孩子上课的时候，总有很多烦人的小动作。试试这个。
注意时间短，转移兴趣。
孩子年龄越小，注意力越少，不能长时间专注于一项任务。3岁以上孩子的注意力很容易被其他更新鲜有趣的东西吸引。孩子一旦觉得当前的任务很无聊，就会不耐烦，然后就会有各种小动作。
有点紧张和焦虑。
有时候孩子在回答自己不确定的问题或者质疑老师以及生活中权威感很强的人时，会做出这样反复的小动作。这时候的小动作就是用来减缓他自己内心的焦虑和不安。
不习惯安静
很多传统的活动，比如上课、讲故事，都属于抽象思维活动的过程，需要孩子相对安静地坐着听。3岁以上的孩子具有直觉动作思维的特点。他们需要行动来帮助他们理解事情，在他们理解事情的时候不能不陪伴他们。这种动作有时候是无意识重复的，不是故意的。
创造更多互动的机会。
给孩子提供一些既能满足孩子的好奇心和兴趣，同时又不难的活动，让孩子能集中精力去做。例如，如果一个孩子喜欢机器人，他可以和他们一起玩，并在他们身上找到特殊的按钮。或者增加一些和孩子的互动环节，把孩子的注意力拉回到他们正在谈论的事情上。孩子摆弄自己感兴趣的东西，自然不会有小动作。
调整方式，及时确认。
如果发现孩子的小动作因为紧张而重复，家长可以在平时多给孩子提供和邻居、亲戚打招呼的机会。从简单的语言交流开始，并给予及时的鼓励和肯定，然后加入一些提问对话，帮助孩子一开始不要对回答问题本身感到紧张，然后锻炼他处理不同人的问题的方式。
关掉电视，讲个故事。
大多数电视节目剥夺了孩子们培养注意力的机会。他们在电视机前看着玩着，他们很难在一段时间内专注于某件事情，所以他们不习惯完全安静的环境。家长可以利用孩子这个阶段的动作思维模式，和他一起选择一本喜欢的绘本，在书中扮演不同的角色，生动地表演故事。充满声音和情感的故事对孩子很有吸引力，会让他玩得很投入。在安静的环境下，他也可以专注于有趣的故事，小动作自然会消失。