幼儿园小班音乐游戏《图书馆事业》教案
幼儿园小班音乐游戏《图书馆事业》第1课一、活动目标:
1，节奏可以用动作来表达:xx│xx│理论音乐中魔咒“Ku、Ku、Ku企业”的练习节奏是xx│xxx│。
2、在已有经验的基础上，用肢体动作和语言表现。
3.能够大胆快乐地参与音乐活动，体验旋律的欢快活泼。
二、活动准备:
1，PPT课件
2.音乐《库奇企业》
三、活动过程:
(1)简介:小动物进入现场。
老师:小动物们，今天森林里将有一场大型舞会。你想参加吗？那我们走吧(放音乐)
老师:你们是什么小动物？它叫什么？(练节奏XX│XXX│)
你的声音真好听。你一定可以去参加舞会。你开心吗？有个人她想参加，但是她被锁起来了。
(2)分阶段学习音乐，在动作区和语言区表达。
1，引导孩子完全享受音乐。
老师:看看这个地方。在这座城堡里，有一个女巫。她把美丽善良的公主关了起来。很遗憾公主不能参加我们的聚会。你想救公主吗？但是在拯救公主的路上有许多危险和困难。你不害怕吗？是的，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先听一段音乐，猜猜有什么难点，竖起小耳朵(点击)(老师放音乐)
2.学习音乐的第一部分:爬山。
老师:在救公主的路上，第一个困难是什么？哦，原来你要爬这四座险要的山。你们都是怎么安全爬上这些山的？(孩子摸索)如果我们配合音乐的节奏，我们就不会摔跤。我们来听听是什么样的音乐(老师一边放音乐，一边画地图)。你明白吗？让我们随着音乐翻过四座山。
3.学音乐第二部:跳台阶。
老师:你这么勇敢，第二关应该不会难为你。第二关是什么？越障时有几跳(四跳)？你通常怎么跳？(孩子摸索)同样，我们搭配音乐会更安全。听(老师一边放音乐，一边画地图)。你明白吗？那我们就跟着音乐跳舞步吧。
4.学习音乐中的口头禅“Ku、Ku、Ku企业”。
老师:哇，你真棒。你已经学完了前两关，来到城堡门口，但是城堡是关着的。我们做什么呢哦，原来需要法术。我们先学读魔咒吧。什么是魔法咒语？它隐藏在一段音乐中。大家一起来听听，一探究竟。(老师一边放音乐一边画画)这是什么法术？让我们说出我们的口头禅“Ku、Ku、Ku企业”
5.完全听音乐，玩游戏。
老师:你真的很棒。你们都学会技巧了吗？记得先爬四座山跳四步，再念咒语。现在让我们完整地听音乐，出发去救公主。
(3)结尾。
老师:你今天做得很好。公主可以和我们一起跳舞。她想谢谢你。如果别人有困难，你愿意用你的魔法去帮助别人吗？帮助别人是一种快乐。
幼儿园小班音乐游戏“图书馆事业”活动目标教案2
1.通过游戏活动感受“图书馆事业”的音乐节奏。
2、能根据老师的提示改变动作，并掌握XXXXX的节奏。
3.体验音乐游戏的乐趣。
重点难点:在老师的指导下，通过游戏活动感受“图书馆企业”的音乐节奏。难度:掌握XXXXX的节奏。
要准备的活动
音乐“库奇企业”，一个地图集，10铃鼓，10副木棒和10副沙锤。
活动过程
先玩《图书馆事业》，在老师的指导下，根据音乐变化的不同肢体动作感受音乐。
——引导孩子的音乐变化，做出相应的改变。动作二:故事《森林中的女巫》
老师:我们刚才听到的音乐中有哪三个词？(图书馆企业)图书馆企业
企业，还是保护森林里小动物的魔法。
老师:森林里住着一个女巫。她经常出来欺负森林里的小动物。女巫经常用魔法把小动物变成大石头和大树，小动物们都很害怕。森林里还住着一位可爱的仙女。仙女知道女巫最怕的魔法是“库企”，于是把魔法教给了叶妈妈，并让二班的小朋友帮助森林里的小动物，把老巫婆赶走。在去森林之前，我们先来看看老仙女送给叶妈妈的另一件东西。
第三，展示地图，引导孩子认识地图，并在老师的指导下做出相应的动作。
-展示地图集，引导孩子认识地图集。
