我年纪这么大了，连电脑拼音都不会用。我该怎么办？
学五笔，背根就行了。学字根比拼音容易。。或者可以买个写字板插电脑，也可以手写。。。
拼音不好不会打字怎么办？
学习打字并不难，因为电脑使用是一个过程问题，知道怎么做就行，只要有一定文化水平的人都可以在电脑上学习打字。
不会拼音可以学五笔输入法。吴彼字体在输入时使用偏旁部首和符号作为助记符。86版使用130个部首，98版需要245个部首。首先，记忆偏旁部首，用鼠标敲击键盘上相应的符号来键入单词。如果您要键入单词“Li”，请先键入“wood”和“S”键。然后键入字根“子”和“B”键，按长键键入“李”字。
不然就请人装个写字板手写，或者装个音频输入用声音写。
先说上面的大纲，找身边能具体教你的人，剩下的就看实践了。
中国人这么大，快点去死吧。用日语怎么说？最好有汉语拼音。
晕！你问这一切。
如此之大:すげぃな.すごぃですね.·苏姬·伊娜意思是很棒。很棒——做的时候用。
快点:早上好。哈雅谷
我不能:ぃや！だめた。咿呀！哒咩哒。
拼音不好不会打字怎么办？
学会五笔，打字又快又准！如果再不行，可以下载写作软件。我老爸只是用它写字。没办法，老人拼音也不行！
拼音不好不会打字怎么办？
直接引语。
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我成绩不好，不会玩拼音。我该怎么办？
学习，万事开头难，只要坚持，一定会学到的。
我是一名教师。如果有什么不明白的，可以继续问我。
我很高兴回答你的问题。我希望你能收养他们。
一年级学生拼音不好怎么办？
学生越来越年轻。
现在的家庭已经为孩子准备好了一切，缺乏实质性的锻炼，所以孩子的理解能力和实践能力甚至比实际年龄小一岁半。大部分学生生活不能自理，甚至有一半的学生记不住作业。但是家长有各种理由要求孩子提前接受正规的小学教育，完全不考虑孩子的接受能力。他们不会想到，一年级的孩子学习会这么辛苦，他们的学习之路会有多艰难！
学前教育不规范
孩子们的拼音不达标。经过调查，这些孩子有的没有接受过学前教育，有的即使上了学前班也没有经过规范的学习，有的因为年龄小，听不懂，记不住。其实在汉语拼音的教学上也是很有讲究的，但是我们很多老师忽略甚至不知道在汉语拼音的教学上也要区分使用。他们在教的时候，往往只靠自己多年的积累和记忆或者习惯(老师年龄越大，越认真)来教。在教学时，我们根本不注重发音方法和发音器官的协调，只让学生根据所教的内容大量记忆和背诵。更有甚者，声母的发音会被教成单元音的发音(声母轻而短，单元音响亮明亮，其他元音比单元音略轻)。忽略什么是摩擦音，什么是爆裂声，什么是舌边音，什么是舌根音，什么是鼻音等等。这样的结果会人为地给后期的拼音教学设置很大的障碍，影响汉语拼音教学的效率和成果。
举个简单的例子:B:是爆音。发音时要先闭上嘴唇，收紧鼻腔，防止气流通过，然后突然张开嘴唇，让嘴里的气流弹出，就会发出又响又短的声音。发音时的气流只来自口腔，不来自胸腔和腹腔，不会冲击声带，所以不会有长音。错误的教学方法大多是让学生张开嘴唇，让胸腹部的气流冲击声带，发出又大又长的声音，从而混淆了声母和单元音的发音。所以，拼读时要求学生发音轻柔简短，让人应接不暇。新生如何理解又轻又矮的概念？学生能做的就是模仿老师一遍一遍的重复，练习，记忆。这样，老师只教学生这个单音，而不是学习整个声母的方法。这样的过程和方法的教学效率可想而知:不会很高。这就是我们老师说老师教学生学汉语拼音难的原因。
请领养，祝你生活幸福！
孩子小学一年级拼音好怎么办？
汉语拼音是帮助学生阅读汉字和学好普通话的重要工具。一年级学生的首要任务是学习拼音。上学前接触过拼音的孩子会比较容易，而没接触过拼音的孩子学习起来会比较困难。他们必须记住声音和形状，他们在学习过程中肯定会遇到这样或那样的问题。他们花了很多时间辅导孩子，但收效不大，很焦虑。建议家长一方面要积极配合学校老师的教学工作，做好孩子的预习巩固工作，另一方面也要和孩子多磨合，密切关注孩子的学习动态，做好和孩子一起学习的准备，随时成为孩子的好帮手和心理知音。有的家长可能会说，我可以教孩子别的，但是拼音读错了不是对孩子有害吗？不用担心，你可以借助拼音光盘或点读机和孩子竞争学习。也许你家宝宝学的比你快？不仅如此，孩子必须从你的练习中感受到一种说不出的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣...当然，每天辅导孩子练习拼音时，时间不宜过长，10-15分钟即可；形式也要多种多样。学习拼音很枯燥，让孩子过于死板地背，会打消孩子的学习热情和求知欲。家长要尽量让孩子在轻松的氛围中快乐学习，在有趣的活动和游戏中获取新知识，应用新知识。首先，拼音学习是一个反复渐进的过程，需要平和的心态。家长要做好心理准备，陪伴孩子学习拼音，鼓励和坚持，保护孩子的自信心，培养孩子的学习兴趣。一旦不耐烦，孩子往往对拼写的信心就少了，本来可以拼出来的音节就会不敢读。而且拼音学习会贯穿整个学期，通过反复、巩固、深化，熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，父母不要吝啬鼓励和赞美的语言。其次，拼音学起来有点枯燥。如果用机械记忆，对于刚入学的孩子来说，记的快，忘的也快。因此，在教学中，老师将字母的形状和读音与插图相结合，将抽象的字母变得生动，并编一些顺口溜帮助孩子记忆。比如根据嘴的发音，“张口aaa，圆口ooo，扁口eee”；按字形，“加6b，减6d，加9q，减9p”，“双门M，单门N，伞柄T，棍F，棍L”；结合手势，“一级两声三转四滴。”至于不会拼的情况，我们的方法是拼两个拼音节时，“声母比韵母轻，两个音互相碰撞。”拼三音节节的时候，我们告诉孩子“音(声母)轻，声母快。”最后推荐一些小游戏让孩子和家长互动，让孩子的拼音学习不枯燥。“拼音卡牌游戏”——四两个人玩。向每个参与者分发“卡片”。首先，一方会打出一张“牌”，说“我打”...(如果我玩“B”)。然后，对方出牌，打出的“牌”要能和对方的“牌”相匹配(如果打“A”，玩家也会念“我打A，B——”“快答游戏”——一家人可以分成两组。母亲出示拼音，孩子和父亲努力快速准确地回答，这样才能赢。可以从简单的拼音开始，逐步加深难度。”拼音屋”——可以在家里的电器和物品上粘贴相应的名字，上面有汉字和拼音。这就创造了一个拼音环境来帮助拼写。”我是小老师”——让孩子当小老师，教家长“学生”学拼音。同时，家长也可以多和老师交流，家长之间也可以互相交流，学习更多帮助孩子学习拼音的好方法。另外，老师按照教学大纲的要求合理安排教学内容，采取适合孩子学习的方式。每天在学习新内容之前，我都会复习一下之前学过的内容，帮助孩子复习巩固。总之，如何帮助孩子学习，激发孩子的学习兴趣，课内外都可以尝试。只要我们能根据孩子的兴趣、情绪、接受程度等适当。......