蔡赟谁的壳又硬又硬？

一、设计意图

这种语言活动贯穿了动物试验的故事，为枯燥的儿歌教学增添了不少趣味。激发孩子学习和创作儿歌兴趣的过程由欣赏问答歌、学习问答歌、创作问答歌三个步骤组成，符合孩子的认知特点。创作部分的设计也相当巧妙。从对答句的模仿到问题的创设，从幼儿的自问自答到小组合作的互问互答，以渐变的形式搭建起幼儿表达和思维能力发展的脚手架。在这个过程中，儿童不再局限于眼前的动物，而是进一步联想和回忆已有的生活经验，充分表达动物坚硬和坚硬部分的心理表征。

二、活动目标

1.在答题游戏中学习一些动物的硬部。

2.了解动物坚硬部分的作用。

3.在创作问答歌曲的过程中扩大自己的知识面，获得一定的成就感。

三、活动准备

1.小动物的图片。

2.游戏卡。

四、活动过程

首先，有趣的试验。

1.提出这个话题

孩子们，最近我们一直在谈论软硬话题。今天，森林里的大象叔叔将带我们进行一场“艰苦卓绝的审判”。

了解困难的部分

看所有的小动物。展示图片(乌龟，鸭子，刺猬，老虎)

当孩子们谈论一种动物时，例如乌龟，老师会展示乌龟的图片。

问:小朋友，你觉得小乌龟会用哪个部位来做选择？为什么？

鸭子身上最硬的地方在哪里？

刺猬的哪一部分会参加这个比赛？

老虎，你觉得哪里最难？

-孩子们，你们找到了吗？这次选的动物* * *相似度如何？

3.完全享受儿歌

现在老师把你刚才说的变成儿歌了。仔细听

第二，问答游戏真的很好玩。

1.再欣赏一遍，感受一下竞猜歌的句子特点。

-所有的动物都在这里吗？我们再问一遍。(指着图，完整的背一遍)

——大象叔叔问，小动物答，称为“问答歌”。

2.孩子应该是动物，学会读问答歌曲。

——我当大象叔叔提问，小朋友当小动物回答。

3.小测验。

-老师演示游戏。

两个孩子合作完成测验。

三、动物硬硬选拔会。

1.孩子们提问和回答。

谁的壳又硬又硬？除了乌龟，还有哪些小动物有硬壳？

——动物除了壳、嘴、牙、刺，还有哪些硬东西？

谁的角落又硬又硬？

2.了解动物坚硬部分的作用。

第四，找孩子身上硬的地方。

孩子在我们自己身上也有很多硬硬的部分。你能找到他们吗？(牙齿、骨头、指甲)它们也发挥着非常强大的作用。平时一定要爱护好自己身体的每一个部位。

我们也把最难的部分带到了试炼中。