“切水果”中班教案
中班“切水果”教案1“切水果”是孩子们熟悉的户外游戏。游戏童谣很欢快活泼，很流畅。基本上孩子一学就会。在基础玩法上创新，让游戏更加完整有趣，让孩子更爱玩这个游戏。
设计意图:
根据中班孩子的年龄特点，在他们可以接受的范围内玩新游戏难度适中，让孩子学得快，玩得开心。同时，当地切水果的游戏简单有趣，需要大家的配合。还考验孩子的敏感度，剪完能马上转圈跑。
游戏流程:
不仅要切苹果、橘子、西瓜，很多水果都可以用刀切。这涉及到丰富孩子的生活经验，认识更多不常见、常吃的水果。传统游戏中，可能是一个孩子在追，一个孩子在跑。在这里的新游戏中，有一个微小的变化。而不是你追我赶，让自己跑得更快才能回到原点。如何玩:
(1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站好，让一个孩子做切水果的人。
(2)问孩子想切什么水果。决定后，孩子们开始读儿歌:切，切，切XX，这里XX又大又甜，会一刀切成两半。
(3)读到最后一个字，切到哪个孩子，手牵着手的两个孩子会绕着圈跑，看谁先跑到原来的位置，就算谁赢了。
游戏反思:
孩子们玩了几轮游戏后，发现游戏还存在一些问题。
问题1:如何让孩子反应更快？
是因为孩子不懂游戏规则，所以切到他的时候不知道跑吗？或者游戏缺乏吸引力，让孩子在游戏中注意力不集中，轮到他们的时候就不跑了。这个问题我也想了很多。我认为有必要吸引孩子更积极地参与游戏。老师可以或快或慢的速度和孩子一起读儿歌，让孩子在读儿歌的过程中感受到趣味性，吸引孩子的注意力，让孩子更加关注“刀”在哪里被砍过。
问题二:如何改变队形模式？
试用后发现，切水果的时候总是一个圆形的队伍在玩，长此以往会让孩子觉得无聊。不知道能不能根据水果的形状来改编队伍。比如让孩子把香蕉排成两排。切水果的时候，两个孩子会一起切。香蕉切好了，并排的两个孩子会同时跑到第一排，就像贴膏药一样，看谁先跑。或者它可以排列成椭圆形、正方形等。，增加了孩子排队的难度，也提高了孩子对游戏的兴趣。适当增加1~2新玩法，让“跑”不简单，还有一些小创意。
可能还有很多其他的新玩法，我也在玩的过程中不断发现和提高。如果让孩子参与到想象游戏的新方式中，可能会有更多好的玩法。
《切水果》中班教案2一、教学目标:
1，知识目标:
(1)能听会读单词:橘子，香蕉，苹果(2)能和别人打招呼说Hello或Hi。
(3)会说童谣:苹果红红的，香蕉香蕉弯弯的，橘子圆圆的。
2.能力目标
用情境中学到的三个水果单词。
3、情感目标:
(1)激发学生学习英语的兴趣。
(2)教育学生养成正确的饮食和用餐习惯。
二、教学重点:
能听和读单词:橘子，香蕉，苹果
三、教学难点:
单词orange的发音
四、教学准备:
课件，水果实物
五、教学步骤:
步骤1:预热
1、简介。
2.引入。展示动画角色Gogo，Tony和Jenny，导出本课所学的主题:和Gogo以及他们一起去购物。第二步:学习和练习。
1，学习新单词:orange (1) T: Gogo他们买了什么水果？是的，他们买了橘子。& ampnbsp(2)读单词。(一边剥橘子一边读单词)(3 3)跟橘子先生说“你好/嗨”。(4 4)观察橙子，读句子:橙子圆圆的。
2.用同样的方法学习另外两个单词。香蕉拍手，苹果用高低音练。
3.练习。(1)彩雨。。谁失踪了？③看一看，猜一猜。(4)找啊找。(5)记忆大赛。
4.欣赏一个故事。T:水果很好吃。这条蛇想吃它们。让我们欣赏一个故事:一条饥饿的“小蛇”。
(2)逐个学习故事。
(3)情感教育:孩子不能像小蛇一样吃东西。他们应该仔细咀嚼，慢慢吞咽，这样食物才能很好地消化。
第三步:总结。
第六，附上课件(PPT)。
“切水果”中班教案3活动目标:
1，掌握沙拉的基本制作方法；
2.自己体会做事的乐趣，愿意与人分享。
活动准备:
四种水果，塑料刀，操作面板，电子书等。
活动流程:
第一，进口。
孩子们喜欢水果吗？水果好吃又有营养，大家都喜欢。谁能告诉我你喜欢吃哪种水果？
看图理解内容。
1，看图。有个孩子叫姗姗。他也非常喜欢水果。他和他父亲买了很多水果。请看一看。(展示图片)。多少？他们要这么多水果做什么？请听我说。播放录音。
-所以他们想做沙拉，怎么做水果沙拉？(用好奇的语气)我们继续往前看，往后看。
