小动物回家大班教案
小动物回家大班教案1活动目标:
1，初步了解九宫格的结构，知道行和列。
2、能说出一个格子在九个方格中的位置。
3.激发孩子探索九宫格的兴趣。
活动重点:认识九宫网格中的行和列。
活动难度:说出九宫格中一个格子的位置。
活动准备:
1，大九宫格地图。
2.有几个小的九宫格。
3.每个孩子一套数字卡和动物卡。
活动流程:
一、认识九宫格
1，老师展示大九宫格:“图中是什么？一个* *，有多少个方块？”
2.老师和小朋友一起数方块，介绍图片的名字——九宫格。
第二，老师引导孩子认识九宫格里的台词。
1，引导孩子看大九宫格，认识九宫格中的线条。
2.小朋友自由探索九宫格，自己发现九宫格有几行？每行有多少个正方形？
3.和小朋友一起玩“鲨鱼游过了哪条线”的游戏，九宫格里的线。
第三，老师引导孩子认识九宫格里的栏目。
1，引导孩子看大九宫格，认识九宫格里的柱子。
2.孩子们可以自由探索九宫格，自己发现九宫格有几根柱子？每列有多少个正方形？
3.和小朋友一起玩“蜗牛爬过哪根柱子”的游戏。
第四，引导孩子说出九宫格中一个格子的位置。
1，老师把小动物放到九宫格的某个格子里，让小朋友说它在哪条线上，在哪个格子里。
2.让孩子们给其他小动物找个家，把它们自由地放在九宫格里。
3.让孩子们谈论小动物在九宫格中的位置。
五、整理九宫格，引导幼儿将九宫格放入区角。
小动物回家大班教案2活动意向孩子喜欢玩游戏，边玩游戏边唱儿歌是孩子愿意做的事情。为了发展孩子们的跑跳能力，培养他们对运动的兴趣，增强他们看到标志做动作的意识，我特别设计了送小动物回家的游戏活动。
活动目标
1，培养孩子对运动的兴趣。
2.发展跑和跳的能力。
3.练习观察信号标志和做动作。
要准备的活动
头饰(兔子，小鸭，小狗)，有画的房子(胡萝卜，鱼，骨头)，拱形门，垫子，行走的音乐带。
活动过程
1，准备活动
(1)小朋友跟着音乐唱“走”，模仿歌曲中的小动物，自由地走、跑、跳。(2)玩猜变游戏。
让幼儿猜猜兔子、小鸭和小狗的家分别在哪里，然后引导幼儿戴上自己喜欢的动物头饰，变成兔子、小鸭和小狗寻找自己的家。兔子家里有胡萝卜的图片，小鸭家里有小鱼的图片，小狗家里有骨头的图片。
2.玩送小动物回家的游戏。
“今天天气真好！所有的动物都去森林里玩了，但是他们忘记了回家的路。让我们把这些动物送回它们的家园，好吗？
(1)介绍一下玩法和规则。
送小动物回家的路上有很多标志。你应该跟着标志走。当你看到一个洞穴(而不是拱形门)时，你应该穿过它。当你看到一个红色的垫子时，你应该像兔子一样跳过它。当你看到一个黄色的垫子时，你应该跑过去。选一个你喜欢的小动物，送回他家。
(2)老师示范怎么玩。
小朋友带小动物去森林里玩，放在森林的地板上，然后跑回来(老师配合小朋友玩1~2次)。练习时，注意提醒孩子看标志，做动作。
(3)男生女生各玩1次。
老师及时表扬做得好的孩子，鼓励认真玩游戏的孩子增强自信心，让他们愿意参与游戏。
(4)全班一起打了1次。
总结:你刚才做得很好。你把所有的动物都送回家了。他们很高兴，想和我们一起跳舞。让我们一起搬家，好吗？
孩子们边听音乐边做放松练习。
活动扩展
小朋友回家继续和其他小朋友玩游戏送小动物回家。
小动物回家大班教案3教学目标:
1.感知坐标点的空间位置关系，促进空间感知能力的发展。
2.学会用语言清晰准确地表达坐标点的具体位置，学会记录坐标位置。
3.培养孩子对数学活动的兴趣，喜欢运用数学语言。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:
一张房屋地图、动物图片和几份分组操作资料的教学过程；
一、基础部分:
老师们:森林里建了一个新的动物公寓，小动物们很高兴搬到新家。我们去看看吧！
(2)展示建筑，老师会引导孩子观察。
1，鼓励和支持孩子的想法。
(1)老师:哇，好高的楼啊！这座建筑有什么不同？让我们数数楼层。你怎么知道的？
(2)每层有几个房间？你怎么知道的？
(3)老师总结。原来，从下往上数垂直数字，可以帮助我们知道有多少层；从左到右看横线数字可以帮助我们知道有多少个房间。
2.练习坐标点位置的口头表达。
(1)老师一边展示各种动物，一边操作提问:“这栋楼里住着很多小动物。你认为小熊住在哪个房间？鸡呢？”
(2)孩子回答后，老师和孩子一起检查。
(3)学会记录坐标点位置的表达。
1，老师:“我们都知道小动物刚才住在哪里，那么我们怎么做才能永远记住它们住在哪里呢？”
