幼儿园大班教案:小设计师
幼儿园大班教案:小设计师1一、游戏目标
1，教孩子用各种材料做各种衣服。
2.培养孩子的想象力、创造力和审美能力。
3.激发孩子探索美。
二、比赛准备
1.各种旧报纸，旧日历，旧塑料袋，一次性雨衣，桌布，各种彩纸，边带，彩绳等。
2.收集新奇不同的衣服和民族玩偶。
3.每个人都有一把剪刀和一些浆糊和抹布。
三、游戏流程
1.引导孩子逛“时装店”，引导孩子观察各种时装和民族玩偶，提醒孩子这些服装的装饰特征，如对称、圆、点、边、条纹、线条、图形、散点、不规则等装饰方法。引导孩子用各种形容词表达自己穿这些衣服的感受，如色彩鲜艳、色彩鲜艳、精致、漂亮、优雅、简单、线条流畅、邋遢、大方等。
2.老师帮助孩子们复习一些生产技能和工具的使用。
3.儿童操作和教师巡回指导。
4.孩子欣赏作品，老师参与孩子评论。请告诉孩子我的时装是怎么设计的，用了什么材料，用了什么装饰特点，体现了什么特点。(优雅、优美、轻松、潇洒...)
5.活动延伸:教孩子如何走猫步，如何展示自己的衣服。请穿上你自己的时装，展示给其他老师和同学看。
四、游戏评价
幼儿园大班教案:小设计师2活动目标:
1，培养孩子大胆创造的能力。
2、锻炼孩子的小肌肉活动。
活动准备:
海绵海豹(苹果、小鱼、海龟等形状。)、水彩笔、水粉、棉签、皱巴巴的纸条、彩色贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服“快节奏的音乐”。
活动流程:激发兴趣-观察讨论-设计创作-作品展示-活动延伸。
活动流程:
首先，激发孩子的兴趣
1.老师们随着音乐表演服装，孩子们很喜欢。
首先，老师展示衣服的正面图案:蓝色的河流，红色的鱼和黄色的乌龟。然后让孩子欣赏衣服背面的图案:一只小乌龟背着三角形、圆形和方形的水果。衣服下面是彩色条纹装饰的草裙。
2.问题:老师的衣服和服装店的衣服一样吗？
孩子:不一样。
老师:这是老师自己设计的裙子！
第二，观察和讨论
1，儿童观察
老师:你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
孩子们自由讨论。
欣欣说:你衣服上的小鱼小龟都印着印章。
宋松说:你的草裙是绉纸做的。
小雨说:三角形和圆形都是糊的。
老师拿了一个适时贴做成的三角形说，你知道这叫什么吗？
孩子说:不知道。
老师说:这叫及时贴。这些三角形和圆形是老师及时粘贴剪下的。用拇指和食指搓一搓，粘在衣服上。
老师:这些是老师做的。你也可以想出一些新的方法来制作它们。
第三，设计和创作
1，请自由小朋友选择自己喜欢的材料设计衣服。
老师:你想设计服装吗？
孩子:是的！
老师:你现在想做什么样的材料？你坐在哪个组？
2.老师给你准备了海豹群(有苹果、小鱼、小乌龟等海豹；各种颜色的水粉)、裱糊组(用三角形、圆形、正方形、长方形的彩色裱糊纸)、绘画组(水彩笔)和彩条组(皱巴巴的纸条和胶水)。
3、儿童制作，老师巡视指导。
老师示范:用拇指和食指搓纸，然后双手揭开纸贴在衣服上，再用手按一下，就完成了。
4.在创作过程中，能快速做出衣服的孩子可以在开放的空间里试穿衣服，互相交流欣赏。
第四，作品展览
1.作品介绍:每个小朋友都穿着自己的衣服互相介绍。
2.(音乐)进行服装表演，大胆展示自己的作品。
老师:孩子们，你们设计的衣服真漂亮！我们可以随着音乐表演一场服装表演吗？
动词 （verb的缩写）活动的扩展
今天，每个孩子都设计了一件漂亮的衣服。我们把它挂在活动室的墙上，举办一个“服装展”，邀请幼儿园的小朋友和家长来参观，好吗？
幼儿园大班教案:小设计师3活动目标
1.了解浪费带来的乐趣，养成爱脑爱练的好习惯。
2、可以找到各种旧物品的设计方法，大胆尝试，激发孩子的想象力和创造力。
3.培养沟通能力，与同龄人合作，体验合作的乐趣。
4.培养孩子表达自己的合成音乐，培养孩子的自信心和成就感。
5.培养孩子尝试的精神。
主要困难
重点:让孩子知道如何利用废物，而不是如何扔掉旧东西。
难点:激发孩子的想象力和创造力。
要准备的活动
废弃材料(光盘、瓶子、包装纸、纸箱等。)，电线，胶棒。
活动程序
首先，导入活动。