2.姗姗和她的父亲把水果切成了小块。这是什么？(点击图片)小孩子吃什么水果片？点击大图，把这些水果块拼在一起。它们是红色、白色和橙色的。多好啊！姗姗和她的爸爸打算做一份水果沙拉。现在水果有了，还有什么呢？请看看这个沙拉酱。在水果块里放一些沙拉酱搅拌一下，水果沙拉就做好了。想吃吗？想！
第三，做水果块。
1.看，老师准备了一些水果。它们是什么？(香蕉、橘子、苹果、西瓜)，这些水果你吃过吗？香蕉怎么吃？它尝起来像什么？你感觉如何？是硬的还是软的？吃橘子时，先去皮。它尝起来像什么？苹果是什么味道？苹果里面是什么样子的？当你把它从中间切开时，你看到了什么？他还有个名字叫石头。石头外面的白色厚层叫果肉，最外面的薄层叫果皮。我们通常吃苹果的哪一部分？肉体。苹果皮也可以吃。西瓜是什么颜色的？里面呢？味道很甜，还有很多西瓜水。他还有一个更好的名字叫果汁。再跟老师说一遍。
2.演示切水果。
要做水果沙拉，我必须先把这些水果变成水果块。现在我要把手洗干净，先切香蕉，去皮，放在盘子里开始切。切之前，他说:一只手拿着香蕉，另一只手。切割时要小心。如果你割破了手，它会流血和疼痛。然后切苹果。我们想要的是苹果的果肉。看，我准备了和香蕉一样的苹果条。把苹果切成小块。橘子要先去皮，再掰成瓣。看啊！橘子花瓣很小，不需要剪。西瓜呢？用勺子帮忙。插进去，转一下，一个西瓜就做好了。
3.孩子们做水果块。
-回头看！老师也给你准备了很多水果。你是不是也想当个小厨师，试着把水果变成水果块？请先去洗手，站在操作台旁边，老师会给你分工。四个切好的香蕉，四个切好的苹果，四个破橘子和四个挖好的西瓜。教师巡逻指导。擦完手回到座位上。
第四，做水果沙拉。
小厨师真能干。他很快就把这些水果都变成了水果块。这是()？看啊！多好的一个切！水果块准备好了，沙拉也准备好了。现在你可以做水果沙拉了。让老师先做一个。拿一个小碗，每种水果加一点，里面的营养会更丰富。最后放点沙拉酱，我来拌。看啊！漂亮吗？尝一尝。又甜又好吃！好吃！想吃吗？
请坐在这里，拿一个碗，自己做水果沙拉。当你做完的时候请回到你的座位上吃。
第五，分享。
自己做的水果沙拉好吃吗？你应该学会和别人分享好东西。看看我们班这么多客人。哪个小厨师愿意再做一个，客人也尝尝你的水果沙拉。
《切水果》中堂教案第四章【教材简述】
秋天是一个多彩而成熟的季节。这时，水果的“教育资源”来自于孩子的生活经验和周围环境。适应《纲要》对艺术活动的要求，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”这需要。我选择设计了一个适合中产阶级孩子学习特点、贴近他们生活的水果粘贴活动，旨在让孩子在情境体验活动中学习粘贴的技巧和合理布局，充分体验美术活动的快乐。
[目标默认值]
1.学会在一定的轮廓内粘贴，合理布局。
2.开发孩子的小肌肉群，培养孩子手部惊喜动作。
3.体验集体活动的快乐，感受成功的喜悦。
[重点和难点]
重点:学会合理布局水果。
难度:画一个圆口。
[设计理念]
中学生的绘画还只是处于无序的线、点、块的涂鸦时期。要想激发孩子的参与兴趣，内容是关键。动物和水果是孩子喜闻乐见的东西，有相对丰富的生活经验。其次，内容资源丰富，容易获取。所以我设计了这个集认知、情感、表达于一体的艺术活动。本文试图通过创设果园场景，在场景中学习，改变传统的教学模式，将儿童的有意观察引向无意观察，从而主动把握难点，探索绘画方法。此外，手绘与绘画相结合的表现方式，不像单纯的绘画那样追求作品的效果，而是注重动手操作的乐趣，更受孩子们的欢迎，也符合中学生的发展水平。
[设计理念]
本次活动主要采用情境教学法、讲解示范法和引导法，满足教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点。通过水果排队的形象来突出重点，在场景中模仿动作来突破难点。用简洁俏皮的语言进行演示和讲解，使绘画的每一个步骤和要求都可以形象化、具体化，便于孩子理解和掌握。同时我也用了兴趣引导和渗透引导。从孩子开始，注重学习能力的培养，把技能的学习和掌握融入到一定的情境中。
[活动准备]
1.每人一份:各种动物头像的作业纸和记号笔(无嘴)。
2.每组一份:浆糊，小毛巾，几张水果纸。
3.一些水果，如苹果和香蕉，以及一张男孩和女孩微笑的照片；音乐《摘水果》
[活动流程]
(1)音乐之旅:采摘水果。
老师展示绒布兔子:兔子的果子熟了。让我们一起帮忙摘水果吧。
老师和孩子们在音乐中收获果实。
(2)地方示范。
1.
