智力突破中的大班教案
智能大班1教案的设计意图:
我发现孩子们平时喜欢踢足球，扔东西，用可乐瓶打保龄球。为了让孩子们更多地了解可乐瓶的玩法，并借机锻炼身体素质和动作，我设计了这个活动，让孩子们根据瓶子上的标记进行一系列的赤脚运动——单脚跳、双脚跳、跳跃和绕圈跑等。，让孩子勇敢挑战自我，发展观察力、跳、跳、跑基本运动能力和身体平衡能力。
活动目标:
1.通过一系列赤脚运动游戏，发展跳跃、穿越、奔跑和身体平衡的能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3.与同伴协商，有序参加活动。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1，给老师一个带豆子的可乐瓶，给小朋友一个可乐瓶。
2.孩子们分成四组，每组活动区的可乐瓶贴上不同的标签，比如:一只大脚，两只小脚，三个长方形，四个S形。
3.儿童运动背景音乐。
活动流程:
首先，热身运动
1，老师(小朋友拿着可乐瓶进去，老师展示一个有豆子的可乐瓶):小朋友的可乐瓶会唱歌。如果你不相信我，我们来听听。
2.放音乐，老师用可乐瓶配合节奏。
老师:可乐瓶。它不仅会唱歌，还会跳舞！我们可以和他跳舞吗？(在音乐的节奏下，老师和小朋友一起用可乐瓶做热身运动)
4.老师:刚才我们的小脚丫在蹦蹦跳跳。他们一定累了。现在让我们给它按摩一下！老师们脱掉鞋袜，席地而坐，用可乐瓶按摩脚:一句“洗脚”。把可乐瓶放在脚踏板上，孩子来回搓脚移动脚踏板。b“弹钢琴”孩子让脚趾在可乐瓶上弹钢琴，活动脚趾。c“抱起宝宝摇一摇”。孩子平躺在地上，用脚托住可乐瓶，与身体成90度角直立，左右摆动双腿，锻炼腿部肌肉。d“我和宝宝一起睡”。孩子身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手托住双脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
(1)创造自己的玩法。
老师:可乐瓶不仅会唱歌跳舞，还会玩很多游戏。你想试试吗？
2.孩子们自己创作游戏，老师巡回指导，鼓励他们与同龄人合作尝试更多游戏，提醒他们注意安全，避免意外撞击和碰撞。
3.孩子们介绍自己的玩法，互相模仿。
(二)开展“入门”游戏。
1，小朋友根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场。
老师:好，接下来，我们要用可乐瓶来玩“闯关”的游戏。现在，请根据手中的标签将可乐瓶放入活动区。
2.老师介绍“闯关”游戏的玩法和要求，组织小朋友集体活动。
师:现在孩子们把可乐瓶放在了四个活动区，这四个活动区的不同内容就是我们要突破的四个关卡。如果你按要求通过了四级，你可以在中间的城堡里休息和玩耍。
标记活动区域:用一只脚跳过可乐瓶。
动作提示:双手叉腰，单脚跳过距离30 cm的8个可乐瓶。
标记活动2活动区域:双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示:双手叉腰，双脚并拢，连续跳过距离为60 cm的8个可乐瓶。落地时注意屈膝缓冲。
标记活动三活动区:穿过可乐瓶。
动作提示:左右脚交替交叉8个可乐瓶，间距80 cm。注意不要踩到可乐瓶，以免摔倒。
标记活动4活动区域:绕着可乐瓶跑。
动作提示:根据可乐瓶的位置。在80 cm宽的跑道上呈S形跑，绕过8个可乐瓶，距离100 cm。为了增加活动的趣味性，老师可以在一些可乐瓶旁边放一些“鳄鱼”玩具，让孩子在跑来跑去的时候与瓶子保持距离，避免打翻瓶子被“鳄鱼”吃掉。
第三，挑战游戏
老师把一些可乐瓶的摆放位置由易到难，比如把动作在时间上由两种标记的混合改为三四种标记在同一个活动区，发展孩子的注意力和敏感度，及时完成动作。
第四，放松活动
1，老师:我们的宝宝今天都很棒，顺利完成了过关任务。现在让我们一起放松一下吧！
2、足部按摩放松活动:捏脚(放松脚背)、数脚趾(放松脚趾)、用脚跳舞(放松脚踝)、摸脚(孩子互相摸脚，整个脚放松)。)
3.最后组织小朋友洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
活动反映:
从整个活动过程来看，孩子们兴致勃勃，积极参与，蹦、跳、跑等各方面的能力都得到了锻炼。我认为这次活动有以下特点:
1，别出心裁的场地布置。
为了满足幼儿的动作练习要求，提高运动质量，我设计了一个圆形的运动场地，巧妙地将四种活动安排在四个区域，每个区域都有一个入口和一个出口。四组可以同时移动，循环往复。这样，不仅可以让孩子充分自主地锻炼，也便于老师观察孩子的活动，给予针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2.这个设计是合理的。
精心设计的热身活动、突破四关的活动、放松练习等环节，符合幼儿的运动特点，具有一定的挑战性。
3.活动是渐进的。
从一个标记到两个或两个以上的混合标记，从易到难，挑战孩子的反应灵敏度和运动能力。在难度越来越高的动作中，孩子们积累了经验，收获了快乐，增强了自信心。
另外，在这次活动中，我发现还是有少数孩子不会单脚跳。虽然他们经过多次练习都能跳，但我觉得这还是我们老师的失职。在正常的活动中，应该让孩子通过各种游戏来练习。
智力突破大班教案2；
明白自制应用题必须有两个数一题，可以补7以内的数的应用题，说公式。
体验创作过程的成功和快乐，提高语言表达能力。
活动准备:
演示文档
活动流程:
1，老师:(展示PPT)我们先来复习一下7通断公式有哪些。让我们请孩子们来谈谈吧。
2.现在谁能根据7能被6整除为1这个事实来做一个公式？只是提醒一下，这个除法公式可以列出4个公式！
1+6=7,6+1=7:;7—1=6,7—6=1。
总结:对于加法，小+小=大；对于减法，大小数就是答案。
(展示第二张PPT)，请看一下。你看到了什么？
例:草地上有1只黄色蝴蝶，还有6只粉色蝴蝶。现在有多少只蝴蝶？
你能说出其他应用问题吗？(提示，加二，减二。)、
第一次练习后，谁能自己说出这个？
草地上有五只灰色的兔子，两只白色的兔子正在过来。现在草地上有多少只兔子？列公式，5+2=7
(根据上一个练习，也请小朋友说出剩下的三个应用题。)
(展示PPt3)刚才小朋友说的很好。现在看这个，举起你的手。
活动扩展:
(PPt4)看图。谁能根据这张图编出更多的应用题，列出更多的公式？
(据:树下；鸟的大小；尾巴的方向)
教案3大班智力突破的活动目标
1.让孩子通过游戏活动学习交集的分类，感觉两组中特征相同的部分就是交集。
2、孩子愿意参与游戏，在游戏中发展孩子的观察力和思维敏捷度。
重要和困难的活动
通过不同形式的游戏，让孩子感知和理解交集的意义。
活动过程
第一部分，根据男女生的特点，玩“听指令”的游戏。在这个环节，帮助孩子初步感知到男孩和女孩是两套。幼儿可以根据老师的指导和自己对自身特点的理解，完成游戏，复习集合的内容，由此提出了交集的问题。
随便问几个男生喜欢什么玩具，然后再问女生喜欢什么玩具。过渡到第二个环节，用男孩女孩都喜欢的玩具引导孩子理解“交集”的含义。
老师介绍了游戏规则
红色和绿色两个圆圈分别代表男孩和女孩喜欢的玩具家园。请为每个孩子选择你最喜欢的玩具图片，张贴在相应的家中。和孩子一起检查男孩喜欢什么玩具。女生喜欢什么玩具？通过儿童故事把同样的玩具重叠起来，把同样的玩具放在两边同样的位置，围成两个圈。我发现有些玩具男女生都喜欢。你能为这些玩具造一个新家吗？怎么建？把这个问题抛给孩子，让他们用提供的红绿两个圆去探索第三个家:当两个圆相交时，会有一个相交的第三个家。
环节3的主要目的是通过游戏提高路口分类的体验。
1，第一关，玩图形交集分类游戏。
给孩子贴上不同颜色和形状的图形标志，按照蓝色、圆形、蓝色圆形三个特征对游戏进行分类。数到三，所有的图形宝宝都要自己找家。找到他们后，请下面的小评委根据标志进行核实，帮助找错家的图文宝宝重新找到正确的家。老师和学生* * *一起总结:圆圆和蓝色的图形宝宝住在新家的路口，就是蓝色的圆圆。
2、第二关，玩数码宝贝找家的交集游戏。
(先分组，然后所有孩子参与)
在地面上指定两个区域并做上标记:小于5和大于3。让孩子根据自己的数字判断自己应该站在哪个圈子里。(建立新家园，4站新家园)，玩这个游戏，但是内容从图形迁移到数字，渗透巩固。
游戏规则
在孩子身上放一张数字卡，根据大于2、小于4、大于2、小于4的特点，玩交集分类游戏。这次请圆圈两边的小朋友一边验证一边回到自己的位置，只留下中间的小朋友，让下面的小朋友看着容易理解。游戏形式和上一个差不多。
第四步:分组玩桌面游戏，巩固对交集的理解。
可以提供动物，图文宝宝，生活用品，根据一定的标志找到家。