幼儿园中班教案

活动目标:

1，学会发“盖、怪、才”等混淆音。

2、探索玩法，根据自己的生活经验，说出各种菜名。

3.培养对听说游戏的兴趣，积极参与游戏。

活动流程:

1，通过情景表演引起孩子的兴趣。

教师展示锅盖，一边指着锅盖，一边读儿歌，营造轻松愉快的游戏氛围，激发孩子对游戏活动的兴趣。

2.引导孩子学习童谣:童谣里说的是什么？如何用我们的手来玩“封顶”的游戏？

教师带领幼儿一起读儿歌，练习正确的发音:盖、拐、蔡。让孩子做推盖子的动作，启发他们用手掌做盖子，用食指握住手掌进行探索。

3.介绍一下游戏玩法。

(1)小朋友一定要读童谣，用食指捏住盖子。

(2)童谣讲完后，盖可抓住食指抵住盖，同时食指要迅速缩回，防止盖抓住。

(3)如果被抓，“锅盖”要问:做的是什么菜？被抓到的孩子必须说出一道菜的名字，然后交换角色继续游戏。

4、引导孩子学习游戏的难点部分。启发孩子根据已有的生活经验给各种菜肴命名，丰富孩子关于菜肴的经验。

问题:你吃过哪些菜？你最喜欢的菜是什么？它是由什么制成的？鼓励孩子大胆说出各种菜名。

5.老师和孩子们一起玩。

6.孩子们成群玩耍，成群玩耍。

中学二班语文教案——来自树妈妈的一封信

活动目标:

1.理解故事内容，感受故事中的语言之美。

2.培养孩子的想象力和语言能力。

3.加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美好。

设计意图:这个童话清新自然，充满童趣。在故事中，孩子们可以通过母树请叶娃娃帮忙送信的线索，了解秋天的基本特征——天气变冷了，树叶落了，变黄了等等。童话中优美的语言对孩子也是一种熏陶。童话里的内容也符合现在的季节特点，所以设计了这个活动。

活动流程:

-交谈引出主题-讲述故事并理解故事内容-模仿并表演故事延伸活动:创作一幅树叶画。

活动准备:

一套挂图、音乐、小树叶

活动流程:

1，小朋友模仿落叶进活动室，通过交谈进入正题。

我们刚才模仿了谁？

(2)关于小叶子你现在有什么发现？

(3)你在哪里见过这些落叶？

(4)小叶子为什么离开了母树？

2.展示挂图，用音乐背诵故事，帮助孩子理解故事。

让叶妈妈在什么天气寄信？

(2)写完信，叶娃娃怎么样了？

(3)那封信写完后是谁和叶娃娃一起寄的？

(4)叶娃娃把信寄给谁了？

引导孩子模仿故事中的对话

3.模仿创造故事:开发孩子的想象力，增强孩子的口头表达能力。

引导孩子想象，创作小树叶。它们还能落在哪里？

一些小叶子落在小房子上，小房子说:一封来自树妈妈的信，秋天到了。

4.故事表演

引导幼儿扮演小叶子，复述故事，表演对话。

讨论:你喜欢秋天吗？为什么？

5.扩展活动:树叶绘画

语言活动3:微笑(散文欣赏)

活动目标:

1，喜欢听散文，感受散文之美。

2.理解和掌握散文情节，丰富“愿”“笑”两个字。

3.能够背诵不同角色的散文，学会逐句背诵。

活动准备:

1，教具:(头饰)小鸟，大象，兔子，蜗牛，一群小蚂蚁。

2.散文磁带和录音机。

活动流程:

1，引导孩子观察对方的微笑，激发孩子快乐的心情。

(1)让孩子看对方的笑容。

(2)集体讨论。当你看到你的伴侣微笑时，你会感到快乐吗？

(3)老师总结。

2.老师一边演示教具，一边背诵作文《微笑》的前四句，并提问。

(1)教师演示教具，背诵散文前四句。

(2)老师根据诗的内容提问，如:“小鸟想到了什么给别人带来了快乐？”。引导孩子用散文中的句子回答:“我愿意……”。

(3)引导孩子讨论，帮助小蜗牛想出各种办法，给别人带来快乐。

3.老师背诵了这篇散文的最后两句。

老师背诵了这篇散文的最后两句。

(2)教师根据散文内容提问，帮助孩子理解散文。

(3)鼓励孩子根据故事想象，想象不同的方法，学习。

4.完整地欣赏和背诵散文，感受散文中的优美意境。

(1)背景轻音乐中，老师带着感情读散文，用眼神和表情与孩子互动。

(2)幼儿要角色扮演小鸟、大象、兔子、蚂蚁，学习散文中小动物的对话和动作表达。

5、儿童表演朗诵散文。

(1)按角色背诵。

(2)集体背诵。

6.讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗？你在生活中经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的笑容？为什么？