老师一一展示水果:这是什么水果？怎么吃？孩子张大嘴巴，发出“啊呜”的进食声。
2.观察孩子们微笑的方式。
老师:我很高兴吃了这么多水果。谁笑得最多？
老师举了个例子:刚才我拍了一张小女孩和小男孩笑得最开心的照片。看啊！引导孩子观察图片中孩子的嘴巴。
3.老师和孩子们探索画他们的嘴。
老师露出小牛的头:听到你的笑声，小牛冲过来凑热闹，仔细看了看它脸上少了什么。我们做什么呢
孩子试着画一个小牛的嘴:在眼睛下面画一个又大又圆的嘴。
4.老师演示粘贴。
老师:小牛的嘴好馋。我们做什么呢把刚摘的水果给它吃吧！
老师讲解示范:将水果整齐的粘在小腿的嘴里，覆盖整个口腔，水果要多样。
(3)儿童创作。
老师:也有很多贪吃的小动物来到小朋友的餐桌前，但是它们都没有嘴巴。请给他们加口，然后送水果。
(D)儿童介绍自己并欣赏他们的作品。
评论:你手里拿的是什么动物？你对它做了什么治疗？他快乐吗？你在哪里看到的？
活动扩展:
在美术区继续巩固，提供各种素材让孩子自己动手制作和画各种水果。
“切水果”中班教案第五条活动目标:
1.知道水果有很多种吃法，试着用水果做沙拉。
2.感受各种水果组合产生的形色之美。
3.体验与同龄人分享的快乐。
材料准备:
一次性桌布、沙拉酱、各种水果(切块放入大盘子和一些半成品香蕉)、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀(与儿童数量一致)、果汁、果酱、水果汤图片。
活动设计:
一、认识水果，了解并知道水果的吃法。
1.老师展示准备好的水果沙拉，让孩子们观察并谈论它。提问:
这是什么，里面有什么？你吃过水果沙拉吗？谁给你做的？你吃的水果沙拉里有哪些水果和颜色？
2.老师总结:原来水果也可以做成沙拉吃，并展示图片告诉孩子水果的吃法其实有很多种(水果汤、果汁、果酱)，让孩子了解和认识水果的多种吃法。
第二，了解水果沙拉。
今天我们班来了客人，我们的孩子都成了小主人。小主人想做美味的水果沙拉招待我们的客人。你愿意吗？
1.了解做水果沙拉需要的主要食材。
2.了解制作水果沙拉的工具和功能。
3.了解水果沙拉的制作步骤。(老师带领孩子用肢体动作表达自己。)
第三，儿童操作。
1.走进作坊，观察老师们准备的水果，说说它们有什么，有什么颜色和形状，感受它们的颜色和形状之美。
2.幼儿操作，老师在操作时重点指导幼儿的“切”和“拌”，鼓励幼儿根据自己的能力尝试制作或品尝不同的材料，让每个孩子都得到不同程度的提高。
第四，欣赏和分享味道。
老师引导孩子们互相欣赏对方的水果沙拉，感受它们在颜色和形式上的美，并与其他孩子和客人分享和品尝他们成功的水果，体验他们的快乐。
反思和建议:
这个周末，我让爸妈带了很多水果，这给我们做水果沙拉提供了丰富的素材。其实小朋友对这个活动并不陌生，上学期六一美食节的时候就接触到了。整个活动，品尝自己做的沙拉时别提有多开心多自豪了。“我自己做的！”我要回家给父母做饭...".感觉制作水果沙拉的活动贴近孩子的生活，也深受孩子的喜爱，而且孩子在制作的过程中不仅可以锻炼自己的能力还可以体验到制作的乐趣。
希望以后能多开展这样的活动，让孩子们参与进来。