幼儿园交通安全教案模板
幼儿园交通安全教案1活动内容:“安全过马路”
活动目标:
1，让孩子了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3、让孩子学会读儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
活动准备:
1，图片红绿灯，斑马线
2.儿歌《红绿灯》
活动流程:
1，手指游戏，稳定孩子情绪。
"小朋友伸出小手，和叔叔玩手指游戏，好吗？"
2、说话，引入主题。
“孩子们知道如何过马路吗？过马路要注意什么？”
(儿童讨论)
3.展示图片，提高孩子的兴趣。
“我们三班的孩子太可爱了。叔叔，让你看些照片，好吗？你想看吗?小朋友闭上小眼睛，大叔邀出小图，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”
“这是什么？(红绿灯)孩子们看到了吗？孩子们跟父母上街的时候见过吗？”(儿童讨论)
4、引导孩子认识红绿灯
“3班的孩子很棒。我叔叔来告诉孩子们，这是红绿灯。孩子跟父母出去可以看看。路上有个十字路口。”
5、引导孩子讨论
“我们3班的孩子那么聪明，你知道怎么看红绿灯吗？”(儿童讨论)
6.解释如何安全地过马路
“孩子说街上有多少辆车？危险吗？所以孩子一定要知道怎么看红绿灯。孩子们应该张开嘴，向叔叔们学习。”
"红灯停(显示图片红灯)，绿灯亮(显示图片绿灯)."(反复教孩子三遍)
7.引导孩子认识斑马线。
“看，孩子们，这是什么？你见过”(和介绍红绿灯的时候一样)。
“小朋友张嘴给叔叔们念，过马路应该走斑马线。”
8、引导孩子学习儿歌
“今天，三班的孩子们表现得非常好。大叔，要不要来首童谣？每个孩子都要开口跟叔叔读。大叔就来看看哪个孩子声音最好听。我们以后会给他送一颗小星星。”
9、带孩子读儿歌(引导孩子读第一遍，鼓励孩子读第二遍，引起孩子兴趣，读第三遍。)
10，分机
“孩子和父母一起逛街应该注意什么？”
(乘坐公交车时，先下车，后上车。上街时和父母手牵手，不要在街上爬护栏等。)
11.请告别图片红绿灯，活动结束。
幼儿园交通安全教案的教学目标2
1，明白打客场的危险。要知道在大街小巷打闹、嬉戏、追逐，不仅是简单的违法行为，而且非常危险。在安全的地方玩耍。
2.了解《道路交通安全法实施条例》的相关规定。
3.知道哪些游戏在路上很危险。
4.加强孩子的安全意识。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
教学过程
一、故事简介:
老师:讲讲马路上玩的触目惊心的交通事故(配图配乐)。交通是现代生活不可缺少的一部分，为现代人的生活提供了极大的便利。同时，由于一些人对交通安全不够重视，也给许多家庭带来了不幸。
第二，辩论清楚:
1.看图讨论:孩子们在哪里，他们在做什么？接下来会发生什么？
坐在围栏上(机动车道和非机动车道)聊天；低着头走，匆匆忙忙；翻越围栏；路上追逃；打架，在马路上跑来跑去，玩滑板。
2.老师:你认为他们做得对吗？为什么？
儿歌:练习滑板轮滑，道路街道不好，阻碍交通风险大。事故发生在一瞬间，血的教训不能忘记。我们必须确保自己的安全。
3.老师总结:学生，道路，街道都是为了方便而建的。路上车水马龙，车水马龙。一些学生喜欢在马路和街道上玩耍、嬉戏、追逐、打架，这不仅是一种简单的违法行为，而且非常危险。
出示《道路交通安全法实施条例》的相关规定。看完之后，行人不得在车道上嬉闹。行人不得追车、抛车等妨碍道路安全的行为。
行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
4.老师总结:不允许放学后在街头、马路上练习足球、打羽毛球，不仅妨碍车辆通行，还可能被车辆撞伤。在街道和道路上跳绳、踢毽子会给行人和车辆带来困难，阻碍交通，容易造成事故。
第三，正确的判断:
老师:你玩过这些危险的公路游戏吗？谈谈你的感受。
在路上滑板滑冰，在路上打羽毛球，在停车场捉迷藏，在立交桥上玩耍。
2.以下哪些地方是安全的玩耍场所？如果不是一个安全的地方玩，想想危险的原因。
想一想，你家附近有哪些安全的游戏场所，请告诉我。
四、总结:
安全关系到千家万户的幸福。孩子们，为了防止受伤，珍惜宝贵的生命，我们必须牢记交通安全。老师希望每个孩子都成为关注交通安全的小模范。
幼儿园交通安全教案的设计意图3
《幼儿教育指导纲要》指出，要为幼儿提供健康丰富的学习生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿了解必要的安全卫生保健知识，学会自我保护。中产阶级的孩子因为年龄特点，还缺乏自我保护和爱惜生命的意识，过马路时孩子拒绝拉大人。这项活动符合孩子的实际需求，以游戏的形式开展活动符合孩子的兴趣，可以让孩子认识到生命的珍贵，萌发自己的安全意识，减少孩子身心受到意外伤害的可能性。让孩子在有安全意识的基础上，时刻提醒自己或他人注意交通安全。
