幼儿园大班加减法教案
幼儿园大班加减法教案-10的加减法
教学目标
？通过观察几何拼图，从颜色、形状、大小等不同特征，学习用三个数补四题的方法；激发操作兴趣，发展思维灵活性。
教学准备
(认知准备)会加减9。
(材料准备)1王者之冠拼图；1练习单。
重点难点:理解用三个数补四题的方法。
活动过程
首先，看和说
欣赏“国王和王冠”拼图时，孩子们说:
1.图片是什么样子的？(左:如金冠；右图:大胡子国王)
2.这些图形由多少个图形组成？
左:9；右:10
3.每幅画中的图形是什么？
左图:3个圆形和6个三角形；
右图:5个椭圆和5个梯形。
第二，找到并列出
在每个拼图中找到三个数字，并输入行列式。
比如有三个圆，六个三角形，一个* * *有九个图形，可以列出来:
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
例如，有4个橙色圆圈，5个橙色三角形，一个* * *有9个图形，可以列出如下:
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重点和难点:如何理解三个数，补四题？加减的倒数关系可以看出加法公式中的两个数互换，答案是一样的:减法公式中的两个数互换，总数是一样的。
第三，填写和计算
1，孩子学会在练习册上写数字10；
在练习纸上，孩子们根据所画的几何图形以及形状、颜色、大小、方位等不同的特征，在10的加减法试题的空白处填写相应的数字。
加减法在幼儿园大班教案2 9加减法
活动目标
1，学习量的关系，理解加减的意义。
2.进一步练习9的加减法。
要准备的活动
1，小朋友每人一套1-9数字卡，十，一，=，相关动物的头饰。
2.老师准备磁铁教具。
活动过程
首先，激发幼儿的兴趣。
1.老师带来了9个玩具让孩子们数数。
2、让孩子说9分。
第二，群体活动。
1.老师给你带了什么图文宝贝？展示三角形(红蓝)，让孩子说出加法公式。
老师在问:9个三角形减去1还剩下几个三角形？
公式怎么写？(本书:9-1=8)
9个三角宝宝去掉8个，还剩几个？
2.展示苹果图形。
小朋友，老师带了什么？(7个红苹果，2个紫苹果)一个* * *，有几个？怎么算？(加法)加法公式怎么写？(书:7+2)还可以写加法公式(2+7)。
* * *儿童苹果9个，儿童苹果2个。还剩多少苹果？公式9-2=7怎么写？
九个苹果给了七个孩子。还剩多少苹果？9-7=2。
三、经营活动:
1，第一个球，六个绿色球，三个橙色球——一共有几个？如何算出6+3 = 9 ^ 3+6 = 9 ^ 9-3 = 6 ^ 9-6 = 3的公式
2、运算2出示梨形图让孩子说然后摆出公式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5。
第四，游戏动物找家。
游戏规则；有动物头饰的孩子算好了，然后找个家。其余的孩子说？XX动物，你的家在哪里？小动物回答？我的家在这里？。
幼儿园大班加减法教案第三部分认识加号和等号
游戏名称:数学？知道加号和等号的游戏目标:1，知道加法的含义，初步理解公式中加号、等号和数的含义。2.在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。3.积极与同伴合作，培养孩子团结协作的精神。
游戏准备:
实物教具:废报纸。一些书，铅笔和给孩子们的材料。
游戏流程:
先复习5以内的作文。
老师:我们今天玩好吗？触球？游戏中，我先报一个数，你再报另一个数。如果我们的数字加起来，那就是我的数字。比如我给数字3，说:嘿嘿，我的1球碰了几个球？就拍手回答:？嘿嘿，你的1球碰了2球。？(老师出示数字2345，和孩子一起复习5以内的作文。)
二、看图学2的加法，知道加号和等号。
1，展示教学图。图中有一只鸟，另一只鸟来了，最后第三张图中有三只鸟。
老师:看这三幅图。他们谈论一件事。请仔细看看它们。谁看完会说点什么？(儿童单独交谈)
老师(和全班同学讲故事):树上有一只鸟，然后另一只鸟飞了起来，有两只鸟。
老师:我们怎样才能记录下刚才发生的事情呢？树上的鸟是什么意思？还有一只鸟。你什么意思？有两只鸟意味着什么？(老师让小朋友回答，老师用数字记录在黑板上。)
2.知道加号和等号。
老师:清楚了吗？今天，我们用公式来表达它。用什么符号表示又来了？(老师出示加号)用什么符号表示有* * *？(老师出示等号)怎么读？让我们一起来读这个加法公式。
老师(带孩子读书):1加1等于2。
第三，看图学3的加法。
1，展示第二张图，引导孩子说出图片的意思并记录下来。
老师:看，还有三张图。仔细看，孩子们。他们在谈论什么？(引导幼儿一起解释图片的含义)谁能通过计算来记录图片的含义？
老师(老师带孩子一起读公式):Xx记对了吗？我们一起来读吧。1加2等于3。
2.展示第三张图，引导幼儿说出图的意思，并做相应的记录。
老师:这是另一张图片。谁能把图片说的读出来，先说说，再用公式记录下来？(请个别小朋友记录)
请一些孩子读这个公式。
老师总结:原来我们可以再用一个加号，可以用一个等号表示孩子的数量。
第四，打开孩子的书，完成练习。
1，老师讲解题目意思和做题方法，引导孩子答题。
2.回答完问题后，请阅读公式，并说出每个公式中各部分的含义。
老师:回家后请告诉你的父母你做了什么，以及材料中的记录。效果分析: