夏令营项目
夏令营项目1这是xx培训中心第六年组织学员在暑假期间体验农村生活，感受农村的生活和学习环境。希望通过比较，让远离农村很久的同学受到影响，有所改变:变得懂事，有礼貌，坚强，更有爱心。
第一，通过实践，这是一种很好的教育方式！越来越多的人想参加。
作为学校和家庭教育的补充，组织这项活动旨在为孩子们提供一个在农村不受父母保护的情况下独立锻炼的机会，让他们对生活有一些启发和理解。夏令营强调对营员性格、心理素质、生存技能的影响。培养他们坚强的品质和良好的集体意识，引导营员树立面对和克服困难的自信心；通过组织不同于城市的农村活动，锻炼动手能力和动脑能力；通过观察和比较，让学生体会到“每一粒都是辛苦的”的真情实感；农作物的知识，种植农作物和劳动力，这些都是逐渐远离农村的一代人所无法企及的。有助于分流学生不良视力，减少网络游戏成瘾，防止视力下降，培养良好的生活和学习习惯。
和往年一样，夏令营保留了传统的半军事化管理和众多富有挑战性、趣味性的乡村发展素质训练活动，赋予夏令营活动更多教育内涵，让在城市生活久了、学习压力大的孩子们在玩耍中快乐成长，也给他们一个蓝色的纯真童年。
二、事件的特点
1，体验田园生活，还原孩子纯真的童年。
在中国，真正的故乡在农村，真正的童年在农村。那里的蓝天碧水，那里的劳动人民，那里的一切都是教育的基础。学习的压力，生活环境的改变，让我们的后代处于失去童年的年代。现在的孩子大多衣食无忧，缺乏努力、挫折、失败、贫穷的体验，过于依赖父母，缺乏自我生存能力和感恩之心。很多家长也带着孩子下乡，但大多只是吃吃走走，达不到教育和锻炼的目的。
2.接受红色文化教育
这是一种由中国官员主导的有中国特色的思想教育的有效形式。夏令营期间，会组织大家参观榕江多个红色爱国主义教育基地；七军司令部旧址，榕江烈士陵园和中国许多红军战斗遗址。
3、野外生存技能训练
野外生存技能是野外生存的必备技能。夏令营期间组织学生学习和练习影子定向计时、躲避动物袭击、野外防寒、做标记、应急、寻找食物和水、野外生火等方法。
4.军事化管理
这是一种全世界都认可的管理教育方式。军事化管理对于培养人的独立性，促进个人自主性，提高动手能力，培养良好习惯都是很有帮助的。短期军事训练和军事化管理将由军事教官进行，为期15天以上。
5.开展国学教育和跆拳道培训。
坚持每天背诵古诗词，感受中华文化；写夏令营日记，记录自己的成长经历。
夏令营活动细则
1.主办单位:xx一中国家青少年体育俱乐部
二、组织承办:xx一中跆拳道培训中心
三。时间:第一批计划20xx年7月出发，其他批次依次推出。
4.地点:榕江笔架山风景区国家跆拳道协会青少年课外活动基地。
5.报名条件:年龄6-20周岁，有一定自理能力，参加体育锻炼半年以上，身体健康的人员。
不及物动词注册的原则和方法
坚持自愿和父母同意的原则。
不及物动词费用:1370元。
票价:250元(活动期间90元*2=180元+70元)
四餐主食:280(40元/天*7天)时令蔬菜水果:70元(每天不限10元)。
住宿:140元(20元*7天)
装备:230元(帽子25元，t恤40元，队服85元/套，u盘50元，含30元)。
其他:400元。保险50元。领队教练费用140元，后勤服务人员费用140元，活动工具70元)。
七、团队人员配置:
一个教练，一个文化导师，三个后勤经理。
八、携带物品:
制服装备:(帽子、t恤、队服、背包、牙膏、肥皂等。)
个人物品:牙刷、毛巾、拖鞋、运动服、运动鞋。