活动扩展:

要求孩子在幼儿园做一些让别人开心的事，把快乐给其他孩子。

中产阶级的语言活动4:三只蝴蝶

目标:

1，通过一起读大书、角色扮演等形式，理解故事内容，学会讲述故事中重复的对话和短句。

2.体验好朋友之间互相关心的美好感情。

准备:

大书，三个蝴蝶头饰

流程:

一、故事讨论:理解故事，练习句型，体验情感，培养阅读。

1.看三只蝴蝶的标题，猜猜会是什么样的故事。

2.春天来了，三只蝴蝶在花园里飞翔。一个是红色的，一个是黄色的，一个是白色的。他们每天在花园里一起玩耍、跳舞、玩耍，非常开心。

3.看图。发生了什么事？(下雨了...)一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花跟前，问红花:“红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了。大雨使我们感到寒冷。让我们在你的树叶下躲避吧！”红花说:“这只红蝴蝶的颜色和我的一样。”。请进来。“:黄蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”

4.他们遇到了什么麻烦？(下雨了，没地方躲)红花姐说什么了？

5.他们现在要做什么？(去别的地方...)三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，永不分离。大家一起来，一起走。”

6.为什么不分开？(好朋友)但是你会淋湿吗？(不要让你的好朋友淋雨)

7.雨越下越大。看看他们来了哪里。(黄花)看来他们是要找黄花姐姐帮忙了。哪只蝴蝶会飞过来说？(黄蝶)会怎么跟黄华姐姐说清楚？

8.是的，黄蝴蝶飞到黄花，问黄花:“黄花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！“我们该怎么办？我们为什么不分开？雨越下越大。如果我们不避雨，黄蝴蝶会生病？三只蝴蝶会分开吗？(没有)(分不开)

9.猜猜三只蝴蝶会对黄华姐姐说什么。三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”

10，雨下得更大了，他们还没找到避雨的地方。他们看到了百花姐姐。谁会向百花姐姐求助？(白蝴蝶)白蝴蝶飞到百花面前，问百花:“百花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”

11.百花姐姐会同意吗？白花说:“白蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:红蝴蝶和黄蝴蝶，不要进来！“12，算了，分开？白花几乎飞不起来？如果你们是三只蝴蝶，你们会分开吗？三只蝴蝶一起摇头说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该一起来，一起去。"

12，三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他们都不想离开他们的朋友。

13，这时太阳公公透过云缝看到了，赶紧赶走天上的乌云，叫他们不要再下雨了。天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶迎着太阳，在花园里快乐地跳舞玩耍。

二、找一页自己喜欢的:回忆故事，练习翻页，练习句型，体验情绪。

1，多么感人，你最喜欢故事的哪一页？（...)请翻出来。你为什么喜欢这个？（...)三只蝴蝶说的哪一句话让你特别感动？（...)感人的话再体验一遍吧。动作和表情也很感人。

三、角色扮演:完整的故事，会说句型，会表达情感，学会翻页。

1.老师一边引导一个孩子讲故事，一边读一本大书。老师扮演花，老师引导其他小朋友选择扮演蝴蝶。

附故事:

三只蝴蝶

花园里有三只蝴蝶，一只是红色的，另一只是黄色的，还有一只是白色的。他们每天一起玩，一起跳舞，一起玩耍，很开心。

一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花跟前，问红花:“红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了。大雨使我们感到寒冷。让我们在你的树叶下躲避吧！”"

红花说:“红蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:黄蝴蝶和白蝴蝶，不要进来！三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，永不分离。我们一起来，一起走。"

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花，齐声问黄花:

“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀，大雨冻坏了我们。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶异口同声地说，“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该一起来，一起去。"

三只蝴蝶一起飞到百花面前，异口同声地问百花:“百花姐姐，

百花姐姐，大雨浸湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。让我们飞到你的叶儿寻求庇护吧！白花说:“这只白蝴蝶的颜色和我的一样。”。请进来。红蝴蝶和黄蝴蝶，不要进来！"

三只蝴蝶一起摇头说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”

三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他们都不想离开他们的朋友。

这时，孙公公透过云缝看到了它，赶紧赶走天上的乌云，叫它不要再下雨了。

天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。

三只蝴蝶迎着太阳，在花园里快乐地跳舞玩耍。

幼儿园中班5语文教案:农场上的呐喊

活动目标:

1.引导幼儿在说出不同动物声音的基础上认识拟声词:吉、夏、咩、喵。

2.指导孩子认识“吉、夏、裴、喵”四个汉字都是从口中发出的声音，都与“口”有关，从而初步了解汉字的构词规律。

3.通过游戏进一步提高孩子学习汉字的兴趣。

活动准备:

1，“吉、夏、裴、苗”汉字牌1张，“寇”汉字牌1张。

2.两张鸡，小鸭，小羊，小猫的图片。

3.小狗、马、牛、青蛙、猪等动物图片各一张，以及"王、嘶、哞、呱、噜"汉字卡片一张。

4.农场上的背景图片。

活动流程:

第一，导入活动。

老师:今天天气真好。农场的动物朋友邀请我们去参观农场。你愿意成为朋友吗？

第二，展示小动物卡片，激发兴趣。

1.展示农场的背景图和小动物的图片。

老师:农场里有什么小动物？它们叫什么？要求孩子完整回答问题。

(先放图片引出这次活动的地点和人物，也就是农场和农场里的小动物。然后，让孩子通过提问的方式说出农场里的小动物和它们的叫声，从而为接下来的孩子阅读活动打下基础。)

2.游戏:鸡在哪里？

老师演戏问:鸡在哪里？孩子回答:吉吉来了。老师出示了“叽叽叽”的纸条。

老师:谁又来了？老师表演并问:小鸭子在哪里？孩子回答:在这里。老师出示了纸条“夏”。

老师:老师做动作，问:小羊在哪里？孩子回答:咩咩咩在这里。老师拿出纸条“咩咩咩”。

4.老师:这次是什么动物？老师演戏问:小猫在哪里？孩子回答:喵喵喵喵这里。老师拿出纸条“喵喵喵喵”。

第三，老师引导孩子观察汉字，启发孩子读动物叫声的汉字。

问题:这幅图中除了农场和小动物还有什么？中国宝宝。

老师:孩子们，你们愿意和老师认识一下这些中国宝宝吗？

1，我们先看看鸡旁边的汉字！有多少个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字是什么吗？

2.小鸭旁边的汉字呢？

3.谁来说说小羊旁边的汉字？

4.再来说说小猫旁边的汉字！

老师:我们一起来说说这些汉字吧！这些汉字你都记住了吗？

四、玩游戏《在哪里》找汉字，用游戏的形式认识汉字:吉、夏、巴、苗。

老师:现在老师想和你做一个游戏。请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上是什么字宝贝。

老师:孩子们会把你的卡片藏在手中吗？单词宝贝，你能把你看到的任何动物都拿出来吗？

2.老师让孩子们把单词baby发给相应的小动物。(粘在墙上)

3.老师:你发对了吗？我们一起来检查一下吧！

五、老师带领幼儿仔细观察吉、夏、裴、苗四个汉字，找出这些汉字之间的相似之处。

老师:嘿，孩子们，你们发现这些汉字之间有什么相似之处吗？

2.老师出示“口”字，问:为什么旁边有个“口”字？

老师总结:旁边都有一个“口”字。我们称之为“口”，就是嘴的意思。因为动物的叫声是从嘴里发出来的，所以旁边都有一个字。

6.提出问题，启发孩子思考，说:

农场里还有哪些动物？它们叫什么？孩子们回答后，老师迅速在黑板上展示相应动物的图片和相应的汉字，并带领孩子们朗读汉字，让孩子们进一步感知和理解“口”字旁边的汉字，了解汉字的构成规律。

老师:农场里除了鸡、小鸭、小羊和小猫，还有什么小动物？大家一起来说说吧。老师:这些动物叫什么？他们的电话旁边会有字吗？

2.孩子们集体学习动物的声音，做动作，读汉字。

七、音乐游戏:《在农场》

老师带领孩子们以唱歌的形式模仿歌曲《在农场上》。老师唱前半句，小朋友唱后半句的哭。比如老师说“猪在农场……”，孩子说“露露”；老师说:“鸭子在农场里……”孩子们说，“嘎嘎”...最后，活动以音乐结束。

幼儿园中班语言的一个细节案例:老鼠结婚

语言活动6“嫁给一只老鼠”在中产阶级(详细案例)

活动目标:

1.在理解童谣内容的基础上，孩子初步学会有节奏地背诵童谣(认知目标)。

2.孩子可以和老师、同伴一起快乐地玩耍，体现了一起玩耍的乐趣(情感目标)。

3.孩子能有节奏地背诵拟声词“噼啪、噼啪、砰”(能力目标)。

活动准备:

材料准备:鞭炮、PPT让老鼠结婚；

老鼠和老猫的图卡；

老猫一个头饰，小老鼠几个头饰；

儿歌图集；

木制香肠。

空间准备:孩子坐两排，中间两组。

知识准备:幼儿经历过看到婚礼现场的准备。

活动流程:

首先，老师展示鞭炮的图片，引导孩子模仿鞭炮。

老师:看，王老师今天带了什么？鞭炮会发出什么声音？

2.老师根据孩子们的回答，引导孩子们有节奏地背诵“噼啪、噼啪、砰”。

老师:嗯，某某小朋友说鞭炮发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音。让我们一起学习吧！

(2)声音是什么？鞭炮声“砰~砰”，我们来学学吧！(老师念拟声词时，语气加重。)

