中班不跟陌生人走公开课教案。
中产阶级不要跟着陌生人。公开课教案1
一.活动目标:
1，通过情境活动，让孩子知道不能相信陌生人，不能和陌生人走在一起。
2.教育孩子学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。
3.增强孩子的自我保护意识。
二、活动准备:
1.孩子的原始体验:对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识相对较弱。
2.素材准备:活动室:自制课件《机智的喜羊羊》和音乐《喜洋洋与灰太狼》
户外:问一个阿姨小朋友不知道扮演一个陌生人，设定表演情境。巧克力，绵羊头饰。
三、活动过程
(一)引言:节奏入场
教育价值:通过引入一首孩子喜欢和熟悉的音乐来吸引孩子的注意力，让孩子放松心情，自得其乐。
1，老师带孩子听喜羊羊音乐，跟老师做一点节奏。
(2)观看幻灯片，讲述“机智喜羊羊”的故事
教育价值:通过角色扮演，可以再现生活中的场景，给孩子一个角色。
背景资料:老师以羊村长的身份出现，慢羊羊:“今天我是羊村长，你们都是喜羊羊。爷爷今天带大家去旅行，你开心吗？”“但是记住，不要离开我！”
场景一:杨村村口:
教育价值:介绍动画片中孩子们熟悉的灰太狼形象，让孩子明白不认识的人是陌生人。
背景资料:狡猾的大狼出现了。
老师模仿灰太狼的语气。“告诉你，听说杨村的村长要带小羊出去玩。今天，我只想尽我所能骗一只小羊和我的妻子红太郎吃一顿美餐！”
问:你认识他吗？你熟悉他吗？
提升体验:不认识的人就是陌生人。
场景二:模拟场景:操场。
教育价值:通过讲故事，再现生活中的场景，让孩子学会与陌生人礼貌相处，必要时。
通知大人。
背景资料:幼儿和老师用手在腿上行走，模拟行走。“走，走，走，去操场！”村长带着喜羊羊去了操场。村长杨:"孩子。想坐摩天轮吗？爷爷去买票，等爷爷，别走！”村长去排队买票了。大灰狼来了。大灰狼问他:“小哥哥，我怎么去售票处？”你能告诉我吗？”喜羊羊礼貌地说，“一直往前走，拐个弯。”大狼说，“小弟弟，谢谢你，但我还是不认识你。能带我去吗"喜洋洋说，"对不起，我不能带你。让我们村长带你去！"他喊道:"爷爷，这里有人想向您问路！"“大灰狼听到喜羊羊叫爷爷就跑了！
提升自己的体验:“陌生人问路的时候，礼貌的回答他，但是你不能跟他走。必要时叫大人！”你做得很好！都是机智的喜羊羊！
场景三:模拟场景:超市。
教育价值:模拟孩子现实生活中经常出现的环境，教育孩子不要和陌生人走在一起，必要时寻求帮助。
人们。
孩子们和老师一起在腿上拍手，模拟走路。“走，走，走，去大超市！”村长带
喜羊羊来到大超市，那里人很多。
村长:“我去买冰淇淋。喜羊羊待在我待的地方。不要走开。”喜羊羊一直在看爷爷挑物品。这时，大灰狼走过来说:“喜羊羊，我带你去买好吃的巧克力，好不好？”喜羊羊说:“叔叔，对不起，我不去了。我爷爷在那里！”“爷爷，一个叔叔要带我去买巧克力！”大灰狼听到喜羊羊叫爷爷就跑了！
提升体验:“陌生人领你走，你却不走！”必要时告诉大人！"
场景四:模拟场景:幼儿园门口。
教育价值:模拟孩子在现实生活中经常出现的环境，教育孩子不要随便接受陌生人的礼物，必要时要征得大人的同意。
孩子们和老师一起在腿上拍手，模拟走路。“走，走，走，去幼儿园！”村长带喜羊羊去幼儿园玩。在幼儿园门口，大家一起玩耍。大灰狼想给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:“小哥哥，你真可爱。我请你吃巧克力蛋。你愿意和我一起去我家吗？”喜羊羊:“叔叔，对不起，谢谢你，我不能要！”没有爷爷的同意，我不能去你家！”“爷爷，叔叔给了我好吃的，我可以吃吗？“大灰狼听到喜羊羊叫爷爷就跑了！
提升体验:“陌生人送礼，你不能随便收！”征求成年人的同意。"
2.讨论:
教育价值:通过讨论活动，帮助孩子回忆故事，梳理与陌生人相处的正确方式。
问题:(1)大灰狼在哪里？他们用了什么方法骗Joy？(2)《灰太狼》为什么没有成功？喜羊羊是怎么做出来的？(3)陌生人都是坏人吗？生活中应该如何与陌生人交谈？
3.后期推广的经验就要谈了。
关键经验(1)陌生人问路，礼貌回答，但你不能跟他走。必要时叫大人！
(2)一个陌生人领你走，我却不走！必要的话告诉大人！不要离开大人的视线，和大家呆在一起！
(3)陌生人送礼物，你不能就这么收下！征求大人的同意。
3、情景练习《机智的喜羊羊》
教育价值:通过精心设计的情境，验证孩子对陌生人相处方法的掌握。
模拟情景:一个陌生的阿姨对班上的一个孩子说:“你真可爱，我的孩子。我请你吃果冻。”
小组讨论:你能接受一个陌生人的礼物吗？你应该对他说什么？
情景:一个陌生的阿姨，我带你去幼儿园的其他地方好吗？
老师提醒:(1)你认识她吗？(2)如果你不了解她，你能相信她吗？(3)对此你应该怎么做？
一位阿姨说？
老师总结:对陌生人要有礼貌，但不要轻易相信，尤其不要和陌生人走。
4.结束活动
我们的孩子真的很棒，已经完成了我们的测试。知道出门绝对不能离开集体和大人，不能相信陌生人。喜羊羊很开心，给我们带来了一首好听的歌。我们在歌声中告别了老师们！
活动反映:
1.关于本次活动内容的选择，我可以以健康活动为出发点，选择幼儿现实生活中的情境，从幼儿的年龄特点出发，在环节的选择和设置上选择幼儿感兴趣的内容，让教师的教育意图在愉快的体验中为幼儿所用。整个活动既有生活化，又有情境化，同时不忘挖掘孩子的道德教育。
2.情境的引入和角色扮演使教学活动非常成功。为了让孩子更感兴趣，我给自己一个角色。我是老村长，孩子们是喜羊羊。我利用情境把小孩子带入我们的故事。首先，我向家里介绍了我的角色，也给孩子们分配了任务:我们一起去旅行。这样孩子就有了目的，我也总能引起孩子的注意，感受，体验，和孩子在一起，从而更好的达到目的。
3.引入参与式讲故事的方法，编一首儿歌:《走着走着》，能引起孩子的注意。这有两个好处:一是可以和孩子互动，模拟情境，二是可以流畅无缝地变换地点和情境。
4.流线型的幻灯片消除了许多不相关的因素，使幻灯片在色彩和主题上更加突出。
5.在这次活动中，我能根据小班幼儿的年龄特点准确提问，用我的语气和肢体语言为幼儿创设情感情境。让孩子思考和学习更主动，师生互动更好。
6.我在每个环节都用了我推广经验中比较可信的老村长的话，让层次更清晰，更容易让孩子记忆和重复。
7、听着音乐节奏《喜羊羊与灰太狼》进入，孩子们赋予角色意识更加自然，拉近了我和孩子的距离。
需要改进的地方:
(1)最后，可以在角色判别中加入其他角色，使其更贴近孩子的现实生活。
(2)在户外活动中，可以让孩子先做游戏，然后陌生人出现，可以更好的考验孩子的抵抗力。
反思然后老师及时提问，可以给孩子更多思考的空间！
(3)最后要有总结，可以分十节进行。
我觉得老师一定要从设计活动的角度去观察现实生活中的孩子和他们的一般特点，这样设计出来的活动才能更吸引孩子，激发孩子的主动学习。而且在活动的实施中，教师不仅要心中有目标，还要看孩子的掌握程度和能力水平，根据情况及时调整自己的提问和引导策略，这样才能产生良好的互动效果，活动才能顺利进行。教师还要考虑自己的位置，孩子的位置，教具的摆放，自己的语言表达和肢体语言，充分调动孩子的兴趣和注意力，这样才有好的活动。
中产阶级不要跟着陌生人。公开课教案2
教材分析:
这次活动的重点和难点是教育孩子不要跟着陌生人走，学会保护自己。
活动目标:
