幼儿园小班教案《照镜子》
1幼儿园小班教案《照镜子》活动目标:
1，初步了解镜子的用途，知道镜子可以反射人或物体。
2.通过照镜子来感知镜中的我，了解镜子的基本特征。
3.激发用镜子观察周围事物的兴趣。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备:
1.图:公布的车。
2、镜子有一只手。
活动流程:
首先，展示镜子以引起孩子的兴趣。
老师:看！这是什么？这是干什么用的？
(老师照镜子，激发孩子照镜子的欲望)
二、自由摆弄镜子，探索和感知镜子的特性。
1，让孩子独立玩耍，说:
你发现了什么？
2、引导孩子用多种感官去触摸，看一看，说说自己对镜子的理解。
三、“照镜子”感知自己的五官和表情。
1.镜子里是什么？移动镜子。你还看到了什么？
2.看一看。你在镜子里看起来像什么？
让孩子照镜子，做出各种表情和动作。
启发孩子说:你照镜子时发现了什么？
第四，了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
鼓励孩子发散思维，大胆发言，比如汽车的后视镜。)
五、游戏:照镜子
1，我的表情
比如老师说:开心。
孩子们只是微笑，看着他们的脸。
2.我是一面镜子
老师是照镜子的人，孩子是照镜子的人，老师是干什么的，孩子该怎么办？
鼓励孩子模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子的人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思:
这节课主要研究镜子，学生的探究性学习贯穿整个教学过程。我主要是处于一个导游的位置，有计划地组织询问活动。
学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生的身心发展和学习特点，关注学生的个体差异和学习需求，珍惜他们的好奇心和求知欲。充分激发学生的活跃思维和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作、大胆实践、勇于创新的良好习惯。
幼儿园小班教案《照镜子》第二章活动目的:
1，伴着音乐，愿意跟着老师学做小猫的表演。
2.有爱整洁和美丽的情感。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
1，一只小猫头饰和尾巴。
2.课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动流程:
首先了解镜子的作用，介绍活动。
在音乐的伴奏下，逐一照镜子，了解镜子的作用。
二、创作行动
1，伴着音乐，小朋友把自己打扮起来。
2.孩子们可以一边跟着音乐唱歌，一边自由表达小猫的各种动作。
3.扮演猫妈妈，通过提问引导孩子欣赏和观察每个动作的含义。
4、引导孩子跟着老师学习各种猫咪动作，创造动作。
第三，跟着音乐做猫的动作，走出活动室。
教学反思:
本文开头，我提前准备了一面镜子，让学生观察并谈论你喜欢镜子的什么，为学习课文做铺垫。然后我展示了一张小花猫的图片来完成题目，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文时，我没有过多的讲解，而是通过抓住重点句子，让学生以各种形式大声朗读，体会到了“别人要尊重自己，首先要尊重别人”的道理。拓展时，请学生和同桌一起玩照镜子的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中再次体验这篇文章的道理。
幼儿园小班教案“照镜子”第三章活动目标
1，伴着音乐，愿意跟着老师学做小猫的表演。
2，有爱整洁爱美之心。
要准备的活动
1，一只小猫头饰和尾巴。