游泳设备和其他个人物品是自定义的。
九。住宿和饮食
1.住宿:营地为两层木质建筑；
2.老师24小时带班，和营员同吃同住。
3、一日四餐，主食主要是当地的鸡鸭鱼肉、野菜和自种蔬菜；副食以新鲜的西瓜、桃子、李子、花生等水果为主，品种丰富，营养均衡。
XI。其他人
1.医疗:营地与当地卫生所建立了合作关系，确保医疗服务。
2.保险:在出发地办理全部意外险。
3.活动:活动课程是为了保证活动的教育性和安全性而特别设计的。
4.参与者必须具备基本的生活能力。患有心脏病、哮喘、夜间梦游、癫痫和近期骨折的学生不能参加本次夏令营。
5.如需参观本次夏令营，请提前联系指导老师。原则上不允许探视。
6、夏令营活动为公益活动，老师负责协调、宏观指导和领导。整个活动由学生自己组织、策划、准备、预算。
7.20xx夏令营3月开始报名，7月截止1，方便提前准备。
夏令营项目第二部分I .背景和概念
STEM:科学、技术、工程和数学。美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)的计划，不断加大对科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技素养。美国科学界、商界、教育界已经达成共识，美国的创新和在全球市场的竞争力直接关系到美国公立学校能否充分保障学生的STEM素养。
美国政府考虑的是在21世纪的全球竞争中继续保持全球竞争力和创新力。回到我国，我们也面临着新世纪全球化的严峻考验。为了获得一定的创造优势，现在应该提倡在基础教育中培养学生的创新意识和创新能力，主要途径是进一步培养STEM素养。
STEM素养是一个跨学科的研究领域。它不是科学、技术、工程和数学素养的简单结合，而是将学生所学的零碎知识和机械过程转化为探索世界不同方面的过程。STEM课堂的特点是强调学生在“混乱”的学习情境中的设计能力和解决问题的能力。这种复杂的学习情况包括很多学科，它的问题可能涉及纳米技术、生物医学和天体生物学。在STEM课堂上，学生大多组成探究小组，进行原始研究，如技术收集、数据分析以及设计、测试和改进解决方案。
静安青少年活动中心创意梦工厂是静安学生开展科技创新教育的实践场所，学生可以在这里充分发挥自己的聪明才智，设计、制作、探索，实现自己的创造力。梦工厂的建成为STEM课程的实施提供了一个很好的平台。所以创意梦工厂可以作为STEM夏令营的主要活动场地。
二、活动目标
1.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
2.提高学生对STEM的兴趣。
3.培养学生的科学态度和精神，学习和掌握STEM研究的相关方法。
4.培养学生的团结协作和社会活动能力。
5.尝试探索stem课程的实施方法、评价体系和师生反馈。
三、活动的内容
(一)STEM系列活动
本部分的活动由一系列STEM相关课程组成。以工程教育为重点，将科学、技术、数学的教学内容融入工程教育。以项目引导为基本教学模式，以学生自主探究为基本教学方法。内容包括三维实体设计与成型、电机与机械传动、太阳能月球车制作、承重结构研究等课程。
(2)科技体育活动
本节的活动是让学生在探索活动后，做一些有科技含量的体育活动，包括阳光测向、阳光定向等。采取个人赛和团体接力赛相结合的形式，培养学生的团结协作能力。
(3)访问和访谈
该板块初步由两部分组成:1，专业科普场馆参观；2.著名工程师访谈。
科普展厅的选择可以根据本次活动的主题有针对性的进行。比如航天主题可以是上海航天科技工业展览馆；环保与能源主题可选择上海风电科普馆、上海科技节能展览馆。
名师访谈针对学生关心的工程问题，与名师或名人面对面交流，以获得第一手信息和最直接的帮助和启发。学生在面试前要做好充分的准备，方便与工程师沟通。
智能工程挑战
在夏令营的后期，每支参赛队伍将完成一个精心设计的挑战项目。挑战的内容与之前STEM系列课程中学习和制作的内容有关。充分发挥学生的聪明才智和团队协作能力，圆满完成竞赛任务。
四。活动的实施
(1)活动时间
夏令营为期6天，每天上午8: 30至11: 30，下午1: 00至4: 00。
1，STEM系列活动安排6个半天。
2.科技体育活动安排2个半天，2项活动。
3.参观、采访活动安排2 ~ 3次，用时2 ~ 3个半天。
4.智能项目挑战赛安排在1天半。
5.学生:夏令营人数大概20 ~ 30人。生源主要是学校推荐和自主报名。开营后，学员要以4 ~ 6人为单位组成学习小组，学习效果和成绩评价以小组为单位，突出团队的作用。鼓励学生在课程中积极创新和尝试，提倡重构和改进。
6.师资:聘请学校优秀科技辅导员和活动中心专业教师组成教学团队，共同辅导。教师在教学过程中发挥引导和主导作用，积极促进学生项目的成功。在活动中，我们应该更加关注团队和个人，并及时做出评估。
(三)活动的实施方法
1，STEM课程的实施，重在培养学生的实践创新能力，发展个性。
虽然STEM系列课程的内容相对统一，但教师在设计教学任务时，要充分考虑留给学生发挥的空间。该课程在实施过程中不仅仅是简单的模仿，还应加强其实践能力，体现其创造性。
2.科技体育项目作为对学生身心的调节，主要以提高兴趣为主，包含一定的竞争性。阳光定向和阳光测向都可以在校园环境中进行，既能让学生充分锻炼，又能保证他们的安全。
3.访问和采访
4.智能项目挑战为学生提供了充分合作和提高解决问题能力的机会。
动词 （verb的缩写）活动评估
(一)学生发展性评价
1，STEM系列课程不采用笔试或考试方式，而是采用过程评价方式。
2.教师对每个学生参与学习的情况和阶段效果进行评价，分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评价条件。
(B)评价活动的执行情况
1，活动前有周密的计划，执行中分工明确，活动后有考勤评价记录。
2.学生在活动过程中的记录、报告和材料以及在活动和竞赛中取得的成绩应归档。
3.教学团队每天对活动进行总结，完成总结，及时完成学生的阶段性评价，即日常评价。
(三)课程质量的评价
课程管理团队将对学科计划、课程实施、课程效果、资源整合等进行评估，每学期实施一次星级评价。在这个过程中，形成了一个强大的课程开发和教学团队，以不断提高课程质量。
附表1:田林三小学生学习校本拓展课程评价表(参考)
注:1，自评和校评只需选择评价标准中的数字，总分30分。2.学生的评价形式可以根据自己的课程特点来设计。
自评总分:教师评价总分:日期:
附表2:田林三小校本课程拓展教师评价表
自评总分:校评总分:日期:
附表3:田林三小拓展校本课程质量评价表(参考)
不及物动词管理和安全
1，组织管理:
成立了以分管校长为组长，主管教学的主任为副组长，教研组组长为组员，配备专人负责管理制度，拓展课程开发领导小组和拓展课程教研组。学校各部门(教导处、总务处、信息技术组等。)为课程的实施提供了服务和设备保障，学校投入了大量的教育经费。(购买设备、编辑出版教材、聘请教师等。)充分利用校园网和互联网为师生提供信息服务；
2.课程开发:
开发学校资源:利用学校科技教育特点和教师特长，建立拓展课程资源库。
开发社区资源:利用丰富的家长和社区资源，整体提升学校教师素质和科技教育水平，为拓展课程的实践提供场所。
以知识型拓展课程为突破口，以艺术型拓展课程为重点，逐步向实用性、综合性拓展课程延伸，构建具有天三特色的拓展课程体系。结合学校的特点，进一步加强校本课程的开发，并在此基础上逐步完善校本教材的开发。
打造校园文化或特色，激发学生的求知欲望，鼓励学生积极参与拓展课程的开发和探索。
3.教师培训:
开设拓展课程对教师来说是一个新课题，每个教师都需要学习和培训。因此，学校特别邀请学者专家授课，更新教师对课程、教学、质量的看法。加强教师学习，发挥优秀教师的特长和爱好，通过讲座、研讨等活动请进来、请出去，不断更新观念，提高认识，增强思想。加强对教授拓展课程的教师的培训，以自我培训为主，继续教育学院的教研员定期或不定期来校指导和帮助。
4、专项资金投入:
做好学生和教师的评价工作，表彰学习成绩优秀的学生，奖励教育教学工作突出的教师。
夏令营项目第三章I:夏令营的目的和宗旨
暑假就要到了。为了丰富我校学生的暑期生活，使他们在暑期实践活动中增长知识、开阔视野、提高素质，度过一个快乐、安全、有意义的假期，结合学校实际，以“快乐的夏天是我的主人”为主题，陆续开展了一系列夏令营活动，教会孩子们一个学习和接触艺术的机会，在体验式教学中，培养孩子们的感恩之心，树立强烈的自信心。让孩子在快乐中有一次非凡而难忘的智慧成长。
二。组织单位:XXX
三、活动主题:
我和艺术一起长大。
四、活动的目的:
丰富中小学生的假期生活，更好地培养和教育学生自力更生、艰苦奋斗、积极向上的精神，让学生深刻体验军事艺术创作，学习和培养良好的绘画习惯，增强对美的理解。
动词 （verb的缩写）课程:
中国画创作(基础课)
课程介绍:
1.使学生了解并基本掌握中国画创作的一般方式和过程，基本掌握画面关系的能力。
2.深刻理解和运用艺术的基本规律，正确处理主观与客观的关系，学会运用一定的材料、媒介和形式语言来表达自己的思想感情。
不及物动词活动要求:
1.着装:请自备休闲服或户外运动服(尽量穿宽松耐磨的衣服)，请自备防寒外套和运动鞋。
2.个人要带上常用的有效药物，如创可贴、感冒药等。
3.如果球员有心脏病或高血压病史，请提前声明。
4.训练期间，请服从训练员和基地工作人员的管理，严禁饮酒。
5.请不要在训练期间离开你的小组独自做活动。
6.如遇恶劣天气，教练会根据情况调整活动时间和训练项目。
七。活动类型
1，自立营A:参与性强，尤其加强了学生日常生活自理、自立、沟通能力的培养，适合自理能力较低的学生。年龄要求:八岁以上学生可以；
2.体验式B营和D营:训练强度低，参与性强，适合广大学员。年龄要求:八岁以上学生可以；
八。工字续时间
1，A营:8天；B营:5天。
2.每个营地开课人数必须在20人以上，人满了随时可以开课。
八。评论
1，学生要求成绩在小学四年级到高中一年级之间，秉承自愿原则。
2.每天提供凉茶或糖水、水果给学生降温。
3.特别注意营养搭配，每天提供鸡蛋和牛奶，为学生加强营养。
4.为参加艺术夏令营的学生提供生活必需品。
5.活动结束后，学生要写一篇艺术夏令营的经历。
夏令营项目4一、艺术实践路线选择
湖南湘西凤凰古镇
二、艺术实践的设计理念
