卡尔·维特教育(三)开发幼儿智力的好方法
前几章快速通道:
第一章父母陪伴和教育的重要性
第二章挖掘儿童潜能
在卡尔·维特(以下简称卡尔维特)的《教育》第三章中，我抓住了儿子智力发展的最佳时期。
从第三章开始，老卡尔才真正开始了他的育儿法，很多方法都很好学，很好用。让我给你一一介绍。
什么都要限制，包括饮食。
你吃得越多越好。如果你吃得太多，血液会到达你的胃，这会影响你大脑的发育。“还会让孩子的大脑从小就充满‘吃能解决一切问题’的观念...等他长大后，这种“吃”的观念会转化为过于依赖物质的观念”(摘自《卡尔弗特》第3章p26)
笔者理解，孩子吃多了会呕吐，加重脾胃负担。
目前关于婴儿饮食有很多科学的意见，包括6个月前不添加辅食，1岁前吃清淡软食物。特别是吃清淡的食物时，作者必须强调，婴儿的味觉是非常敏感的，即使是一点点味道也会让他们觉得好吃，所以没有必要很早就让他们接触到重口味，而且年龄越大的成年人，他们的口味会越重，所以永远不能用成年人的口味来判断婴儿的口味。
尽可能避免有添加剂的食物，选择纯天然食物，减少糖分摄入。几乎所有的孩子都喜欢糖果、棒棒糖、巧克力、饼干、奶油蛋糕和冰淇淋。成年人可能都无法抗拒这些诱人的食物，更别说孩子了。笔者见过一些孩子吃饭吃得很差。当被问到，他们平时吃太多甜食，怎么会有胃口吃饭？我也见过有蛀牙的孩子，晚上都吃甜食。但是，真的很难避免。不吃饭的话，朋友有时候会送礼物出去和别的小朋友玩，父母会带。有时候，父母只能硬着头皮拒绝别人的好意。
保持健康的心情
-中国传统的育儿观念是把婴儿包得像肉馅饺子，但老卡尔不这么认为？“婴儿睡觉时，决不能像布娃娃一样裹得紧紧的”(出自《卡尔弗特》第3章p28)。因为一个健康的人需要的是自由，而不是束缚，哪怕束缚看起来很舒服。(摘自卡尔弗特第3章p29)。
——经常呼吸新鲜的室外空气，多运动。
老卡尔的训练在宝宝两三周大的时候就开始了。其中一次训练是:“让我儿子握住我的手指。因为宝宝有天生的抓反射的能力，他像单杠一样拉起上半身。到两个月后大反射消失时，他的手臂已经练得相当有力了，这就为提前进行爬行训练创造了条件。”(摘自卡尔弗特第三章p29)
-经常洗澡。我觉得现在大部分家庭都能做到，买个儿童浴缸，弄点泡泡浴，小孩子特别喜欢。还买了个游泳池，但是这个东西不太实用，用水太多。
-宝宝在哭。家长需要马上安抚吗？
老卡尔的观点是，如果孩子不饿也不生病，就不要理会他的哭闹，因为老卡尔希望“让他的儿子从小就意识到乞讨是不可能快乐的”(摘自卡尔弗特《p30》第三章)
现在我们经常听到两种观点。一种是“程序育儿法”，类似于老卡尔的做法。最典型的例子就是:如果宝宝哭了，不要马上抱，否则会一直抱着；另一种是亲密育儿法，主张对婴儿多一些爱抚。我个人更倾向于第二种。站在宝宝的角度，或者说设身处地，我觉得这样的小家伙不擅长说话，只会平躺，周围都是奇怪的庞然大物。他哭的时候，如果你不安抚他，他该有多害怕，多没有安全感。站在大人的角度，我觉得大部分父母都不忍心听到宝宝哭。而且，他们能抱宝宝多久？等他真的长大了，你想抱他，他也不想你抱他。总之，作者还是倾向于亲密育儿法。
听力训练:经常唱好听的歌，背诗，讲故事，培养耳朵。我也让宝宝在不知情的情况下，自然地背诵诗词和故事。虽然市面上有很多播放音乐或讲故事的高科技玩具，但笔者认为，如果妈妈每天能抽出一点时间给宝宝唱歌或讲故事，一定会事半功倍。注意反复讲一个故事会强化她的记忆。
眼睛训练:“两三周前儿子出生的时候，我给他买了一些五颜六色、光彩夺目的布小猫、小狗、小鹿。我把它们都放在我儿子周围，并经常移动玩具来刺激他的视力。我经常给儿子看用三菱镜反射在墙上的彩虹。”(摘自《卡尔弗特》第三章，p32)
观察能力训练:“孩子的视力发展以后，就要培养孩子的观察能力。有两种方法。一种是通过丰富多彩的颜色来培养孩子的观察能力。我在儿子的房间周围挂了各种名画的复制品，还陈列了大量的名家雕塑的仿制品。从儿子小时候开始，我就一直抱着儿子辨认家里的各种物品，比如桌椅，并把这些物品的名字读给他听。我儿子一开始只注意画的颜色，后来渐渐明白了画的意思。”(摘自卡尔弗特第三章p32)补充这个方法真的很好，既培养了观察能力，发展了孩子的语言能力，又丰富了孩子在玩耍中的知识。
婴幼儿实用游戏“色彩竞赛”
