京剧大班艺术教案
京剧艺术教案1的设计意图
京剧是中国特有的一种戏剧。它的脸谱、服饰、唱腔都很有特色。它明亮的色彩，夸张的形象和功夫动作深深吸引着孩子们。本次活动的目的是从京剧脸谱的角度，让孩子们领略京剧的特色，培养他们热爱民族文化的情怀。
活动目标
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.对京剧的特点有初步了解，知道京剧是中国特有的剧种；激发孩子对京剧艺术的兴趣，激发孩子热爱民族文化的感情。
要准备的活动
1，京剧脸谱照片和一些个性鲜明的脸谱图片。
2、京剧音乐磁带、电视录像。
流程建议
1.听听京剧片段，说说自己的感受和想象中的人物。
2.欣赏京剧脸谱的色彩。
了解脸谱的颜色与人物性格的关系:黑色脸谱代表正直的性格(如包公)，红色脸谱代表忠诚(如关羽)，白色脸谱代表邪恶(如曹操)，金色脸谱代表神话人物(如财神、豹子、二郎神)。
3.感受脸书对称而夸张的图案。
画在脸书身上的五官匀称，比常人大，眉毛又粗又长。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大。这是夸张。目的是让观众一眼就知道谁在台上。
4.欣赏有趣的图案。
包公在额头上画了一弯新月，财神在脸上画了铜钱和便服，二郎神在额头上画了第三只眼睛，孙悟空的脸被画成猴子的样子。
5.听京剧，表演动作。
扩展提示
1，制作京剧脸谱。
2.学唱京剧:“每个人都有一颗鲜红的心”。
3.举办京剧脸谱晚会。
4.了解京剧服饰的特点。
5.了解京剧表演中使用的乐器:锣、鼓、钹、京胡、班固等。
京剧艺术教案2活动目标:
1，感受京剧表演中的唱腔和身姿，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的热爱。
2.尝试京剧表演，用自己的方式大胆表达。
困难分析:
重点:通过感受、观察、比较，引导孩子学习花旦、花莲的走姿。
难点:引导孩子初步将已有的经验转移到北京歌曲中。
活动准备:
环境准备:在活动室布置京剧脸谱，供小朋友欣赏。
知识和经验准备:带着孩子收集关于京剧的资料，了解京剧四大行当和各种京剧脸谱的代表人物。
材料准备:
1.教师准备材料:制作多媒体课件《谈唱腔》，精选京剧选段(关于花旦、花莲的视听资料)，录音机、磁带。
2.儿童操作材料:四个花篮里有几条丝巾和塑料圈(与儿童数量一致)。
教学过程:
一、营造京剧氛围，激发孩子的兴趣。
1.孩子们在北京歌曲《说脸》的音乐伴奏下进入活动室。背景是多媒体课件《说唱脸》，用来烘托京剧表演的气氛。)
2.老师们用京剧四大行中的“年”的语气问候大家，并与小朋友互动。
3.引导孩子讲述关于京剧的已知经历，帮助孩子了解京剧文化。
总结:京剧是我们中华民族的国粹，有200多年的历史。它不仅受到中国人民的喜爱，也受到外国朋友的欢迎，它是中国人的骄傲！
第二，运用多种感官学习花旦和花莲的动作特点。
让我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。
1.欣赏京剧《卖水》节选，学习花旦行走动作。
老师的问题:
1，花旦怎么走？手的动作是什么？
2.为什么花旦走路那么轻？你试试，怎么走得又快又轻？
3.孩子们试着表演。总结:花旦走路像苍蝇一样快，双腿并拢小步走，一步一步走。他真的很开心昂首挺胸的走路。这种台阶也叫roundhouse step，演员进出时都会走。
2.欣赏京剧《包勉》的选段，学习花脸走路的动作。
老师的问题:
1.画着脸走路是什么感觉？(空气)
2.花旦的脚趾和花莲的脚趾有什么区别？为什么走路一定要把手举起来？
3.学画脸走路腰应该是什么样子的？(直起身子)
4.孩子们试着表演。(个人表演和集体表演相结合，老师说:光采，光采...)总结:华联走起路来很神气，双脚勾住向前踢，前脚踏出，后脚跟绷紧，背部挺直，双手握拳。古代做官的人都是这样走的，很骄傲！
第三，欣赏北京歌曲《说和唱脸》，体验团体表演的乐趣。
1，请让孩子们欣赏一下北京歌曲《谈唱脸》。
老师的问题:请告诉我们你听完这段音乐后的感受。
总结；这首《谈唱腔》把唱腔和京剧结合在一起，所以我们叫它“京腔”。
2.第二遍欣赏北京歌曲，引导孩子分辨AB段内容。(重点找AB段中间的插曲)老师提问:
这首北京歌曲的演唱分为两部分。花旦适合哪一部分？
(个人和小组练习)谁更适合后一段的表演？(个人和小组练习)
3.鼓励孩子结合创作的出道动作进行表演。
4.分组学习交流，分享创作的喜悦。
5.展示团队成就。
听音乐，每组小朋友会以不同的角色展示合作成果。
总结:就在刚才，每组的孩子们不仅被分配了演员的角色——谁演花旦，谁演花莲？我们还可以讨论表演的顺序。你的表演真是太精彩了！
第四，利用生活道具提升表演体验。
1.展示围巾和塑料环，引导孩子选择与角色相匹配的道具。
2、儿童展示一个完整的舞台表演。(从等候室到演员依次出场，直到演出结束。)
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