2.出示地址记录单，引导孩子观察。
老师:“你发现了什么？”3.横线是什么意思？帮我们录什么？竖线呢？
老师:横记是哪个房间？竖条记录是几楼？
4.老师讲解如何记录坐标点。
老师:小鸭子住在几楼？让我们一起来看看。猴子在哪里？谁来记录？
(4)结对游戏通过游戏帮助孩子巩固记忆坐标。老师出示操作图，随机让个别孩子按照提示操作。
1，老师:刚才路过大楼的时候，发现一些小动物在哭。他们找不到他们的家。不过，没关系，我们的孩子！写下他们的家庭地址！让我们一起帮忙，把所有的动物送回家吧！
2、游戏结束后，老师和小朋友核对，并引导小朋友说出每只动物家的坐标。如:“小狗住在五楼第一个房间……”(5)集团运营活动。
1，记录地址。
2.送小动物回家。
教师巡回指导，发现孩子的记录有错误，要及时给予指导。
二、结尾部分:
老师总结，表扬操作能力强的孩子，鼓励操作能力弱的孩子。
活动反映:
这个活动整体来说孩子很感兴趣，参与度也比较高。但不足的是，孩子平时这样操作的机会比较少，在实际操作中遇到的困难比较多。
小动物回家大班教案4【设计意图】小动物一直受到小朋友的喜爱，尤其是我们小班的小朋友，对动物的叫声和喜欢吃的东西都很好奇。所以，我根据孩子们的爱好安排了这次活动。
[活动目标]
1.认识几种熟悉的小动物的声音和它们喜欢的食物，培养孩子热爱小动物、保护小动物的欲望。
2.引导孩子练习听信号按指定方向跳跃或行走，并愿意和同伴一起玩耍，体验游戏的乐趣。
[活动准备]
动物图片，幻灯片，魔杖，几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动流程]
1.导入:播放幻灯片，告诉小朋友这些动物叫什么，喜欢吃什么。
2、魔杖变化:用魔杖把孩子变成一种动物，然后让孩子学习这种动物的声音。
3.和小动物做游戏:讲解游戏内容:游戏开始，老师说:“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫喵喵！”这时候孩子马上跑到小猫家，一边跑一边学着叫。每当老师提到动物之家，孩子们就奔向它。(规则:老师讲完童谣，孩子才能跑。重复游戏3-5次，根据孩子的兴趣结束游戏。)
4.游戏:给小动物喂食。根据动物图片找到动物的家，把你喜欢吃的食物贴在对应的家里。
5.看几个动物的图片，回家查资料，看看这些动物喜欢吃什么。引起孩子继续探索的兴趣，活动结束。
小动物回家大班教案5教学目标:
1.感知坐标点的空间位置关系，促进空间感知能力的发展。
2.学会用语言清晰准确地表达坐标点的具体位置，学会记录坐标位置。
3.培养孩子对数学活动的兴趣，喜欢运用数学语言。
活动准备:
一张房屋地图，动物图片，几个分组操作资料。
教学过程:
一、基础部分:
老师们:森林里建了一个新的动物公寓，小动物们很高兴搬到新家。我们去看看吧！
(2)展示建筑，老师会引导孩子观察。
1，鼓励和支持孩子的想法。
(1)老师:哇，好高的楼啊！这座建筑有什么不同？让我们数数楼层。你怎么知道的？
(2)每层有几个房间？你怎么知道的？
(3)教师。原来，从下往上数垂直数字，可以帮助我们知道有多少层；从左到右看横线数字可以帮助我们知道有多少个房间。
2.练习坐标点位置的口头表达。
(1)老师一边展示各种动物，一边操作提问:“这栋楼里住着很多小动物。你认为小熊住在哪个房间？鸡呢？”
(2)孩子回答后，老师和孩子一起检查。
(3)学会记录坐标点位置的表达。
1，老师:“我们都知道小动物刚才住在哪里，那么我们怎么做才能永远记住它们住在哪里呢？”
2.出示地址记录单，引导孩子观察。
老师:“你发现了什么？”
3.横线是什么意思？帮我们录什么？竖线呢？
老师:横记是哪个房间？竖条记录是几楼？
4.老师讲解如何记录坐标点。
老师:小鸭子住在几楼？让我们看一看。猴子在哪里？谁来记录？
(4)结对游戏通过游戏帮助孩子巩固记忆坐标。老师出示操作图，随机让个别孩子按照提示操作。
1，老师:刚才路过大楼的时候，发现一些小动物在哭。他们找不到他们的家。不过，没关系，我们的孩子！写下他们的家庭地址！让我们一起帮忙，把所有的动物送回家吧！
2、游戏结束后，老师和小朋友核对，并引导小朋友说出每只动物家的坐标。比如“小狗住在五楼第一个房间……”
(5)集团运营活动。
1，记录地址。
2.送小动物回家。
教师巡回指导，发现孩子的记录有错误，要及时给予指导。
二、结尾部分:老师表扬操作能力强的孩子，鼓励操作能力弱的孩子。