“蜡笔也是孩子们的好玩具..我准备了一张大纸。从某一点开始，我先用红蜡笔画了一条3厘米长的线，然后儿子也用红蜡笔画了一条同样长度的平行线。然后，我画完红线后，用蓝色蜡笔连上一条同样长度的线，儿子要在他用蓝色蜡笔画的红线后面画一条蓝色线。如果我继续这样画，如果我儿子用的蜡笔和我用的颜色不一样，游戏就不会继续，我儿子就会输。”(摘自《卡尔·威特》第三章p33)。
婴幼儿实用游戏中的“仔细观察”
“每当我路过商店门前时，我都会问儿子这家商店的橱窗里陈列着什么物品，并让他在记忆中搜索这些物品。当然，儿子能说的条目越多越好。”(摘自卡尔弗特第三章p33)
这个小游戏加强了孩子们的记忆力。好玩，简单实用，随时随地都可以玩。这个游戏也启发我们，游戏无处不在。在路上，在公园里，到处都可以玩游戏来获取知识。
语言训练
“我主张从15天的年龄开始灌输词汇，在孩子刚刚懂得分辨事物的时候就教他们说话。”(摘自卡尔弗特第三章，p35)
只要孩子醒着，多和他说话，或者唱歌，或者看书。学习语言需要一个环境，大人要给孩子提供这个环境。
一些注意事项:
1.纯净的声音
孩子刚开始学说话的时候，总会遇到一些说不清楚的单词。比如L的发音，比如卷舌音、平舌音，一开始就要纠正。很多时候，我们会觉得小孩子说话带奶音很好玩。其实如果他们年轻的时候不改正，习惯了就很难改正了。而且，错误的发音也会影响孩子的听力。如果错误的发音说了很久，孩子很难分辨出发音是否准确。
2.充分利用你周围的一切
老卡尔的方法还是那么简单易学有效——“从家里村口的教堂开始，我给儿子讲我一路上看到的东西，有意识地叫他注意:高高的树、短短的草、飞翔的鸟、厚厚的木栅栏、路灯、楼房、马车、各种花草、各种人、忙碌的小蚂蚁...儿子被激起了对外面世界的好奇，一出门就指指点点。(摘自卡尔弗特第三章p37)
3.讲故事是最有效的
选择好书，讲好故事，增强记忆力，想象力，与父母和整个世界的亲和力。
不是所有的绘本都好，所有的儿童故事都适合婴幼儿。作者自己也花了很多时间思考选择什么样的故事。一开始作者找了一本绘本来学习，我经常读到一半。有些绘本(包括外国的，不要迷信外国的月亮)真的很吓人。我真怀疑这是有孩子的人编的绘本。这是给孩子的吗？找绘本尤其重要——
-避免暴力的东西，比如阿里巴巴的四十大盗，甚至《白雪公主》的一些情节其实也不适合小伙伴)；
-避免恐惧。比如我记得一本日本绘本里有个爱挑食的孩子被不爱挑食的假孩子吃了的故事。
——避免纯粹讲道理。这样的绘本没有错，但是真的不能引起大人小孩的兴趣。
——避免负面词汇多于正面词汇。比如《大卫不能》是一本很受欢迎的书，但是我觉得它真的不适合一个宝宝。如果我一直重复一些不好的事情，做不到的事情，宝宝会怎么样？从心理上来说，只会加深这些负面的东西对宝宝的影响。正如我的一个好朋友对我说的，他连这本书都不知道怎么读，一旦读了，宝宝就学会坏了。
你正在寻找哪种图画书？
-优美的语言，平和温馨的内容，有爱有美的画面更好。
给你推荐几本个人比较喜欢的绘本，比如《我爸我妈》《猜猜我有多爱你》《聪明豆绘本》《哈利的花毛衣》《花婆婆》等等。
——中国的诗词，老祖宗传下来的童谣也很美，平仄，读起来很清爽，有些有声读物也适合孩子自学；
——不得不提乔虎，幼儿的故事生动有趣，也有需要培养的习惯。孩子学习语言和知识，孩子更容易接受。
再次强调言传身教。
孩子一开始是模仿的，所以照顾孩子的人，和孩子接触时间最长的人，就显得尤为重要。说什么，用什么语言，可能就决定了孩子的语言和说话习惯。所以，如果有宝宝的父母，一定要先武装自己，让自己“吐莲花”，让宝宝说出漂亮的语言。
创造力训练-
“多做工作，多思考，多提问...不管儿子问什么问题，我都会耐心回答”(摘自《卡尔弗特》第3章p42)
鼓励孩子编故事，无论故事听起来多么富有想象力，它就像孩子想象力的翅膀。家长要好好照顾，鼓励。试想一下，如果你给别人讲故事，对方认真听，你是不是更有动力了？但如果对方每次都无动于衷或者无精打采，你就越来越不愿意告诉它。
尊重孩子的每一个“创造”——“有些家长不了解孩子想象的世界。孩子们用木屑和纸箱搭建城市和宫殿玩耍时，为了收拾屋子，常常不打招呼就破坏了孩子的游戏。这无情地摧毁了孩子的精神世界。此举的严重性在于，它不仅剥夺了孩子们的快乐和游戏的乐趣，而且阻碍了他们将来成为诗人、学者和发明家.....父母往往因为教育中的鲁莽行动而毁掉自己的天赋。”(摘自《卡尔·威特》第三章p44)
待续