沿着自己的身体爬行。这个游戏是单手玩的；还可以让孩子两只手分工，一只手当灯，一只手当鼠标，两只手配合一起做游戏。
二、学会用手指表示数字和方向，训练孩子手指肌肉的运动，增强灵活性和准确性。
孩子在学会了数字和计算游戏后，可以在掌握手和嘴点数相同的实物的基础上，学会用手指表达1 ~ 5。具体方法是:家长先示范，说一个数字，做一个相应的手指动作，让孩子在学习前有一个整体的印象。
现阶段的游戏有:1，“听听是什么”。家长说一个数字或轻敲几下铃鼓，要求孩子快速伸出相应的手指。此外，当家里的大钟响起时，孩子们还可以用手指告诉父母现在是什么时间。这样在训练孩子更灵敏反应的同时，也培养了孩子良好的注意力。2.“鸟”。孩子的手背向上，两个拇指相扣，做鸟头，另外四个手指做翅膀。通过两手掌的开合和手指的上下运动，家长可以要求向上、向下、向前和向后的方向，让孩子在玩耍中巩固空间方位的概念。3.《水波》。手背朝上，指尖重叠，双手交替上下波动，形成水波。这个动作要连贯协调，主要是练习孩子手指和手腕的灵活性。4.“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的准确性。
第三，综合练习，让孩子的手指和其他感官结合起来，和谐而熟练地玩各种游戏。
让孩子先观察家长手指指示“0 ~ 5”，告诉家长接受什么，从前面的数字延伸到最后一个数字。如果是从“0”到“1”，合上拇指；从“1”到“2”，伸出中指；从“2”到“3”，合上食指，伸出无名指和小指...然后让孩子一边出来一边说话。这是儿童手、眼、口、脑的综合运用，使注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。
现阶段的游戏有:1，《做姜》。从食指开始，然后把每个手指放在前一个手指上。边做边说手指的名字，双手分开练习。2、“指五官。”五指如拇指指嘴，食指指鼻等。听完某个五官的名字后，立即和孩子一起用相应的手指指向它，看谁动作最快，手指对了。3.“相机”。手背相对，对应的手指相互勾住，食指和拇指围成一圈。这个游戏玩两次:第一次，学会靠在手背上，勾两个小指头做相机；第二次学会了用小指、无名指、中指做相机。父母可以给孩子拍照，孩子也可以给父母拍照。
以上三个阶段的活动并不是孤立进行的。在教孩子掌握一项新内容的同时，往往会对前一阶段的内容进行复习。这样，孩子所学的东西不断巩固和深化，使眼、手、口、脑的协调更加准确、协调、灵活。
1岁以下婴儿手指运动方法:
家长可以在孩子睡醒后的活动过程中，给孩子一些颜色鲜艳、容易抓握的玩具，让宝宝练习抓握的准确性。有人曾经在育婴室做过这样一个实验，把一岁以下的婴儿分成两组:一组有意识地训练婴儿抓和抱，另一组让他们自然发展。结果实验组在反应能力和理解能力上均明显优于对照组。
因此，无论是家长还是幼师，都应该重视宝宝在这个时期的手指锻炼，以提高宝宝的智力。
1-2岁宝宝手指游戏:
手机按键灵活，每按一次都会发出悦耳的声音，会吸引宝宝的注意力。为了锻炼手指灵活性，可以用电话键玩游戏，同时学习数字。
游戏应该由易到难，循序渐进。比如妈妈和宝宝比较谁同时按的数字多，然后规定一定要按一定的规则，比如对角线和水平线。熟练后，妈妈要求宝宝的左右手同时上阵，按一定节奏按压，如左右、左右、左右、左右、左右、左右等。，因为这样既能锻炼手指肌肉，增强手指的灵活性，又能锻炼左右脑的同步发展，让宝宝提高反应能力和节奏感。
适合2岁以上婴儿的趣味手指练习:
第一节:一只鸡叽叽喳喳，摸摸它的头(鸡喙在桌子上点三下)，吃米饭(摸摸食指三下)；来了一群小鸭子(先把右手掌心向下伸出来)(再把左手掌心向下伸出来，放在右手上)，游泳(两个拇指交叉，其余手指一起晃动)，啜饮(三只小鸭子)；两只小象(双手食指和小指同时伸直)过来(放在桌子上做走的动作)，勾着鼻子(拇指凸起)做游戏(两个拇指绕一圈)；一群小鱼(先伸右手)游过来，从东游到西，游进了大海母亲的怀抱(双手交叉放在胸前)。
第二节:一指(右手)，一指(左手)变山(两个食指*在一起)，两指(右手)变剪刀(剪两次)，三指(左手)变水母(两个食指*在一起，中指和无名指一起动)，四指(左手)变四指。
三段:一指(先伸右手)，五指(再伸左手，合为小碗)。孩子(右手有节奏地上下移动)吃水果，两个手指(右手筷子)和五个手指(左手筷子)吃面条，三个手指(右手叉子)和五个手指(左手)吃蛋糕，四个手指(右手勺子)。
四节:你拍一个，我拍一个，你伸出大拇指，你拍两个，你伸出食指，你拍三个，你伸出中指，你弯腰，你拍四个，你伸出无名指搭拱桥，你拍五个，你伸出小指勾，五指伸出，小朋友(双手交叉放在胸前)做趣味练习。
五节:(双手合十)一门开(两个小指先开)，二门开(两个无名指再开)，三门开(两个中指开)，四门开(两个食指开)，五门开(两个手指都开)，我进来(手腕*一起做个花的形状，小孩子的头向手掌点头)。
六段:一只手摸(两个食指摸)，两个手指切(剪刀样横切竖切)，三个手指(食指、中指、无名指)弯，四个手指插(秒针)