继续结合本次主题活动为孩子们营造地域环境，让孩子们在“玩中学”和“学中学”中体验京剧表演的乐趣！
建议:
玩角色游戏:
戏迷茶馆打造表演区；
快乐小戏迷打造艺术区；
京剧大班艺术教案3活动目标:
1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美和图案美，初步培养幼儿欣赏和表达京剧脸谱的能力。
2.实用目标:鼓励孩子尝试用对称的方式设计面膜图案，并细心耐心地涂色上色。
3.情感目标:通过欣赏和表达，唤起孩子关心和热爱京剧脸谱的感情，培养民族自豪感。
活动准备:京剧脸谱欣赏及示范绘画(***4件)；示例步骤:图4；儿童面部化妆设计一纸。
活动流程:
首先，引出脸书的话题:
孩子们，最近我们一直在谈论京剧，我们都知道京剧是我们国家的瑰宝。表演京剧的演员不仅会唱，有真功夫，而且还有一项绝活——表演前，每个人都要给自己化妆设计各种脸型，就是在脸上画出代表自己角色的图案、花纹，非常好看！观众从远处看就能分辨出是好人还是坏人。所以我们中国的京剧真的很厉害，连不懂中文的外国人都竖起大拇指。
第二，欣赏脸书
(主要引导幼儿观察和理解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称；图案对称，夸张。)
1.欣赏艺术脸书。
导读:(展示三幅赏析画)这些都是京剧中的大脸角色(美的视觉享受和情感表达，而你要把自己的真情实感与孩子的情绪契合起来，做和孩子一起感受美的人，而不是教授；来体现幼儿的情绪表现)。京剧的脸谱真好看。你最喜欢哪一个？你认为什么是美丽和特别的？(老师根据孩子的情况，把握以下基本点，给予积极回应)
颜色方面:
(1)你看，有哪些亮丽的颜色？孩子们畅所欲言，老师用手指着相应的颜色。
(2)颜色与文字的关系，左右色块的对称性。
总结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白。厚重、深沉、明亮的色彩，第一眼看上去很吸引人。难怪这么多人喜欢京剧。
在模式方面:
(1)找出哪个是后代？(注意图案的对称和简洁)。
(2)脸书还有许多其他模式。你看到了什么？
总结:京剧脸谱上的图案那么多，眉毛胡须也变成了各种形状(快速简单的给刚才提到的小朋友说明)，真的很夸张，很有意思。
2.欣赏樊华的面部化妆
看看老师的面贴是不是很棒。真是大红脸。我把这里的眼睛设计成了云和浪(引导孩子跟着老师用手指的笔画)，一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一个大弯云，两个云，三个云...
眉毛变成了两个大波浪，额头也是卷卷的波浪，下巴是——两朵云彩。
第三，展示脸书的设计
演示步骤:眼睛周围-眉毛-胡须-额头和下巴
第四，儿童设计面部化妆
1.帮助孩子简单回顾设计步骤(展示脸书步骤图)
2.鼓励孩子设计面部妆容(大胆又细心)
动词 （verb的缩写）推广活动
1，儿童作品欣赏。
2.组织孩子们开展京剧脸谱表演活动。
京剧大课艺术教案4活动目标:
1.了解京剧中老生、花旦、小丑的出场和演唱特点。
2.能够有趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3.萌发热爱京剧的感情。
活动准备:
1，老生、花旦、小丑的视频剪辑；
2、道具:胡子、袖子、小丑帽、玉带、白鼻子等。；
3.老生，花旦，小丑的照片。
活动流程:
先放花旦剧照，激发孩子的学习兴趣。
孩子看过吗？他和我们现在穿的衣服有什么不同？
我们经常在电视上看到演员穿着这种特殊的服装，背着漂亮的道具边唱边做动作。这叫戏曲，我们看到的叫京剧。
第二，孩子看视频，体验欣赏和模仿京剧的乐趣。
1，小朋友欣赏老同学的片段。
(1)，观察老学员的着装，找出特点。
(2)欣赏和感受老同学的歌声。
(3)模仿旧学生的表现。
总结:我们刚学的这位老爷爷，脸上长胡子，腰上戴着玉指环，脚上穿着厚底鞋，朝四个方向走。他被称为京剧界的老学生。
2.欣赏花旦剪辑:
(1)花旦介绍:在京剧里，她有一个好听的名字叫花旦。
(2)你喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦长什么样。
重点看袖子:这种长袖叫袖子。
(3)模仿花旦的表演。
(4)花旦唱戏的时候声音是怎样的？感受一下花旦的唱功和表演。
3、欣赏小丑片段:
(1)刚才孩子们都笑了。你能告诉我为什么吗？你觉得他在那里很有趣
他有一个白色的鼻子和一顶小丑帽。他行为古怪。在京剧中，他是一个小丑。
(2)模仿小丑的表演。
4.介绍京剧。我们认识了京剧中的三个角色，这是我国的国剧，只在中国，许多外国人也喜欢它。
第三，通过模仿表演巩固对三个角色的理解。
(1)你表现的真的很好。如果能带道具就更好了。
介绍道具，说出是谁用的。
(2)穿上道具，表演。
四、结尾:根据你角色的表演特点，边表演边退出教室。
活动扩展:
继续感受京剧在其他领域的乐趣。