2.课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始，我先让孩子们照照镜子，随意做一些动作，感受一下照镜子的乐趣。老师的舞蹈动作一完成，各种姿势的“小花猫”就出来了，孩子们条件反射地做出相应的动作，有的弯着手指学猫爪，有的在脸上来回搔痒...他们以千姿百态，感受着小花猫的优美动作。孩子们在学习舞蹈的同时，认真地跟着老师学习每一个动作，仔细观察动作的可变性，配合老师音乐的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会。”“有这种事。”.....在学习舞蹈的同时，他们还不时做出各种不同的动作，增加了活动的趣味性和氛围。最后，每一位小花猫都在音乐的伴奏下欢快地起舞，并在舞蹈中结束了活动。
活动反思
小花猫是孩子们熟悉的小动物。它的很多生活习惯都可以被小朋友逼真地模仿，小班小朋友的舞蹈动作要求也不是很高。所以孩子在学习过程中很主动，兴趣很高，学的很快，动作掌握的也比较完整。通过模仿他们熟悉的动物动作，可以激发他们对舞蹈的兴趣。但是，由于年龄的原因，他们还没有掌握连续表演的技巧。
建议的措施
通过日常观察，引导孩子逼真有趣地模仿，从而进一步激发孩子对舞蹈的兴趣，培养动作的一致性。
幼儿园小班教案《照镜子》第四章活动目标:
1，在玩“照镜子”游戏的过程中，注意你的五官。
2.体验照镜子的快乐，能够准确运用语言，大胆表达自己的感受。
3.通过操作五官巩固对五官面部位置的认识。
活动重点难点:可以在游戏过程中探索五官特征，体验照镜子的快乐。
活动准备:一面平面镜，一面自制的镜子，很多手绘的五官，双面胶。
活动流程:
一、通过“猜谜语”引出主题
老师让孩子们猜谜语:
1，“上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
2.“左一个，右一个，不要隔着山头碰头。”耳朵)
3."上一块，下一块，中间是一面白墙."(嘴)
4.“可以呼吸，可以闻气味，它的技术真的很棒。”(鼻子)
5.“你哭它就哭，你笑它就笑。只要面对，就知道所有的悲欢离合。”(镜子)
二、玩小镜子的游戏
老师用镜子和孩子们玩游戏。老师说:“照照镜子，照照镜子，照照你的小鼻子……”并要求孩子们用镜子照照相应的五官。
第三，儿童的独立发现和表达
1，用“照照镜子，照照镜子，看看我的……”来表达你的发现。
2.让孩子说:你用镜子照了你脸上的什么地方？五官的数量？他们的能力是什么？如何护理五官？(请与儿童讨论)
五官的能力真的很棒。我们应该爱护我们的五官。
第四，操作活动:粘贴五官
1.老师给每个孩子做了一面镜子。我们来玩贴五官的游戏。
2.老师和孩子一起纠正五官不真实的地方。
幼儿园小班教案《照镜子》第五章活动目标:
1，了解镜子的基本特性和用途。
2.引导孩子到大自然中寻找镜子。
3.培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备:
月饼盒、盆、杯、凹面镜、凸面镜等。
活动流程:
1，了解镜子的特性和用途。
(1)老师:今天老师口袋里藏了一个有趣的东西。我让一个孩子去摸它。
(2)感觉如何？(滑溜)你以为那是什么？
③(展示镜子)这是什么？
(4)能用来做什么？你还在哪里见过镜子？
(5)你还见过哪些不同的镜子？(凹面镜，凸面镜等。)
2.探索发现生活中的镜子。
(1)老师:我们的孩子真的很有能力。我们已经讨论了很多镜子。你在生活中见过哪些同样可以当镜子的东西？(讨论)
(2)让孩子去活动室看看。(音乐)
(3)问题:你刚才发现什么也可以当镜子用？(儿童入门)
(4)除了我们发现的，还有别的吗？(例如:眼睛)
3.游戏:照镜子
(1)老师:请和我一起玩照镜子的游戏，你就是我的镜子(老师做动作，小朋友跟着做)。
(2)用音乐玩照镜子的游戏。
幼儿园小班教案《照镜子》第六章活动目标:
1，愿意参与游戏，可以在游戏中与同行交流。
2、注意听对方说话，学会用“照照镜子，照照镜子，我有……”来回答。
3.接触量词(一、一、一对、二等。)并学会正确发音“张”、“双”、“只”三个字。
活动准备:
1，知识和经验准备:孩子已经知道五官的名称。
2、材料准备:镜子有一只手。
活动流程:
1，小朋友照镜子，说出五官的名称和数字。
(1)小朋友集体照镜子，说说自己脸上看到的东西。
(2)引导幼儿正确说出五官的名称和编号，练习说出“我有……”完整的句子。
(3)教师通过玩游戏，带领幼儿练习说出五官的名称和数字。
2.老师示范游戏玩法和规则，引导孩子玩。
(1)教师演示游戏，引导幼儿观察并讨论游戏规则。问题:有多少人玩这个游戏？老师怎么说？引导孩子练习对话。
(2)教师引导孩子玩游戏。老师先讲，孩子们回答；孩子先开口，老师回答。
3、小朋友互相玩耍，老师巡回指导。
(1)鼓励孩子拍摄身体其他部位的照片。
(2)请培养更优秀的孩子展现在面前。
4.带领孩子在照镜子的同时继续将游戏拓展出活动室，结束活动。
幼儿园小班教案《照镜子》第七章活动目标
1，认真听故事，理解故事内容。
2.体验与他人分享快乐。
要准备的活动
1，孩子已经有照镜子的经历了。
2.1大镜子。
重点和难点重点:懂得与人体验和分享快乐。
活动过程
一、展示镜子，引导活动主题。
老师指着镜子问:小朋友知道这是什么吗？
第二，讲故事:(小毛毛照镜子)，通过提问帮助孩子理解故事。
1，老师完整讲述故事。
2.老师:小毛毛做了什么？小毛毛在镜子里做了什么？
3.引导孩子学习故事中的四句话:小毛毛一次又一次地摇他的小脑袋，小毛毛在大镜子前一次又一次地摇他的小脑袋。小毛毛在吃甜水果，大镜子里的小毛毛也在吃甜水果。你给他甜果，他也会给你甜果。小毛毛慢慢地送来了甜果，大镜子里的小毛毛也慢慢地送来了甜果。
4.老师:为什么两个甜蜜的水果慢慢走到一起后，两个小毛毛笑了？引导孩子明白，如果自己有好的东西和别人分享，那么大家都会开心。
第三，引导孩子玩镜像游戏，试着用故事的句型说一句话。
老师总结:我们在镜子前做一个动作，大镜子里也会做同样的动作。
活动反映:
通过这个活动，孩子们可以清楚地理解故事的内容，还能感受到照镜子的乐趣。
幼儿园小班教案《照镜子》第八章活动目标:
1，在玩“照镜子”游戏的过程中，注意你的五官。
2.通过照镜子和参与镜子游戏，我可以感受到镜子中的自己，了解镜子的基本特征。
3.激发孩子观察镜子的好奇心，探索镜子的奥秘，体验照镜子的快乐。
活动准备:
一面大镜子，一面平面镜，还有一只手。
五组阴影形状。
活动流程:
一、通过“猜灯谜”，引出主题。
老师让孩子们猜一个谜语:“你哭它就哭，你笑它就笑。只要面对，就知道所有的悲欢离合。”(镜子)
今天，老师给每个孩子准备了一面镜子。让我们照照镜子，看看我们在镜子里看到了什么。微笑。镜子里的婴儿呢？原来，镜子可以显示我们看不到的一切。请大家一起看看自己的眼睛，说说自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴是什么样子的。让孩子们猜谜语。
谜语1“上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
谜语二“一个在左边，一个在右边，不要隔着山头相见。”(耳朵)
谜语三:“上一块，下一块，中间一个白色的栅栏。”(嘴)
谜语4:“你可以呼吸，可以闻气味。真的很厉害。(鼻子)
二、照照大镜子，激发孩子参与活动的兴趣。
1，唉，镜子里是我的脸，可是我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手？我看到我的手，但是我看不到我的脸。我怎样才能看到我的手和脸？引导孩子照大镜子。告诉我你在大镜子里看到了什么。
2.让个别孩子看着大镜子里的自己，做出很酷的造型。
3.老师呈现一个大模型，邀请个别孩子去学校，请大家一起学习。
老师，有几个孩子在照镜子。我准备请一个孩子上来学，其他孩子跟他学，看谁学的最多。
4.刚才有个小朋友跟老师说，不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那孩子很棒。他找到他了。这些是孩子们在阳光下的影子。接下来我们用镜子找找自己的影子，看看镜子里的影子在阳光下是什么样子的。老师领着孩子们去操场玩照镜子的游戏，寻找墙上镜子的影子。