活动目标
1，孩子能认识简单的交通标志。
2、通过游戏，引导孩子遵守交通规则，懂得不乱穿马路，增强孩子遵守交通规则的意识。
3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。
重点和难点
认识简单的交通标志，并能在游戏中巩固对红绿灯的认识，遵守交通规则。
要准备的活动
1，课件；
2、儿歌《踏青》音乐；
3、道具:大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯标志、小环方向盘。
活动过程
一、活动导入:视频情境感知
看过马路的视频。
老师问:小兰为什么要抱小红？我应该去哪里过马路？
老师总结，过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、活动开始
1，展示图片了解集中区常见的交通标志。
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。
(1)老师:十字路口大眼猫走斑马线了吗？
为什么大眼猫走斑马线还是差点被车撞？
老师总结，大眼猫过马路不看红绿灯，差点被车撞了，太危险了。
(2)老师:路口有斑马线。我们可以随时步行吗？我应该什么时候离开？
老师总结:过路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)老师:大眼猫过马路时遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？
老师总结:①行人要走人行道；2不能在马路上玩；(3)过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。在没有斑马线的地方，我们必须走天桥或地下通道。和大人在一起的时候，让他们手拉手走，不要乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《踏青》，体验游戏《小司机》
老师用大眼猫的头饰扮演大眼猫，让小朋友扮演行人和司机。让我们一起去郊游吧。
大眼猫边走边带领行人根据场景提问，巩固对交通规则的理解。
场景1:人行道和车道
老师(大眼猫):前面有两条路。行人应该走哪条路？
幼儿(行人):人行道。
老师(大眼猫):行人要注意什么？
小孩(行人):靠右边走，不能边走边玩，尤其是在车道上。
场景二:十字路口
老师(大眼猫):我们要过马路了。应该怎么走？
儿童(行人):找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯走。(小朋友用斑马线笔记找路)
当老师亮绿灯时，司机和孩子们握着小环方向盘，把车开到了马路上。当老师亮红灯时，司机停下了车。
三、活动结束
老师们用自制的童谣总结:我和妈妈手拉手走到马路口，红灯停，绿灯行，四处看看。在斑马线上慢慢走，牢记交通安全。最后老师评价孩子的发挥，结束。
四。活动的扩展:
让孩子和父母交流今天学到的交通安全知识，思考行人在路上行走应该注意什么。
幼儿园交通安全教案4设计意图:
随着现代城市交通的不断发展，越来越多的儿童交通事故触目惊心，不得不引起重视。而幼儿园课堂教育属于纯理论教育，难以集中孩子的注意力，不利于孩子的吸收和理解。并充分利用多媒体现代教育技术动画效果好、游戏氛围浓、形象直观等特点，选择幼儿熟悉的生活场景，设计这堂安全教育课，让幼儿在自然、轻松、和谐的氛围中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得自我保护。
活动目标:
1，让孩子认识一些交流活动中常见的交通标志，了解标志的作用和特点。
2.发展和培养孩子的观察力、思维力和口头表达能力。
3.让孩子们知道遵守交通规则的重要性，提高他们珍惜和保护生命的意识。
4.培养孩子的尝试精神。
5.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
1，精心制作的游戏活动场景。
2.收集各种交通标志(照片或图片)
3.收集单词卡:交通安全、红灯停、绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
4.准备好纸，彩笔，红绿黄灯，人行道的照片。
活动流程:
1，讲故事:贝贝受伤了。
2.播放违反交通法规的拼接视频。
3.画红、绿、黄灯；
4.过马路的情景游戏活动。
活动详情:
1，讲故事，讨论:
(1)春天到了。妈妈想带贝贝公园去玩。走之前，妈妈告诉贝贝要听她的话，不要乱跑。当她到达公园时，贝贝发现它真的很漂亮。她一玩得开心，就忘了妈妈说的话。这时，贝贝在花丛中看到一只美丽的蜻蜓，就去抓它。蜻蜓飞过马路，贝贝一路追。路上突然经过一辆车，贝贝被车撞了。还好不是很严重，但是她妈妈吓坏了。