-孩子们坐在座位上放音乐。教师根据图谱的节奏引导孩子做出相应的动作。
四、游戏:铃鼓魔术。
-游戏规则:引导孩子在音乐的AB段向四个八拍的一个方向奔跑，在音乐的C段快速找到藏在草丛里的铃鼓，在音乐的D段按照节奏敲打铃鼓，并念出“图书馆企业”的魔法，赶走女巫。
第五，小表演者。
——老师:哈哈哈，太好了！女巫被我们赶走了。今天，小动物们邀请我们参加他们的音乐派对，庆祝女巫被赶走。让我们变成小表演者，给小动物们播放库奇企业的音乐，让它们学会这种魔法，以后女巫就不敢来了。
-展示铃鼓、木棒和沙锤，引导儿童谈论乐器的名称，并要求个别儿童演示乐器的使用。
——引导孩子玩首尾礼仪。
-孩子们看指挥演奏。
活动反思
在活动中，幼儿可以根据老师的指导开展活动，积极参与活动。通过活动观察，孩子可以实现活动目标。活动分层次，孩子很感兴趣。教学准备充分，资料可以服务于这个活动，帮助孩子达成目标。然而，该活动也存在一些不足之处。在游戏《魔法铃鼓》中，游戏规则不够清晰，导致游戏中什么时候打铃鼓有些混乱，老师和助教之间的配合也比较欠缺。
教案3幼儿园小班音乐游戏“图书馆事业”活动目标:
1.在学习节奏和抢椅子游戏的基础上，尝试在庆祝“库奇企业”的地方加入乐器。
2.在吟诵“库奇企业”的同时，学会快速作曲至少一个上肢动作，在担任领队“开火车”的同时，带领大家有节奏地做自己作曲的动作。
3.尽量按照音乐的要求把乐器拿起来放回去，尽量不要让乐器掉在地上；注意追随和模仿领导；“抢椅子”环节努力遵守音乐规定，开始“抢”机会。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
5.感受音乐欢快温暖的情绪。
活动准备:
椅子围成一圈，打击乐器有一个人，音乐。
活动流程:
第一，游戏“库奇企业”。
1，老师:小火车站起来，站在你的轨道上(椅子旁边)，开始游戏。
问:图书馆企业采取了什么行动？我还能做什么？(拍拍脑袋，拍拍肩膀)
2.我还能做什么？(身体扭动)老师和孩子一起做。
总结:可以是不同的方向，可以是高的，也可以是低的。还可以抖抖手腕。
3.提醒孩子按照图书馆企业的节奏去做。
你刚才做的是跳舞。有模仿的吗？(小猫，小狗)
其次，创建和编辑操作。
1，大家准备一个动作。老师一个个问。
2、洪毓、洪毓企业，儿童表演动作。
3、加快速度，轮流做自己的动作。
问题:我做完了谁来做？(大家拿车头，其余的跟着机车学动。)
4.孩子做动作。
第三，儿童游戏。
拿掉一把椅子，没有凳子的孩子就是火车头。火车头会在他们在企业的时候做出一个动作，其余的孩子都会从中学习。
第四，展示乐器。
1，怎么玩？老师拿出乐器，一起定期说“图书馆企业”。
2.每个孩子选择一种乐器。
3.求游戏。这些乐器是非常易碎的，所以当你坐在椅子上时，你应该先拿着它们。老师是交通指挥。乐器在椅子上。拿两把椅子。
4.个别小朋友示范游戏。
总结:图书馆和企业都要演奏乐器。它们为什么会掉在地上？(放的时候收好)
第四课幼儿园小班音乐游戏“图书馆事业”的活动目标
1.感知《库奇企业》整首歌的ABC结构和明快的旋律。
2.根据音乐变化进行表演，在音乐感知的基础上自由选择乐器为音乐伴奏。
3.大胆表达音乐，体验音乐带来的快乐。
要准备的活动
洪毓企业的音乐，握手舞曲，一大张纸，一支水彩笔，一块黑板，洪毓企业的titita卡和节奏卡，以及相同人数的打击乐器活动记录。
活动流程:
首先，开始部分
1，听握手舞曲进教室。
2、节奏练习:
今天，老师邀请了两个好朋友和我们一起做游戏。让我们来看看他们是谁。展示titi和ta以及洪毓企业的节奏牌。
问:这是谁？老师把节奏卡放在黑板上，让孩子们读。
二，音乐欣赏:图书馆事业
1，第一次享受音乐
