儿童小班对比教案
儿童小班相对较大。第一课相对较小和较大。
活动目标
1，能目测出小和大。
2.要知道小物体和大物体是可以通过比较来比较的，不同的物体有不同的结果。
3.进一步提高分析判断能力，具备初步的逻辑思维。
要准备的活动
1，一堆没吹的气球；
2.提前安排好的教室。
活动过程
1，老师引入话题:小朋友们，今天在上班的路上，老师看到了一棵非常大的树，比我们幼儿园所有的树都大。你见过大树吗？引起孩子的兴趣，进一步引导孩子讨论？见过大物体吗？。
2.教师逐渐加深？所以孩子们见过很多大事。请看看我们教室里的大物体。有老师吗？圈住你的手，看看你的眼睛？游戏引导孩子观察教室。
3.教师可以跟随孩子的脚步，进一步诱导孩子发现大物体与小物体的对比。比如孩子发现黑板大了，那么老师可以展示一个小黑板，启发孩子大黑板比教室里的黑板大。
4.在孩子有了比较的概念后，老师可以用游戏来测试他们的掌握程度。这个时候？吹气球？竞争。让孩子随意吹一个气球，然后分组比较，想出一大一小。然后老师把几组气球放在一起，然后让孩子们判断哪个气球最大，哪个气球最小。老师能要求孩子思考吗？为什么刚才你们组的气球是最大的，而现在不是？让孩子知道不同的物体大小不同，参照物也不同。
比较一下孩子小班的大小。第二课谁最小？
价值取向:
1，了解各种用品，拓展孩子的知识面。
2.比较物体的大小，激发孩子的探索兴趣。
3.比较三个物品的大小，感知大小的相对性。
材料设计:
1，一个有三个方块的底板。
2.实物图片:各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅、杯子、纽扣)。
3.实物图片:各种汽车(卡车、轿车、救护车、消防车、面包车、双层巴士、自行车、摩托车)。
玩耍提示:
1.两个孩子在一起玩。一个孩子负责把三张卡片放在底板上，分别放在三个方格里。另一个孩子告诉谁是最小的。(角色互换游戏)
2.卡片的摆放要有区别，比如椅子、房子、桌子(椅子最小)和房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点:
1，能根据物品实际大小判断最小，不受图片干扰。
2、引导幼儿说出物体的名称，并比较大小。
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