(2)组织儿童讨论
老师:贝贝为什么被车撞了？
幼儿:因为她不听妈妈的话；因为她过了马路。
老师总结:贝贝丢下妈妈在路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞。太危险了。
老师:如果你是贝贝，你会怎么做？
孩子:过马路要听父母的话；要看路上有没有车辆；走之前看红绿灯。
老师总结:过路口要看红绿灯。红灯停了，绿灯亮了。无论发生什么事，我们都必须遵守交通规则。我们不能在路上追逐打闹，也不能闯红绿灯。不然我们的父母会很难过的。
2.观看视频，了解遵守交通规则的重要性:
(1)老师:孩子们真了不起。大家都知道过马路要看红绿灯，红灯停绿灯行。你还知道哪些交通规则？如果你不遵守这些交通规则会发生什么？有些老师不知道，我们来看看吧！
(2)播放视频，让孩子讨论和回答。
老师总结:孩子，你很棒。你说得又快又正确。图中的一些人行为不当，比如在火车轨道上玩耍，在路上开快车，追车，在居民区按喇叭，在禁止开车的地方开车等。孩子们都知道不遵守这些交通规则的危险，他们都知道应该保护自己。
3、让孩子做关于红、绿、黄路灯、人行道的识别和绘画，引导孩子进一步理解相关的交通标志:
(1)老师展示各种交通标志图片，请小朋友自由发表意见。试着说出这些标志是什么以及它们的含义。
老师:刚才，孩子们说了这些标志的名字。是这样吗？老师会告诉你的！(老师仔细解释每个交通标志的名称和含义)
(2)老师:我相信我们所有聪明的孩子都知道红、绿、黄灯的用法。现在你可以用你手中的笔画来画它们。
4、场景模拟游戏过马路:
(1)带领孩子边走边根据场景提问，认识标志，巩固对交通规则的理解。
场景1:人行道和车道
老师:宝贝们，前面有两条路。行人该走哪一条？
小孩子:人行道。
老师:行人应该注意什么？
幼儿:靠右边走，不能边走边玩，尤其是在车道上。
场景二:十字路口(老师扮成交警)
老师:我们要过马路。应该怎么走？
幼儿:找斑马线，看交警手势，看红绿灯。
场景三:天桥
老师:这是什么？应该怎么走？
小朋友:走天桥要靠右边一个一个跟着走。你不能推或挤。
(2)顺利到达目的地，让孩子玩野战游戏。
活动扩展:
1，注意孩子在活动中的安全。
(1)孩子画画时染料进入眼睛，注意及时清洗。
(2)注意在情境游戏中把桌椅放在一边，给孩子足够的活动空间，以免受伤。
2.考虑到活动过程中的各种突发情况。
(1)孩子提问时不主动说话。老师要亲切亲近，积极引导。
老师:婴儿是最聪明的。老师喜欢勇敢的孩子。你们都很勇敢。
(2)告诉他们孩子不懂红色路灯的常识，老师要耐心教他们。老师:这个宝宝不懂。让老师唱给你听:红灯停，绿灯行，黄灯再想。你有很多关于交通规则的知识，所以你应该使用你的小大脑。我家宝宝真聪明，注意安全。
(3)孩子对活动游戏不感兴趣，可以适当奖励，激励孩子参与。
教案设计困难；
1，不知道教室里什么样的活动能吸引孩子的注意力。
2.现在的孩子都很聪明，有的孩子甚至很难揣摩他们的想法。他们不知道用什么语言和他们交流，得到他们的爱。
3.我没有足够的耐心。我担心教案的设计和教学过程中的实际操作相差太大，无法应对。
4.我在幼儿园实习的时间不长，所以在教案设计上考虑的不是那么全面，很多方面想不到。
5.在教案设计上，幼儿园的小、中、大班教案设计，我不知道区别在哪里，无法具体设计。
6.在教案的设计上不知道如何做到细致和恰当。
比较熟悉有趣的内容，而且是特别有趣的。在现场表演中，孩子们非常认真投入，积极性被极大地调动起来。可见，教师在设计活动时应更多地考虑孩子的兴趣因素，牢记“兴趣是孩子学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师要尽量多使用这种活动形式，引发孩子的讨论。
幼儿园交通安全教学计划5活动目标:
1，让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守。
3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
4.知道在危险情况下如何自救。
活动准备:
1，学生游戏活动需要准备的各种玩具车(自行车、汽车)。
2.学生收集各种交通标志(照片或图片)。
教学过程
(一)联想，揭示事件主题
老师:同学们，今天我们要进行一项有趣的活动。我们将把班级分成两组进行比赛。你有信心吗？
2.活动开始前，请看大屏幕。
课件出现了:各种车辆的噪音，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕逐渐由黑色变成鲜红色。
老师:你刚才看到了什么？你听到了什么？你怎么想呢?