1.老师:老师看到孩子们今天带了什么材料了吗？然后，我们来看看孩子们带了什么。都是不能用的物品吗？那么我们称之为昂贵的物品。(引导孩子了解旧事物)
2.老师:老师问孩子们不能用的旧东西。我们做什么呢(把垃圾桶扔进垃圾桶)哦！这是个好孩子。今天老师要孩子们把你带的东西拿出来设计漂亮的衣服。(指导儿童废物利用)
第二，自由探索
1.老师:让孩子们要求自己的设计。
2.孩子们可以自由探索和实践。
老师:既然孩子已经构思了自己的设计，请大胆一点。(培养孩子用脑能力)
3.请小朋友分组合作，让两组小朋友互相配合，设计自己喜欢的衣服。
4、交流演出
老师:孩子们的设计已经基本设计好了，请大家穿上自己的衣服，一个一个演示！看谁的想法最独特，设计出最时尚漂亮的衣服。请把最独特最有创意的小朋友拿出来给大家讲解展示，激发他们大胆的创意。
第三，播放音乐:
孩子们进行模特表演。
第四，活动拓展:
让孩子想象其他旧东西可以做成漂亮的衣服，回家和父母一起设计。
教学反思
通过这个活动，孩子们会对二手和二手材料的价值有更深刻的认识。在这项活动中，孩子们将能够探索学习和使用大脑的能力，从而培养他们的沟通能力，并积极与同龄人合作。通过这次活动，孩子们可以了解废物利用的能力，不破坏垃圾和污染环境，共同保护我们的家园。
幼儿园大班教案:小设计师4活动目标:
1。通过幼儿拼图、统计、交流的实践体验，激发幼儿参与活动的热情和积极探索精神。
2。感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3.教育孩子不要怕困难，从头到尾完成任务，培养孩子的任务感。
活动准备:
1.孩子们和老师收集各种各样的拼图材料:正方形、长方形、圆形、六边形(塑料、木头、刷子)、彩色吹塑纸、尺子和各种颜料。
2、统计(大、小)、美术板、钢笔、小红点、小奖。
活动流程:
一是孩子和老师一起参观，了解最近收集的地砖资料，利用“小狮子的信”引导孩子根据信的内容提出自己的问题。“动物王国想建一个儿童乐园。他们的要求是什么？”激发孩子对活动的兴趣。
二、孩子和老师讨论规则:地砖设计要注意什么？鼓励孩子大胆提出自己的意见。老师根据孩子的回答总结:
(1)按需取料，不要随意丢弃。
(2)注意数量的及时统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
第三，孩子们可以在小组中自由选择设计活动的同伴和材料。引导孩子用自己喜欢的方式进行统计:各种图形的数量，各种颜色的数量等。
第四，展示、分享、交流，选出最佳设计方案。
1，小朋友和同龄人展示自己的设计。
2、亲子互动游戏“我也投票”，引导孩子大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与孩子的评选活动，对拼写好、数数准、说话好听的孩子给予小奖励。
3.小朋友给获奖的小朋友发小奖。
幼儿园大班教案:小设计师5教材分析
本次活动是在欣赏丰富多彩的民族服饰的基础上，为了加深幼儿对民族服饰的认识和理解，充分感知民族服饰之美和民族特色，满足大班幼儿对民族服饰绘画和制作的兴趣而开展的一项基础性活动。在此次活动中，从服装多样化的图案中，选取两个连续的图案作为切入点，让孩子们将自己发现和学到的新知识充分运用到绘画中，感知民族服装图案之美。
活动目标:
1.了解两面连续图案以及两面连续图案在民族服饰中的应用。
2.能够利用两个连续的图案，创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作和交流中感受民族服饰多彩多样的美。
活动准备:
材料准备:1。双面连续图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每个孩子至少要有1的民族服饰素描，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的斑竹》。
经验准备:对双面连续模式有一定的了解。
活动流程:
先根据现有的经验，谈谈你喜欢哪个民族的服装，为什么。感知民族服饰的特点。
第二，观察各民族的服饰，学会用两种连续的图案绘制和装饰民族服饰。