1.通过情景活动让孩子知道不能和陌生人一起走。
2.教育孩子学会保护自己。
3.初步培养孩子的自我保护意识。
活动准备:
1.请两个和孩子不熟的老师分别扮演“陌生人”和“警察”。
2、玩具手机
活动流程:
1.活动开始，老师在外面孩子们看不到的地方观察，“陌生人”走进教室。“小朋友，你老师在吗？”然后走到几个孩子面前说:“要不要我带你去找你妈妈？”(老师关注孩子的反应，在“陌生人”准备带孩子离开时，走进教室。)
老师:“-，你认识这个阿姨吗？”
“陌生人”看到老师来了，就想逃跑。
老师:“小朋友，你认识她吗？”请问你是谁？"
陌生人:“我……我……”
老师用“手机”拨打了“110”:“警察同志，我们这里有陌生人，我们要带走孩子，请你快来”。
警察出现，带走了“陌生人”。“请到警察局来”。
2、老师问:
①“什么是陌生人？”“陌生人”是你不认识的人。
(2)“可以和陌生人一起去吗？为什么？”
如果一个“陌生人”想把你带走，你该怎么办？
3.“警察”来了。“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖儿童的坏人。你可记住了，以后不要跟陌生人走！”
4.老师总结:“-，刚才太危险了，差点被陌生人抢走。来，我们一起感谢警察叔叔。记住，以后千万不要和陌生人走。”
活动扩展:
在游戏《一个陌生人来了》中，老师或孩子扮演“一个陌生人”的角色，加强孩子的自我保护意识，巩固简单的自我保护方法。
日常教育活动的渗透:
通过讨论、谈论报纸、电视等媒体上关于儿童失踪的报道，让孩子充分认识到与陌生人同行的危害，从而提高自我保护意识。
家庭同步:
教育孩子不要随便开门，不要让不熟悉孩子的人随便去幼儿园接孩子；教孩子保护自己的简单方法。
创新的教育方法和策略；
本文采用典型的情境活动，让儿童作为情境活动的主体积极体验和开展认知活动，体现了儿童学习的主动性。
中产阶级不要跟着陌生人。公开课教案3
活动目标:
1，知道不能随便离开老师或者父母，不能和陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备:
1.问两个叔叔或者阿姨，小孩子不知道扮演陌生人，和他们搭好局面。
2.巧克力、玩具等。
活动流程:
1，评书《奥巴纳的陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿讨论。
(1)小花为什么不跟着陌生人？
(2)小花说了什么？
3.情景练习:学习如何与陌生人打交道，培养孩子自我保护的意识和能力。
场景一:一个陌生的阿姨敲门，对一个小孩说:“我是你妈妈的朋友。他今天没空来接你。让我带你回家。跟我来。”
老师提示:你认识她吗？如果你不认识她，你能和她一起去吗？我们来想一想:应该有人对这位阿姨说些什么？对不起，我不能和你一起去。我最好等我妈妈来接我。)
场景二:孩子们在草地上玩耍。一个陌生的大叔走过来，对一个小朋友说:“小朋友好可爱。我叔叔给你巧克力。我带你去玩吧。”
教师提示:
1.陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
2.可以随意接受陌生人的礼物吗？为什么不呢？
3、集体练习一些委婉和礼貌的谢绝。
4.End:教育孩子和陌生人打交道要有礼貌。
中产阶级不要跟着陌生人。公开课教案4
首先，激情介绍
同学们，你们会唱儿歌《兔宝宝》吗？我们跟着音乐唱好吗？
学生们唱得真好。通过这首歌，你知道兔妈妈回来了。你该怎么办？狼敲门的时候应该怎么做？
不仅仅是狼来了不开门，其他不认识的人怎么办？这节课，让我们学习“不要给陌生人开门”。希望同学们能够掌握独自在家遇到陌生人时的正确处理方法，通过学习树立居家安全感。