让我们一起放鞭炮吧！“喀嚓，喀嚓”(老师边读边带领孩子做动作)

让我们把鞭炮放响一点！(老师带领孩子们再次阅读并做动作)

第二，引导孩子回忆婚礼场景

老师给老鼠(戴着一朵大红花)看地图卡。

老师:①这鞭炮真响！小老鼠听到我们放鞭炮，跑了出来。老鼠:今天很热闹。我要结婚了！)怀疑？结婚意味着什么？嗯！结婚就是娶老婆。小老鼠今天要结婚了！

②你平时在电视上或酒店里看到别人结婚时有哪些有趣的事？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬轿子等。)

第三，学习儿歌《老鼠结婚》

a、学习儿歌的前半部分

1，老师:今天这只小老鼠结婚有很多好看的东西看！让我们来看看！(展示老鼠结婚的图片)有哪些趣事？(请小朋友回答)

2.老师:王老师编了一首优美的关于老鼠订婚的儿歌。来听听！(老师敲着木梆子边走边读，最后走到教室中间。)

老师:我想再表演一次这么好听的儿歌。请给我一点掌声！孩子们可以跟着老师轻轻地读！(老师第二次演示儿歌，打开地图的上半部分，指着地图读儿歌。)

4.老师:现在，请跟着老师的乐器，边读边拍手！

5、孩子用行动读儿歌

老师:老鼠结婚真好玩！现在请做小老鼠，一起结婚吧！孩子们，注意了！(老师带领孩子们在同一个地方读儿歌。)

b、学习儿歌的后半段

1，老师:谁听到鞭炮声这么大？(给我看老猫地图卡)

这是一只老猫。今天是老鼠结婚的大日子。老猫会怎么做？(请小朋友自由回答)

2.老师:那我们来听听这只老猫在做什么。(图集后半段读儿歌)

3.老师:啊！这只老猫太狡猾了！原来他是先假装恭喜老鼠，然后把老鼠都吃了！让我们来读这两句话！

c、练习背诵完整的儿歌

1，老师带领孩子读了两遍儿歌，没有动作。

老师:这首儿歌真有趣。让我们完整地阅读它。

老师:小老鼠说，你学会这首儿歌，就可以去参加他的婚礼了！你想去吗？那我们再读一遍吧！

2.读不同角色的儿歌

师:现在，老师会读《八只老鼠抬轿子》，你可以读《抬轿子》(老师讲解清楚儿歌的分布)。好的，请准备好！

老师:《八只抬轿子的老鼠》少年:《抬轿子》

老师:“四只老鼠吹小号。”少年:“吹小号。”

老师:“两只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”

老师和孩子:“喀嚓，喀嚓，砰。”

老师:“老猫听到这个很开心。”少年:“恭喜你！恭喜你！”

老师:“一口全吃了”少年:“全吃了！”

师:现在，请左边的小朋友读前面部分，右边的小朋友读最后三个单词，比如，我们边读边用老师的乐器拍手。我想看看孩子们哪一面读得整齐漂亮！请做好准备！八只老鼠，准备好！

(重复赎回角色)

四、游戏《猫和老鼠》

1，老师:这个小游戏好玩吗？后面还有更多好玩的！现在我要做一只母老鼠，请做一只小老鼠。以后，我准备选几只小老鼠跟着我结婚。仔细听着，小老鼠们。当你读到“爆裂声，爆裂声，砰，砰”的时候，你要赶紧跪下，因为谁来了？嗯！老猫来了！这个时候不要害怕，就呆在那里不要出声。不要发出任何噪音。看老猫想干什么。老猫一念“一口全吃了”，你就该跑去找妈妈，让她保护你！现在你知道怎么玩了吗？那我们开始玩游戏吧！

2.老师:我妈邀请的老鼠排着队跟着我结婚。没被邀请的小朋友先呆在洞里，帮我们一起读儿歌！我们请朱晓老师做一只老猫。好了，我们走吧！老师带领孩子在教室里走来走去，按照规则做游戏。

3.根据小老鼠可以逃跑的情况，班主任把儿歌的最后一句改成了“我抓不到任何老鼠！”并露出失落的表情。

4、老师和孩子一起玩2-3次(次数取决于孩子当时的情况和时间)

附:儿歌《老鼠结婚》

八只老鼠抬着轿子，轿子，

四只老鼠吹喇叭，吹喇叭，

两只老鼠燃放鞭炮，

啪，啪，啪，砰！

老猫也祝贺他。“恭喜恭喜！恭喜你！”

一次吃完！全部吃掉！