1.展示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰，引导幼儿观察其图案的装饰特点。
问:这些衣服是哪个民族的？有哪些模式？这些图案装饰在哪里？
总结:观察衣服的款式、颜色、装饰图案，了解装饰图案主要在领口、袖口、胸前、后背、裙摆，为儿童装饰图案做铺垫。
2.儿童欣赏两面连续的图案图片，了解其规律。
问:这些模式的规则是什么？你还见过哪些连续的图案？
总结:有的是同一个图案方向不同，有的是同一个图案颜色不同等等。它们有规律地排列，总是循环往复，形成一条条图案，称为双向连续图案。
3.幼儿观察老师的示范，引导幼儿用两个连续的图案进行装饰。老师根据小朋友说的图案装饰衣服前胸，启发小朋友。
三、创意绘画，尽量在服装创意装饰的不同部位使用两个连续的图案。要求:1。能够创造性地用两个连续的图案装饰衣服的不同部分。
2.鼓励孩子们用不同的图案装饰民族服装。
第四，展出作品，相互欣赏和交流民族服装设计。感受民族服饰的多元之美。
1.问:你设计了哪个民族的服装？采用什么样的双向连续模式？你认为设计有什么好的地方？
孩子们欣赏彼此的设计作品，分享自己的想法。
2.播放背景音乐，孩子们穿着民族服装跳舞。
幼儿园大班教案:小设计师6教材分析
民族服饰是民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古袍、带靴、藏袖、维吾尔花帽，都是具有民族特色的服饰。为了加深孩子们对民族服饰的认识和理解，让他们充分感知民族服饰之美，激发大班幼儿对民族服饰绘画和制作的兴趣，特设计本次服装设计活动。该活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等方面都有多样化的图案设计。教师可以选择“双向连续图案”作为切入点，引导幼儿利用“双向连续图案”来感知民族服饰之美，从而创造性地设计自己喜欢的民族服饰。
活动目标
1.了解两面连续图案以及两面连续图案在民族服饰中的应用。
2.能够用两个连续的图案设计出自己喜欢的民族服装。
3.感受民族服饰的多元之美。
要准备的活动
1.老师自制课件美丽的民族服饰(藏族、维吾尔族、蒙古族等的服饰图片。)和两个连续图案的图片。
2.《儿童学习资料》-美术纸第7页。
3.民族服饰和背景音乐《月光下的毛竹》。
活动建议
1.请幼儿描述自己喜欢的民族服饰，感受民族服饰之美。问题:你最喜欢哪种民族服装？为什么？
2.让孩子观察图片，学习用两个连续的图案绘制和装饰民族服装。
(1)展示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族服饰图片，引导幼儿观察其装饰图案的特点。问:这些衣服是哪个民族的？有哪些模式？这些装饰图案出现在哪里？
总结:民族服饰色彩斑斓，图案丰富。装饰图案主要出现在领口、袖口、胸前、后背和裙摆。一些服装绣有龙风、花卉、昆虫和鸟类，以象征好运。
(2)展示两张连续图案的图片，让幼儿欣赏并总结其规律。问:这些模式的规则是什么？你还见过哪些连续的图案？
总结:在两条平行线之间的条形平面上，有一个或两个单位图案有规律地排列，并一直在上下或左右方向上无限连续循环，称为双向连续图案。
(3)教师示范。展示服装的轮廓，引导孩子用两个连续的图案进行装饰，老师和孩子说的图案装饰在服装的前胸，启发孩子。
3.孩子们尝试在美术纸上用两个连续的图案进行装饰。
建议幼儿创造性地用两种连续的图案装饰服装的不同部位，鼓励幼儿用不同的图案装饰民族服装。
4.孩子们展示他们的作品，交流他们的设计意图。
(1)老师提问:你设计的是哪个民族的服装？采用什么样的双向连续模式？你认为你的设计哪里好？引导孩子们分享和交流他们自己的作品和他们的创造力。
(2)孩子们穿着民族服装随着音乐起舞。
幼儿园大班教案:小设计师7活动目标:
1，尽量利用已有的整理经验为幼儿园设计种树，多积累一些按规律整理物件的经验。
2.在运营活动中培养观察、比较、分析、归纳和设计策划的能力。
3.对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要性和趣味性。
活动准备:
1.空地图片、设计图和展板。
