幼儿园数学教案“按规律排序”
幼儿园数学教案1的活动目标“依法有序”
1，可以在活动中找出规律来排序。
2、能根据大小颜色交替规律玩排序游戏。
3.对数学活动感兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
1，教具准备:“吹泡泡”
2、学习工具准备:“吹泡泡”；一些橡皮泥，一些彩笔，和一些各种颜色的短羊毛。
3.操作侧第4册第5-6页。
活动过程
一.筹备活动
老师和孩子们互相问候。
网络游戏:让我们一起拍手。第一个孩子拿1，第二个孩子拿2，第三个孩子拿3，第四个孩子拿4，以此类推。
第二，群体活动。
创设情境:KINOMOTO樱子和小悠子给我们发了自己的泡泡(老师展示教具“吹泡泡”)。
1.班里的孩子分为两组，一组是樱桃组，一组是柚子组。两组孩子分别通过操作学校工具里的红色泡泡和蓝色泡泡，排列出有规律的图案。
2.老师:木本樱子和小悠子吹的泡泡混在天上。让我们把他们的泡泡排在一起。
孩子操作学习工具“吹泡泡”，按照颜色和大小交替的规律进行排序。
3.交流总结，用创意排序展示孩子的作品。
第三，集体活动。
第一组:“搓糖珠”游戏
第二组:做涂色练习。
第三组:玩“绑绳子”的游戏。
第四，交流总结，整理学校工具
动词 （verb的缩写）完成操作手册第四卷第5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械。教师要变换多种形式让孩子练习，注重游戏性和趣味性，适当增加加减排序法。
生活中的数学:
1.完成作业纸第四册第9-12页的活动。
2.家长可以用糖果、瓜子等日常用品让孩子练习整理，增强孩子发现规律的能力。
教学反思
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
幼儿园数学教案《按规律排序》第二章活动目标:
1，可以按照图形的排列规律排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高判断和推理能力。
活动准备:
1，各种图形，胶水
2、儿童作业纸
活动流程:
1，老师:“今天收到了图文王国的礼物。你想看吗？”(思考)
“好吧，让我们看看。是什么礼物？”
(1)展示一个自制的头饰，让孩子自己发现这个饰品，从而激发他们对自制头饰的兴趣。
老师打开第一个礼盒:“哇！这是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)
“好看吗？这个漂亮的头饰是用什么颜色的图案做成的？我们来看看。”
红旗:红色正方形，黄色圆圈，红色正方形，黄色圆圈...
③总结:图形王国送的头饰是有规律地排着图形的。
2.根据图形的排列规则，引导幼儿排列图形。
“让我们看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是很好看的头饰。但是还没有完成。图王求你帮忙！你愿意吗？”
①小红旗:黄三角蓝圈黄三角蓝圈...
②小红旗:黄圈绿三角绿三角黄圈绿三角绿三角...
总结:原来图形王国的头饰是有规律的排列着图形的，所以很好看。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿效仿，然后对图形进行排序。
让我们看看第三个盒子里的礼物。(邀请)
“上面写的是什么？让我读一读。”老师读了请柬，“孩子们，图形大王今天邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。”每个孩子都要按照图定期装饰自己的头饰。戴上头饰才能去参加舞会。"
“孩子，你想去跳舞吗？”(思考)
老师展示给孩子准备的操作资料，包括头带和各种图形，让孩子按照图形的规则进行分类。
老师:“好，我们开始好好做吧。请帮忙双面胶。”
4.儿童操作活动。
5.活动评估。
老师展示单个孩子的作品，让孩子告诉我们他是怎么做的。
2表扬做得好的孩子。
(3)带领孩子一起去跳舞。
6.老师:“好了，舞蹈开始了。我们一起去吧！”
教学反思:
这个活动，按规律排序，目的是训练孩子灵活运用所学知识解决问题。整个活动以收礼为主线贯穿始终。分为三个部分，层次分明。第一部分，孩子可以自己观察发现图形队列是有规律的。通过图形对比，引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。第二个环节，幼儿可以在发现规律的基础上，运用启发式、提示法，引导幼儿进一步掌握和总结图形的排列特点。让孩子感受到按规律将不同颜色、不同图形排序的乐趣，也锻炼了孩子的观察力和思维敏捷度。
活动中还设置了一些不同难度的操作材料，满足不同孩子的需求。
幼儿园数学教案“按规律排序”第三章活动目的:
1，利用学习工具进行常规排序训练。
2.培养孩子的发散思维能力。
活动准备:
一套六种类型的学习工具和一张挂图。
活动流程:
1，小朋友排队找规律，引话题。
幼儿按照拍手拍肩、拍手拍肩两遍的规则进入活动室。
2.:“请继续按图挥杆”。
展示下面的挂图，让孩子观察几秒钟，启发孩子说出规律，继续往下荡。
(1)一长一短:两个学习工具，一个学习工具。
(2)一红一绿:红色学习工具棒和绿色学习工具棒各一根。
(3)三色三形:红色圆圈，黄色三角形，绿色正方形。
(4)奇偶数:1，3，2，4，5，7，6，8。
3.“看谁做得又快又对”。
请根据老师的要求安排学生(一个底色一个类别，两个底色两个类别...六种背景颜色和六个类别)。最后，让孩子树立自己的标准，树立自己的标准，培养孩子多方位的思维能力。
活动扩展:
按照一男一女，一男两女，扎辫子不扎辫子，戴眼镜不戴眼镜，身高等标准。，让孩子们排队出活动室。