培养学生的画、看、听、走、说、写综合能力。
三、艺术实践设计的形式
以学生美术专业课的形式设计，以学生走进社会和自然为培养途径，以各种景点和活动场所为校外课堂。
第四，收集费
每人850元(含往返交通费、导游费、餐饮费、住宿费、各景点门票费、摄影费)。
动词 （verb的缩写）湖南湘西凤凰古镇实践活动的内容和日程安排
第一天:所有参加活动的同学于12: 30在华研工作室集合，学习安全知识。下午13: 00从皇岗出发，15: 30到达武汉火车站(2159武昌17: 08，06: 68)。晚上住在火车上。
第二天:火车早上6: 10到达湖南怀化站。学生吃早餐，8: 00乘车前往凤凰古镇，10到达目的地，安排住宿。
中午在宿舍休息，收拾屋子，吃中餐。
下午在凤凰古镇写生。(沈从文故居，北门塔，回龙哥吊脚楼)
晚上欣赏古镇夜景，在古镇享受小吃，在沱江边放一艘“许愿船”。
第三天:上午继续在凤凰古镇写生，参观当地民族手工艺品(苗族银饰、苗族刺绣、苗族剪纸、蜡染、扎染、纸扎、编花、木雕)。
请民族工艺扎染大师讲解印染工艺。
中午吃饭，午休一小时。
下午在沱江上乘船前往桃花岛，沿途作画。
第四天:参观黄四桥古城景区
苗族地区有一座完整的石头城，距县城25公里。
第五天:前往具有民族特色的江珊苗人谷，了解当地苗族的生活环境和习惯，画风景和人物，晚上与苗族居民一起举行篝火晚会。
第六天:参观学者沈从文故居。下午从凤凰乘车前往吉首。
晚上坐火车回武汉
第七天:早上抵达武汉，乘车返回黄冈。
六、校外课堂:
1.看:了解湘西历史文化，少数民族生活，民族工艺，民族艺术特色。
2.绘画:特色建筑、民族人物、服饰、景点。
3.好:积极参加团队活动，团结友爱，互相帮助，自己动手，照顾好自己。
4.拍照:用相机拍下景点的照片，拍下学生集体活动的欢乐和幸福。
5.写作:写日记，记录每天的感受。写一封信，寄回家。
夏令营项目第五部分I .市场需求特征分析；
1.深圳经济发展和消费水平高，线路要注重品质、舒适和便利；
2.深圳地处沿海，见过海，见过大城市，所以更渴望大陆，渴望河流；
3.大城市的孩子喜欢追求带有神秘感、农民风情和阅历、知识性和趣味性的旅游路线；
4.决定权在大人，所以大人不希望夏令营活动只是好玩，而是寓教于乐。最好有科普教育的意义，让孩子有所收获；
5.根据不同的消费水平制定不同的活动路线，某种程度上，人们对价格还是很敏感的；
6.因为旅游活动的复杂性，参与者是7到14岁有一定自理能力的儿童，家长也可以陪同。
二、规划的基本思路:
1.这个夏令营成功与否，要看是否有鲜明突出的主题，主题要对深圳的中小学生有吸引力；
2.前期的宣传工作一定要到位，可以寻求深圳多家旅行社的合作，帮助他们推广夏令营，扩大活动的影响力，争取更多的游客；
3.“夏令营”是活动的重点，“旅游”是载体，所以在活动过程中要穿插一些参与性强、知识性强、趣味性强的游戏或比赛，使活动丰富多彩，达到锦上添花的效果；
4.可以寻求多家以孩子为消费者的企业合作，让他们冠名赞助活动，在活动前期宣传中为他们进行附带宣传，实现双赢。
三、活动策划的内容
(1)规划路线1
主题:“引诗人骚，寻美人，探野人，赏土人风情，见鬼鬼”——长江母亲河之旅
长江强于天下，母亲美于天下。
壮丽的三峡，神秘的野人
关爱长江，保护母亲河
不到长城非好汉，三峡大坝，中国的水长城。
中国最年轻的直辖市。
感受中国充满活力的心脏如何跳动。
向世界电都充电，增加学习动力。