2.有许多松树、枫树和果树(不同类型、大小和颜色)。
活动流程:
第一，第一次尝试设计种树，把感性规律有序化。
1，明确设计任务。
老师:看，这是一所新建的幼儿园。漂亮吗？这里还有一些空地，周围需要种上树。花园叔叔带来了许多树。看一看。有什么树？这些树有什么区别？今天，你将成为一名小花园设计师，为幼儿园设计和种植树木。你想试试吗？
2.孩子们独立设计和种植树木。
老师:这是设计图。请以小红旗为出发点，设计一个植树的方案。
3.交流种树，有序排列积累经验。
(1)规则、部分规则和不规则排序的样本对比观察。
●分析定期分类的样品。
问题:你是怎么种出来的？一组有多少棵树？每组有多少棵树？
:这孩子是一群×树。每组有×棵树，每组按×棵树×棵树的顺序种植。这是一种非常常规的种植方法。
●分析不规则和部分有序样本(根据儿童操作结果确定)。
问题:现在，让我们来看看这个孩子的设计。有规律吗？
(2)检查并纠正错误，调整设计。
第二，根据设计要求有目的地设计种植树木。
老师:看来我们班的小朋友已经会按规矩种树了。现在园叔有了新的要求。你敢接受挑战吗？
1.解释新的设计任务。
(1)定期种树；(2)4棵树为一组，每组应包括3棵树。
2、儿童操作，老师巡回指导。
3.展示沟通设计，分组检查并纠正错误。
老师:你们都设计好了。都是按照园叔的要求设计的吗？每组的孩子自己检查。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
老师:今天，所有的孩子都来当景观设计师了。如果按照你的设计种树会怎么样？请从每组中选择一个，并在这片空地周围植树。
幼儿园大班教案:小设计师8活动目标:
1，尽量利用已有的整理经验，为幼儿园设计一个植树方案，多积累一些按规律整理物件的经验。
2.在运营活动中培养观察、比较、分析、归纳和设计策划的能力。
3.对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要性和趣味性。
活动准备:
1.空地图片、设计图和展板。
2.有许多松树、枫树和果树(不同类型、大小和颜色)。
活动流程:
第一，尝试第一次设计一个植树方案，把感性规律排序。
1，明确设计任务。
老师:看，这是一所新建的幼儿园。漂亮吗？这里还有一些空地，周围需要种上树。花园叔叔带来了许多树。看一看。有什么树？这些树有什么区别？今天，你将成为一名小景观设计师，为幼儿园设计一个植树计划。你想试试吗？
2.孩子们独立设计植树方案。
老师:这是设计图。请以小红旗为出发点，设计一个植树计划。
3.交流植树计划，在有序安排中积累经验。
(1)规则、部分规则和不规则排序的样本对比观察。
●分析定期分类的样品。
问题:你是怎么种出来的？一组有多少棵树？每组有多少棵树？
总结:这个孩子是一群×树。每组有×棵树，每组按×棵树×棵树的顺序种植。这是一种非常常规的种植方法。
●分析不规则和部分有序样本(根据儿童操作结果确定)。
问题:现在看看这个孩子设计的方案。有什么规律吗？
(2)检查和纠正错误，调整设计方案。
二、根据设计要求，有目的地设计植树方案。
老师:看来我们班的小朋友已经会按规矩种树了。现在园叔有了新的要求。你敢接受挑战吗？
1.解释新的设计任务。
(1)定期种树；
(2)4棵树为一组，每组应包括3棵树。
2、儿童操作，老师巡回指导。
3.展示沟通设计方案，分组检查并纠正错误。
老师:你们都设计好了。都是按照园叔的要求设计的吗？每组的孩子自己检查。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
老师:今天所有的小朋友都来当景观设计师，按照你们的设计方案种树。会有什么效果？请分组选择一个方案，在这片空地周围植树。
幼儿园大班教案:小设计师9活动目标
1.感知废旧物资带来的乐趣，培养爱动脑爱实践的好习惯。
2、能发现旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发孩子的想象力和创造力。
3.培养沟通能力，能够与同龄人合作，体验合作的乐趣。
4.用综合音乐培养孩子的自我表达，培养孩子的自信心和成就感。