现在，老师让你听一段音乐，音乐中的人用这个节奏说一句话。听听他们怎么说。
为什么音乐界的人会说这么奇怪的话？原来这是一个咒语，听完老师的故事你就明白了。
2.讲个故事:
在美丽的大森林里，有四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常幸福。然而，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆。她把精灵赶出了森林，他们无家可归。精灵们非常焦虑。他们想赶走老巫婆，但是老巫婆会魔法，精灵打不过她。这时，大叔爷爷告诉了他们一个秘密:在遥远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就会看到一个石门，对着石门念两遍咒语:Ku Ku Ku企业，Ku Ku Ku企业。石门可以打开，里面有四宝:力量、勇气、善良、诚实。找到这四宝，就能打败女巫。精灵们听了大树爷爷的话，准备出发去寻找宝藏。
你想和精灵一起寻找宝藏吗？老师会先考你。问题:大叔爷爷告诉小精灵要爬多少座山？多少步？咒语是什么，你要说多少遍？
3、第二次欣赏音乐:
让我们再听一遍音乐。
你太棒了，我们一起给小精灵画个藏宝图吧！
4.第三次享受音乐
师生一起听音乐，一起画藏宝图。和孩子们讨论用什么图形或符号来代表藏宝图。有了藏宝图，精灵们一定能顺利找到宝藏，那我们一起出发吧！
5.听音乐，和小精灵一起去寻宝。老师一边引导孩子听音乐，一边用肢体表达爬山、上台阶、敲门等动作。找到宝藏后，仙女姐姐给了孩子们四宝，希望仙女们能尽快消灭女巫。
精灵们得到了力量、勇气、善良、诚实这四宝后，打败了坏女巫，继续生活在美丽的森林里。
第三，音乐的表现
1.在“图书馆、企业、企业”的音乐中，老师和孩子们一起欣赏绘制的“藏宝图”，同时引导孩子们回忆爬山时的情景，鼓励孩子们大胆尝试用肢体语言表达山的连续起伏。
教师在“图书馆企业”的音乐中展示涂好的“藏宝图”，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表达爬山的音乐:如用肢体动作的波动来表达音高的变化；音乐中山峦的连续起伏，是通过肢体动作(捻指、拍手、拍腿、跺脚、发声等)发出的声音强弱变化来表现的。).
2.孩子自己选择乐器听音乐，地图伴随着音乐。老师要注意引导孩子根据音乐变化进行伴奏。
幼儿园小班音乐游戏《图书馆事业》第五课的设计意图
游戏是幼儿园的基本活动，是由幼儿的年龄特点和身心发展规律决定的，也体现了幼儿教育的专业性。为了让音乐活动变得轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助孩子理解和掌握音乐的结构和节奏特点，通过多重游戏环节让孩子在游戏中学习，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受到音乐带来的快乐和愉悦，非常喜欢参加音乐欣赏活动，愿意大胆地表达自己的情感和体验，从而培养了孩子的生活。
泼开朗的性格，促进孩子健全人格的形成。《纲要》指出:“儿童艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应该主要是激发儿童感受和表现美。丰富他们的审美体验，让他们体验自由表达和创作的快乐。”为了提高孩子们感受和表达音乐的能力，我选择了音乐《库奇企业》，并在活动前做了充分的准备。第一，我自己分析理解了音乐作品，了解了它的性质，把握了它的结构，把握了它的特点。音乐《库奇企业》中有三首曲子。第一段音乐就像寻宝途中爬了四座山，接下来是第二段音乐，一共四个节拍。这是当你到达藏宝的山脚下，你需要爬四个台阶。在第三首曲子的结尾，你可以念一段咒语来得到宝藏。这种音乐欣赏和故事是原封不动的，孩子在学习过程中一定会乐在其中。然而，找到宝藏并不是一件容易的事。这并不容易找到，我们需要强大的毅力。于是，音乐连续重复了五遍，终于找到了宝藏。这样，在故事的帮助下，孩子可以很容易地掌握整个音乐的结构和节奏特点，为大胆地表达音乐形象做准备。