生1:听到车和刹车的嘟嘟声。
生2:我还听到一个人在尖叫，我看到血出来了。
生3:我好像见过车祸，人被压死在车下。
4.老师:是的！多么可怕的车祸。为了不让这种事情再次发生，我们必须注意交通安全。
(二)、游戏活动，在其中可以体验到交通规则的重要性。
1，老师:小朋友，看看我们坐的队形。
生:我们坐成十字路口的队形。
2.老师:十字路口有很多知识。现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师要邀请两个司机，两个骑自行车的，三个行人。听到老师说“开始”后，参加游戏活动的小朋友们立刻向自己的对面出发。其他学生仔细观察，看看会发生什么。
(学生开始活动，车辆行人随意穿梭)
老师:同学们，你们刚才看到了什么？你在说什么呀
生1:我看到一个行人撞上了一辆自行车。
生2:我看到自行车撞了车。我想这一定伤害了他们。
生3:看到汽车和行人挤在一起，谁也走不了。那一定是延迟了。
4.老师:是的！如果在生活中也是这样，那就不行了！为什么会这样？
生1:我觉得他们不懂规矩。
生2:我觉得是因为没人指导他们。有人指挥他们怎么走，就不会有赌车了。
老师:是的！要是有人指挥就好了！
学生:老师，我认为我们可以做一个标志来引导人们什么时候可以去，什么时候不可以去。
老师:你的建议很棒！你真是个聪明的孩子！
学生:老师，我知道这个标志是交通灯。红灯亮时，车辆和行人都得停下来。绿灯亮时，人们可以走了。
5.老师拿出信号牌:是这个吗？老师用儿歌讲信号灯的作用。(把牌子贴在黑板上)
红灯停，绿灯亮，黄灯请稍等。
红灯停，黄灯等，绿灯可以前行。
6.老师:知道了红绿灯，就要知道该走哪条路，也就是知道每条路的名字。同学们，看这个路口。你知道这些路吗？
生:我知道画斑马线的是人行道，不是行人走的地方。
生:我知道路两边有自行车道和三轮车道。
7.老师:骑自行车的同学知道吗？这是你的路。我们称之为非机动车道。
生:我也知道中间是车道。
8.老师:各位司机朋友，各位行人，各位骑行勇士，你们知道现在该往哪里走吗？你能在信号灯的指挥下给我们表演一下吗？
9.老师:现在，我们请两位同学来指挥红绿灯。
同学们在原地指挥红绿灯，同学们顺利通过路口。
10，老师:同学们，你们现在想说什么？
生1:这次大家很快就到了对面。
生2:红绿灯真有用！
生3:我想起另一首童谣:红灯停，绿灯行，斑马线可以过。
(3)、展示收集，初步了解常见交通标志的作用。
1，老师:汽车经过的路上除了红绿灯还有很多交通标志。你收集它们了吗？在小组内谈论你课前收集的交通标志，然后向全班汇报。
2.同学们拿出收集来的交通标志，在群里热烈交流。教师们巡回听取学生们的交流。
老师:现在请小组派代表展示你收集的交通标志。
5.老师:你知道的真多。老师为你加油。现在，我给你们每组两颗五星。(贴有五星)
(四)总结奖励