“水果长在哪里？”小班教案
“水果长在哪里？”小班教案1活动目标:
1，了解水果的不同生长方式。
2.激发探索自然现象的兴趣。
重点和难点:
用文字描述水果的生长方式。
活动准备:
儿童书籍、挂图、电子资源、实物水果。
活动流程:
先把真正的水果展示给孩子认识，让孩子猜一些常见的水果长在哪里。
1.苹果生长在哪里？
2.西瓜长在哪里？
3.菠萝生长在哪里？
展示挂图，让孩子们观察并说出这些水果是如何生长的。
1.香蕉长在哪里？它是怎么长在树上的？(成串生长在一起)
2.有些果实一个个挂在枝头，有些果实成串地长在树上，有些果实长在地上。(老师总结水果的生长模式)
第三，请孩子独立看书，和同伴聊聊水果的生长模式。
1，看看书里还有哪些水果？
2.它们生长在哪里？
四、老师拍手打节奏和小朋友玩一个关于“水果长在哪里”的问答游戏。
1.苹果生长在哪里？
2.苹果和苹果挂在树上。
3.西瓜西瓜长在哪里？
4、西瓜西瓜跪在地上。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
学习清单“水果之家”应该在孩子回家后完成。
“水果长在哪里？”小班教案2活动目标
1，了解几种常见水果的生长环境，区分生长在树上和地里的水果。
2.愿意操作，敢于表达自己的想法。
要准备的活动
1，水果天堂ppt；
2.葡萄藤上的葡萄和西瓜的视频；
3、儿童操作资料。
活动过程
1，图片导入
(1)(展示水果乐园ppt)老师:水果乐园里有很多水果。有哪些水果？
但是他们找不到他们的家。让我们帮助他们找到他们的家。
(3)幼儿回答，教师示范。
苹果和橘子长在树上，草莓长在地上。
2.探索操作
(1)观察操作材料，引导幼儿谈论哪些果实长在地里，哪些果实长在树上。
(2)引导孩子大胆操作。
要求:把长在树上的水果贴在上表，把长在地上的水果贴在下表。
(3)沟通与分享
引导孩子说说自己的操作结果。
3.扩展和延伸
(1)老师:水果除了长在地上和树上，还长在别的地方吗？
(2)看西瓜和葡萄长在藤蔓上的视频。
(3)老师:西红柿和葡萄长在哪里？让我们寻找其他像葡萄和西红柿一样长在藤蔓上的水果，找到后告诉老师和孩子们。
活动生成和建议
1.活动前，可以带孩子参观果园，拓展思维。
2.引导孩子在家多收集水果图片，将操作素材形式放在转角活动中，让孩子在转角活动中探索操作。
Ppt课件