水的秘密幼儿园教案
活动目标:
(1)让孩子在玩水的时候感受水的特性，知道水是一种无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
(2)通过动手实验，发展孩子的观察能力和动脑、动手能力。
(3)教育孩子节约用水。
(4)体验解决问题的成就感。
(5)培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
(1)老师材料准备:装满水、牛奶、醋的玻璃杯一个，单词卡一套；一套演示实验设备。
(2)儿童材料准备:四个装满水的大脸盆；两个小脸盆；小塑料筐和几个可以装水的小容器；每人两杯；糖是每人两块。
活动过程
第一，新课程的引入
猜谜活动:(说明:今天有个小嘉宾要来和我们一起做游戏。想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——不能双手抱，不能一刀劈，要请他做饭洗衣服。)
第二，了解水的特性
1，看
老师展示了一个装满牛奶和水的透明杯子。
老师:在你面前有一杯水和一杯牛奶。请用你的眼睛看看它们，告诉我它们之间有什么区别。
总结:水无色，字卡“无色”。
2.尝
第三步:观察
老师在水杯和牛奶杯里分别放了一颗糖，引导孩子观察和表达自己的感受。比如你能看到吗？为什么？
杨:水里的糖是清的，牛奶里的糖是不清的。水是透明的，但牛奶是不透明的。
总结:水是透明的，显示的是“透明”二字。
4.移动
孩子们自己选择实验组进行实验，老师巡回指导他们观察感知水的无形性和流动性。
(1)提供各种形状的容器，让孩子用手抓水，看能不能抓到水。我怎么能抓住水呢？看看水是什么形状。告诉我水是否有形状。
总结:任何容器中的水都是容器的形状。水本身没有形状，表现为“看不见”二字。
(2)提供塑料筐、杯子等。请选一个能盛水的，看看会怎么样。总结:水流入盆中，呈现“可流动的液体”。
第三，总结水的特性
和孩子一起看单词卡片，一起总结水的特性。
四、活动结束:水的使用
问题:水有什么用？如果没有水会发生什么？我们如何保护水资源？结论:水对我们很有用。我们必须节约用水，不能浪费。
活动反映:
在教学形式上，我只是处于主导和启发的位置，师生之间、学生之间的交流更多。另一方面，在教学方法上，学生的听觉和视觉交替冲击，适合孩子的兴趣，“水”的概念特别清晰深刻。有些地方对大班的孩子来说可能太深奥了，但教学实践证明，只要能做到简单明了，概念清晰，语言恰当，就一定能收到预期的效果。有些遗憾:本来想让孩子用自己的方式去观察和记录，但是因为种种原因，没有让他们去。不过我相信只要在平时的教学中多加指导，一定会有意想不到的效果。