动力之城，动感十足。
D1:出发前在深圳举行开学典礼(没有陪同的家长可以来这里送行)；
1，欢迎辞，
2.引导老师说话
3.授予营地旗帜
4.队形和队长的选择。自制队旗、队服、队帽。
6.主持人对营员提出活动和安全要求。
7.开幕式结束了。
夏令营项目第六章主办单位:Z文健学校
主办单位:Z文健学校
活动时间:7月7日-7月14。
地点:文健学校
目标受众:文健学校八到十二岁的小学生。
活动目的:懂得孝顺感恩，培养良好习惯，为梦想出发。
教学思路:孝道教育是源头，榜样教育是榜样。
习惯养成是基础，培养是方向。
善于挽回损失才是正道，坚持靠父母。
活动目的:
本次夏令营课程的具体设置和实施，不仅是让孩子们知道要做什么，更是让他们知道为什么要做，让他们知道学习传统文化和弟子规的真正好处，从而加深对圣贤教诲的认同，在做的时候更加“安全”，更加自然。知道要做什么，知道为什么要做，还要指导孩子去实践，去练习怎么做，所以本次夏令营也会设置丰富多彩的实践活动，让孩子在实践中感受圣贤文化的魅力和力量。
活动特征:
1.当地志愿者参与此次活动，邀请当地志愿者参与辅导员和教学工作，既细化了夏令营的工作，又减轻了志愿者老师的工作负担，也给了当地志愿者进一步的锻炼和成长机会，为当地志愿者今后在孝村建设中发挥更重要的作用打下了良好的基础。
2.快乐学习志愿者通过经典阅读、看视频、讲故事、做游戏、情景演练、唱歌、手语舞、学打工等方式培养孩子的学习兴趣。为了让孩子们深刻体验弟子规则和传统文化的魅力，本次夏令营安排了护蛋和垃圾收集。敬老院看望老人、给父母洗脚、演讲比赛、弟子规知识竞赛、武术练习等多种形式的实践活动，动静结合，符合孩子自然发展的特点，深化学习效果。
3.父母是孩子的第一任老师，也是一生的老师。所以，为了长期有利于孩子的成长，家长的学习和成长尤为重要。夏令营期间，我们为父母准备了六节夜校课。
4.建立孩子夏令营成长档案:记录孩子的特点和成长，为夏令营结束后的周末班和快乐家庭成长计划做准备。
5.小组赛建立组间评比机制，意在培养孩子的集体责任感和荣誉感，增加他们的动力，更加活泼有趣，符合孩子的天性。同时，教师要注意引导孩子认识到群体竞争是合作而不是竞争，是团结而不是对立，通过了解自己与他人的差距来督促自己进步，与自己比较而不是打倒自己。
团体赛的具体实施方法:
(1)各组初分100分。辅导员和值班老师观察当天的课程和活动，根据每个班级每个小组的表现进行评分。每项活动计算满分为10分，在综合考虑答题的积极性、正确性、班级状态、纪律秩序等因素的基础上给出合适的分数，并及时在常山墙上更新。
(2)值日小组要关注值日当天身边的好人好事，上报值日小组长，值日小组长在每日课程结束后进行统计(姓名、事件、小组)，交给辅导员老师所在小组进行审核并给予相应的加分，然后由值日小组长更新在长山墙上。
(3)竞赛活动(弟子规则诵读、知识竞赛等。)也是根据各组的表现由低到高进行打分，依次为5分、10分、15分、20分、25分。
(4)“少年好庭，规矩太私”。原则上，轻微违法行为不扣分，情节严重的扣分。
6.奖励激励
多个奖项:出勤奖、团队奖、最佳进步奖、服务奖、优异奖。
出勤奖:营员全程不迟到，不早退。
团队奖:每天选出表现最好的团队进行奖励。
最佳进步奖:最后评选出进步最快、态度最认真的团队成员进行奖励。
服务奖:每天都会评选出每组有帮助的团队成员，并给予奖励。
优秀奖:每天评选出各组表现最好的队员，并给予奖励。
请大家多提宝贵建议，谢谢。