言语训练方法有哪些？

要求场所安静，病人要保持冷静和放松。首先要训练单词和短语的发音，然后循序渐进地进行句子和课文的阅读训练。

经过以上训练，如果患者说话流利，可以尝试在各种场合说话。一开始他选择病人熟悉、压力较小的地方，然后逐渐过渡到和陌生人说话，最后在大家面前说话。

2.放慢语速。

让口吃者慢慢说。训练时，患者要把每一个字、每一个词、每一个短语放慢速度，直到每一句话、每一个音节都能连起来。他们也要学会用不同的语速说话，有意识地不断改变语速，让他们快速思考，慢慢思考。

3、长句切分

口吃通常发生在说长句的时候，句子越长越容易结巴，越短越不容易结巴。所以，如果把一个长句子分成几个短语，短语之间有一定的停顿，就可以防止口吃。

扩展数据:

言语训练的主要原则:

(1)早期发现和训练原则。当孩子在语言学习过程中被发现有听力或言语障碍时，需要专业人士进行诊断，并开始训练。

(2)利用多种感觉器官的原则。让视觉、触觉、皮肤感觉、听觉等感官参与训练活动。

(3)因材施教的原则。根据孩子的年龄、智力以及障碍的性质和程度，采用不同的训练方法。例如，失聪儿童可以在普通学校学习和发展他们的朗读能力。

(4)家庭、学校和社会合作的原则。让孩子有各种机会感受声音，用口语交流。

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