5.培养孩子的尝试精神。
重点和难点
重点:让孩子知道不要乱丢垃圾，不要浪费东西，要懂得废物利用。
难点:激发孩子的想象力和创造力。
要准备的活动
废旧物品(光盘、瓶瓶罐罐、包装纸、纸箱等。)，细绳，胶棒。
活动过程
一、活动导入
1，老师:老师，你看孩子们今天带了什么材料。那我们就来看看孩子带什么物品吧。都是不能用的物品吗？那就叫垃圾吧。(引导孩子认识昂贵的物品)
2.老师:老师问小孩子不会用的旧东西怎么办？(扔进垃圾桶)哦！他是个讲卫生的好孩子。今天老师要孩子们拿出你带的东西，设计漂亮的衣服。(指导儿童废物利用)
第二，自由探索
1，老师:让孩子们自己构思设计。
2.孩子们可以自由探索和实践。
老师:现在孩子们已经想出了自己的设计，请大胆尝试。(培养孩子动手动脑的能力)
3.让孩子分组合作，让孩子两人一组设计自己喜欢的衣服。
4.交流和展示
老师:孩子们的设计已经基本设计好了，请大家穿上自己的衣服给大家看看！看看谁的想法最独特，设计出最新颖亮丽的衣服。(请有最独特新颖想法的小朋友来讲解展示给大家，激发小朋友大胆的创造力。)
第三，播放音乐:
孩子们进行模特表演。
四。活动的扩展:
让孩子想象还有什么昂贵的物品可以做成漂亮的衣服，回家和父母一起设计。
教学反思
通过这次活动，孩子们对废旧物资的价值有了更深刻的认识。在这次活动中，培养了孩子们敢于探索和学习，动手动脑的能力，从而培养了他们的沟通能力和与同伴积极合作的能力。通过这次活动，孩子们学会了废物利用，不要让垃圾污染环境，共同保护我们的家园。
幼儿园大班教案:小设计师10活动设计背景。
现在的孩子饮食不合理。他们经常想吃什么就吃什么，根本不吃自己不喜欢的东西。他们不知道什么食物有营养，什么没有，所以我抓住了这个现象，参加了一个大型的班级健康活动“小小营养设计师”。
活动目标
1，初步了解营养与人体生长的关系，让孩子了解合理科学的搭配。
2.试着为自己设计一款营养丰富的中餐，对食物的搭配感兴趣。
3、初步了解健康小贴士。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
教学重点和难点
1.要点:了解营养与人体生长的关系，
2.难点:让孩子理解合理科学的搭配。
要准备的活动
各种美食图片，一次性纸盘，健康笑脸贴。
活动过程
首先，我最喜欢的食物
1，导入主题:(大家好！欢迎来到快乐食品王国。这里有各种各样的食物。请选择你喜欢的，尽情享受吧！)
2、小朋友选择自己喜欢的食物，老师展示图片。
第二，营养宝塔
1.你们都有自己喜欢的食物。如果让你随便吃，你想吃多少就吃多少。你一次吃多少？
2.你吃过这样的东西吗？
引导孩子根据自己的生活经历大胆表达。
3.你认为哪些食物可以多吃，哪些食物应该少吃？为什么？
引导孩子讨论。
4.我们来听听美食王国的营养博士是怎么说的。
我们吃的食物就像营养宝塔...
5.老师和孩子一起说说自己对营养宝塔的理解。
第三，我是营养设计师。
1.如果让你做一个营养设计师，给自己设计一款中餐，你觉得食物怎么做更营养更健康？
2、提供各种食物图片，孩子选择食物，制作营养丰富的中餐菜谱。选择几个典型的菜谱，引导孩子讨论设计是否合理，是否有益健康，给设计合理的中餐菜谱挂上健康的微笑。
教学反思
1，教学内容本身很有意义，孩子也很感兴趣。通过教学，他们可以了解营养与人体健康的关系，知道合理饮食的重要性，认识到挑食是不对的。达到了预期目的。
2、整个教学活动，孩子的主动性发挥得很好，我给他们独立的空间，让他们去做，去说，动动脑去理解，在与同伴的交流和讨论中，他们的能力、知识和技能都得到了提高。对孩子的经验水平和学习特点的把握还是比较紧密的，
3.缺点也存在。我提供的教材不够丰富，让孩子的理解不够顺畅，直觉不够强。如果中间穿插动画的故事，孩子们可以直观的思考，发现问题，然后解决问题，这样效果会更好！对性格特征的了解还是有些不足。比如有的孩子经验丰富。其实他们可以起到一个榜样的作用，为其他孩子起到一个表率作用，这是我以前不知道的，会浪费这些宝贵的资源！
4、以后努力的方向:活动前要做好充分的分析和准备，多了解幼儿的特点和兴趣，尽量让他们更主动，更积极的参与，更快乐的学习！