第二，以人为本的学习
(一)1，请看图片故事。
星期天，蔷蔷一个人在家。当他听到敲门声时，他迅速跑了起来。
接下来会发生什么？请想象并继续。(在小组中发言)
2.在我们国家，许多孩子独自在家时会给陌生人开门。
老师讲故事。
从刚才的故事中你知道了什么？不要被一些表面现象所迷惑，因为有些坏人总会用一些诱人的条件来博取你的同情，或者装得很可怜，让你以为他们是好人。
一个人呆在家里，不要开门。
3.让我们看看其他孩子在这种情况下应该怎么做。一家又一家公司。
(2) 1，小朋友，你爸爸让我买保险！孩子可以直接说，爸爸不在家，改天再来吧！真的吗？有的孩子不小心泄露了自己一个人在家，给了坏人可乘之机。看下面的图片，分组合作，为孩子们想办法。看谁的办法多，合理。组长负责整理，后期汇报。
2.学生活动
3.学生报告。同学们的方法确实不错，要学会“跟狼外婆学聪明”。
4.我们来看看金点子是怎么说的。
(3)坏人很狡猾。有些人通过一些不正确的途径知道你的家庭住址和电话号码，想确定你家里有没有人，所以会打电话。如果你一个人在家，你会怎么接电话？正确接听电话。
(4)接完电话后，不要告诉人你一个人在家，那么报警求助需要注意什么？拨哪个号码合适！
110，明确自己的家庭住址，发生了什么样的紧急情况。
第三，铅结
我们从一课中学到了什么？
中产阶级不要跟着陌生人。公开课教案5
一.活动目标
1，建立初步的防范意识。
2、通过讲故事，引导孩子了解一些自我保护的常识，学会以礼貌坚定的态度拒绝陌生人的邀请。
3.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
二、教学重点和难点:
1.树立防范意识，学会自我保护的方法。
2.培养孩子的思维能力
活动准备:故事书、故事课件、一个陌生人、糖果等。
四、活动流程:
(一)、讲一个绘本故事引出话题。
1.展示绘本《Lucky Milla从不与陌生人同行》，介绍绘本的名字，让孩子关注故事。米拉为什么幸运？他遇到了哪些陌生人？他是怎么做到的？
2.演示PPT，听故事《幸运米拉——不要和陌生人走》
3.提问:
(1)米拉等妈妈来接她的时候，谁来抱米拉了？(驯鹿)
如果是你，你会怎么做？让我们听听米拉怎么说。
(2)你遇见了谁？(让孩子们依次说出雪狐狸阿姨和海象叔叔的名字。
海豹叔叔，白熊奶奶)小孩子想带米拉去找他妈妈的时候会怎么做？米拉怎么说？怎么做？
(二)情景练习:学习一些与陌生人打交道的方法。
情景:请一位女士扮演老师的朋友，用各种方式诱骗小朋友和她一起出去。
老师两分钟后回到教室，问道:
1.陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
2.你能接受一个陌生人的礼物吗？为什么不能接受？
3.陌生人说，我可以带你去一个好玩的地方吗？为什么不去？
(3)演示ppt，再现五个孩子遇见陌生人的生活场景。请告诉孩子们他们应该做什么。
1.和妈妈逛街迷路后该怎么办？可以找谁帮忙找妈妈(超市保安，收银员，业务员)
2.操场和妈妈走散了怎么办？可以找谁帮忙找妈妈(操场保安，售票处售票员)
3.如果有人敲门，你该怎么办？
4.下雨天放学路上一个陌生大叔让你上车。你能上车吗？
5.一个陌生人在小区附近询问你的家庭住址。你能告诉他吗？
(4)总结
我们不认识，不熟悉的人，就是陌生人。我们不要像米拉一样轻易相信他们的话，陌生人给的东西我们也不能拿，更不能跟陌生人走。用礼貌坚定的态度拒绝陌生人的邀请，会给我们带来更多的安全保障。
中产阶级在公开课上不跟陌生人；
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