中产阶级的孩子都四岁多了。他们对音乐活动有浓厚的兴趣。在小班学习后，他们建立了良好的听音习惯，节奏感强，愿意表达对音乐的感受。所以我根据中班孩子的特点，结合他们的实际经验水平，设计了这个活动。
活动目标
1，情感目标:体验音乐《库奇企业》欢快跳跃的心情。
2.知识目标:欣赏音乐，了解ABC音乐结构。
3、能力目标:能根据音乐创造动作。
重点和难点
重点:欣赏音乐，了解ABC音乐结构。难度:可以根据音乐作曲动作。
要准备的活动
教师充分的准备是完成教学的关键。
(1)知识和经验的准备:分析和理解活动的音乐作品。了解它的性质，把握它的结构，把握它的特点，选择符合音乐特点的乐器，为教学做准备。
(2)活动材料的准备:
1，库奇企业音乐图集。
2.音乐《库奇企业》。
3.宝藏。
活动过程
首先，开始部分
感受音乐。
老师:今天，老师给孩子们带来了一首好听的音乐。我们一起来听听吧。(第一次听音乐)
老师:听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是什么？(欢快，快乐)
二、基础部分
1，第二次享受音乐。
老师:这首音乐讲述了一个叫陆璐的孩子寻找宝藏的故事。你认为他在寻找宝藏的路上发生了什么事？可以自由表达。(第二次听音乐)
2.请个别儿童谈论他们在听音乐时的表现。
3.第三次听音乐
(1)听音乐，讲故事，画地图。
(老师画地图册，和小朋友们说一次话，听一次音乐。)
故事:很久以前，有一个叫陆璐的孩子，他不喜欢整天学习，但他想变得更聪明。于是他问他爸爸，爸爸，这世界上有没有什么宝贝吃了会让我变聪明的？”爸爸说，“怎么会有这样的宝藏呢？一天，他遇到了一位白胡子老人。老人告诉他，有这么一个宝藏，但他必须在一个很远很远的地方翻过几座山，爬上几级台阶，你就会看到一个山洞。然后你在洞口大声念了一句咒语，说了一句“Ku，Ku，Ku企业”，门就开了，你要的宝藏就在那里。陆璐非常高兴，他立即想找到那个婴儿。
(2)老师展示音乐图谱，告诉孩子这是藏宝图。引导孩子一边欣赏音乐，一边改变肢体动作(爬山、爬楼梯、念咒)来表达音乐的不同乐句，熟悉音乐的结构。
4.分析ABC音乐结构。
5.创建和编辑操作。
问题:陆璐是怎么爬上这座山的？让我们一起做吧。
问:陆璐爬了四座山到达山洞了吗？我要上多少级台阶？上台阶的动作是什么？
终于，我们到了山洞的门口。如果我们想进入洞穴，我们必须念一个咒语。这是什么咒语？(洪毓ku企业)
6.现在就让我们完整地听音乐，和老师一起去寻宝吧！
老师:我不知道陆璐是否最终找到了这个宝藏。你想参观那个山洞吗？(是的)但是要到达那里，你得爬四座山，走四个台阶，还得念一个咒语。你想去吗？
7.老师和孩子们一起玩。
老师:看来大家都掌握了“寻宝”的技巧，那我们现在就开始，去寻找山洞里的大宝藏吧！
第三，结语部分
1，老师:宝藏终于找到了(书)。为什么宝藏是一本书？
2.老师总结:书是世界上最珍贵的财富。书上有很多知识，可以帮助我们学习很多技能。孩子以后要多读书，做一个爱学习的好孩子。
活动摘要
“图书馆事业”是一项音乐欣赏活动，其目标是借助图谱感受音乐ABC的结构和风格特点。整个活动结束后，我觉得这段音乐很有意思，互动性很强，活动适合中产阶级的孩子。环节设计很到位，环节递进，课堂气氛也很欢快和谐，设计巧妙处理重难点，让孩子轻松愉快地突破。活动中，每个孩子都参与了游戏，每个孩子都有不同程度的发展。