孩子犯错就要受罚，家长动手就已经输了。
两岁半的妹妹无缘无故追一岁半的弟弟。在追她的过程中，她妈妈并没有阻止她，而是在事后拿起绣花针扎在孩子手上，以示惩罚。
到了午饭时间，妹妹不想吃饭，我妈就拿着衣架威胁镇上坐:要么张嘴吃饭，要么打衣架。孩子哭了，被迫吞下食物。
本以为母亲惩罚孩子会让家人心疼，没想到，打孩子已经成了家庭惯例。就拿一日三餐来说，只要孩子吃不好，就会挨打。
妈妈走后，爷爷奶奶上台，拿着衣架甚至打嘴巴，逼着孩子吃下一顿饭。
育儿观察者连连摇头，问爸爸是谁躲在书房打游戏。结果他爸爸也这么做了。
孩子不好，就要受到惩罚；如果孩子们犯了错误，他们应该受到惩罚。
当惩罚成为驯服孩子的手段，是不是最好的教育方式？
01
惩罚越多，问题越大。
2003年初春，清华大学、北京大学食堂发生爆炸，令人震惊。肇事者很快被抓获，黄来自福建福州。但是，其作案动机令人唏嘘。
黄出生在一个知识家庭，他的父母一直对他寄予厚望。遗憾的是，黄没有考上大学，这让家里人很不满意:“我们家没有考不上大学的，只有你！”
没考上大学的黄，成了父母脸上最耻辱的印记。侮辱，为了惩罚孩子，他的父母在海南给他找了一份割胶的工作，试图让孩子承受学习不好的后果。
天不亮就要起来干活，割胶的活又苦又累。更难的是海南到处都是蚊子。黄上班要穿紧身衣服，闷热不舒服，时不时有被刀割的危险。
黄对父母的故意安排很生气。为了向父母证明自己并没有他们想象的那么“没用”，黄从海南空手来到北京，用饮料罐和材料当场制作了一个爆炸装置。这又造成了震惊全国的“清华北大爆炸案”。该案造成9人受伤，财产损失22万余元。
他毫不犹豫地用犯罪的方式来证明自己。最后，黄把自己送进了监狱。但背后的推手是黄的父母。
在这个世界上，哪个孩子能不犯错误的成长？
对于孩子来说，犯错是应该受到惩罚的，但如果家长不满就惩罚，只会忘记“惩罚”的初衷。
惩罚的真正目的不是让孩子害怕错误的事情，而是让孩子从错误的事情中得到良性的改变。
遗憾的是，生活中太多的父母把惩罚当成了自己情绪的宣泄，导致孩子的过错被不断放大。
而当惩罚在孩子心中滋生了恐惧，那么孩子对父母的信任也会随之而去。教育的机会过去了，小问题积累成大问题。父母在开始工作的那一刻，就已经失去了孩子，也失去了自己。
02
惩罚越有效，危害越大。
“不让孩子尝到犯错的代价，怎么学？”
的确，惩罚已经成为目前有效的教育手段，可以让孩子听话；但事实上，从心理学角度来看，惩罚越有效，对孩子的伤害越大。
心理学上有一种现象叫“习得性无助”，是指当个体对事物感到无法控制或无能为力时，就会自暴自弃，失去信心，甚至任由他人摆布。
美国心理学家塞利格曼做过相应的验证实验。
实验开始时，塞利格曼以狗为实验对象，将其锁在笼子里，并在笼子里放置蜂鸣器。蜂鸣器一响，就会对狗狗释放出难以忍受的电击。
笼子里的狗无处可逃，不得不承受电击带来的痛苦。
经过反复实验，当人们打开笼门，然后打开蜂鸣器，释放电击时，惊奇地发现，狗不仅没有逃跑，反而开始选择忍受电击的痛苦。后来，还没等电击解除，狗就被“打倒”在地，痛苦地呻吟、颤抖。
那么，出现在狗身上的征兆，是否也会出现在人类身上呢？
在随后的实验中，塞利格曼招募了一群大学生，把他们锁在一个实验室里，强迫他们听一种令人讨厌的噪音。
实验发现，这群学生在一开始发现自己对阻止噪音无能为力后，开始下意识地接受这个事实。后来，即使塞利格曼告诉受试者如何关掉噪音，大多数人也会让刺耳的噪音继续响起。
实验证明，动物和人类都是在特定情境下被迫形成“习得性无助”心理的。
“习得性无助”的心理会不断降低孩子的成就动机，孩子在面对其他事情时会变得粗心大意:对学习没有兴趣，失败时会感到害怕，要么不上进，要么选择轻易放弃，影响一生的成长。
孩子也是。当他们因为自己的错误接受了太多的批评和惩罚，会让孩子在怀疑自我能力的同时放弃努力。就算他们以后有能力有机会，也不会再去尝试。同时，随着惩罚次数的增加和惩罚的加深，他们的内心也会受到极大的伤害。
03
智慧的惩罚是有效的教育。
著名教育家卢梭曾在《爱弥儿》中提出一种“自然后果的惩罚”。他提到:
这让人想起《少年物语》里的一个男孩，站在天台上抱怨母亲的惩罚，令人耳目一新。
原来，当孩子犯错时，母亲并不打骂，只是用跳绳或俯卧撑来惩罚:如果被抓到上课说话，罚200-400跳绳；不尊重老师，罚1000跳绳...
此话一出，台下笑声一片。
看台上的男生又来了，虽然在吐妈妈口水，但是觉得很骄傲，声称从小学到初中没人能跳过他！
末了，男生还不忘补充一个搞笑的问题:“你觉得我妈的教育方法很厉害吗？”
巧妙的惩罚方式，既让孩子得到了教育，又收获了强健体魄带来的荣耀感；更重要的是，在这种“惩罚模式”下，父母和孩子之间没有仇恨。
不得不佩服这位睿智的母亲，懂得把握教育的时机，把“惩罚”放到孩子的心里。
每一次错误都是最好的成长。一个好的惩罚方式，既能让孩子欣然接受，又能让孩子在被教训一顿后有所进步，但也很考验家长的教育智慧。
惩罚需要适度。
坚持惩罚的初衷，父母在面对孩子的错误时不会被情绪左右。
家长要时刻明确，应该惩罚的是孩子的一次性行为，不应该上升到惩罚孩子的人格。告诉孩子错在哪里，如何改正，如何承担责任...
基于对孩子人格尊严的尊重，对父母进行适当的惩罚，才是有效的教育。
惩罚要有温度。
孩子犯错，即使被惩罚，也要感受到爱的温度。让孩子永远相信，父母永远不会因为自己犯了错而去爱；也要让孩子明白，父母永远是他们成长的守护者。
惩罚虽然是一种教育手段，但也是一种潜移默化的家庭教育艺术。只有拥有惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
父母和孩子就像两株大树和小树，彼此分开又彼此靠近。大树不仅为小树遮风挡雨，也给小树留下足够的空间去感受阳光，面对风暴。只有这样，小树才能茁壮成长，孩子才能真正长大。