幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思1活动目标；
1.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
2.学会用自然流畅的声音唱歌。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
5.认真听讲，积极参与歌唱活动。
活动准备:
材料准备:一只毛绒泥巴；一些小狗头饰；一张音乐光盘；
体验准备:孩子学过声乐练习和歌词。
活动的重点和难点:
感受歌曲的特点，学会唱歌。
能够尝试边唱边做动作，唱歌声音自然流畅。
活动流程:
一、故事引出话题。
1.故事:一个小男孩在大门口看到一只哈巴狗。他有黑色的眼睛和大耳朵，他饿得摸了摸自己的肚子。小男孩想了想，小狗肯定想吃肉和骨头。小男孩跑回家，给帕格带了许多肉骨头。帕格吃完后，高兴地向小男孩点点头，摇着尾巴。小男孩和帕格成了好朋友。
2、老师问:
(1)男孩在大门口看到了什么？(小朋友说“哈巴狗”后，老师展示毛绒哈巴狗))
(2)哈巴狗长什么样？
③哈巴狗饿了。它想吃什么？
(4)哈巴狗吃饱后对小男孩做了什么？
第二，老师放音乐
1，放音乐的时候，让孩子做节奏，用手打拍子。
2.老师边唱边给孩子们示范歌曲，然后老师一句一句的教孩子们，老师唱一句，孩子们也唱一句。并引导孩子们:
(1)除了像老师一样蹲在大门口，哈巴狗还能怎么蹲？
(2)哈巴狗怎么吃肉和骨头？
(3)哈巴狗吃完骨头后是怎么对小男孩摇尾巴点头的？要让孩子有自己独特的动作，请上台展示不同的孩子给大家示范。
第三，播放音乐
1.让孩子戴上小狗的头饰，一边跟着音乐和老师做动作，一边试着唱几遍歌。
2.请表现好的小朋友上台表演。台下的小朋友可以模仿，也可以按照自己的想法去做。
四、活动结束
让孩子们做哈巴狗。你想吃肉和骨头吗？看看外面。
活动反思
1.小班的孩子模仿能力和想象力都很强。当他们听到音乐会时，他们会跳舞。哈巴狗这种小动物可以吸引孩子的注意力，提高他们对这项活动的兴趣，调动他们的积极性。通过讲故事，让孩子了解和理解歌曲每一句的特点。在教学中，我鼓励孩子们大胆表演，自由表达、想象和创造。当模仿一只小狗时，孩子们觉得很有趣。
2.在教学中，孩子们已经表现出不同的、突出的模仿动作，但他们并没有注意到。
3.教师要在教案中设计一个互动游戏，让孩子更好地感受歌曲的特点，在模仿动作中感受到快乐。
幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思之二活动目标:
1，学唱歌，剩下的在歌里唱。
2.观察图片，其余的通过具体的形象和动作来掌握。
3.感受休息部分用行动表达的快乐。
活动准备:
1，教学挂图，学习dvd，教学cd。
2、大门背景图，一只哈巴狗形象；小狗头饰；一把小椅子。
活动流程:
1，老师和孩子围着大门坐着，引出话题。
老师:有一只哈巴狗出来了。它蹲在大门口。太可爱了。看啊！
2、孩子再次完全享受这首歌。
问题:哈巴狗蹲在大门口。他们的眼睛怎么样？它想要什么？它是怎么吃的？学习(适当的奖励)
3.孩子们唱三遍歌。
4.音乐游戏《狗抢肉骨头》
(1)说明玩法:一只哈巴狗蹲在大门口，其余的孩子都是骨头，小狗蹲在小椅子上。这孩子边唱边走近小狗。音乐完了，哈巴狗大声吠叫，跳下椅子去抓肉骨头，肉骨头很快又跑回自己的位置。抓到的肉和骨头被小狗吃掉了。
(2)老师要当哈巴狗，再玩游戏。
(3)让一个孩子做哈巴狗，所有的孩子再玩一遍。
5.孩子们学习唱歌和用音乐表演。
(1)老师带领孩子学唱歌，其余用动作暗示。
老师:我们一起唱，注意小狗休息的时候要做什么。
(2)幼儿听伴奏独立演唱，动作做两遍左右。
老师:这次我不唱了。请听教学光盘的伴奏，边做动作边唱歌。
(3)老师鼓励孩子在同龄人面前唱歌表演。
老师:谁想在中间表演？(可以根据幼儿的情况决定表演次数。)
活动扩展:
请让孩子们成为哈巴狗。我们想吃肉和骨头吗？看外面！
幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思第三章活动目标:
1，愿意唱歌，最初学习音乐游戏Pug。
2.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
音乐，小狗头饰，骨头，房子
活动流程:
1，课前热身，老师放音乐，小朋友随音乐移动，引入主题。问题:老师扮演小狗汪，汪，汪，嘘！听谁来了？你喜欢小狗吗？让我们模仿狗的声音:汪，汪，汪。
2.孩子们完全喜欢歌曲。
老师的问题:
(1)，你听到刚才歌里唱的是什么了吗？(帕格等。)
②、帕格蹲在大门口，你的眼睛怎么样？(黑眼睛)
(3)它想做什么？它是怎么吃的？如果你想吃肉和骨头，学学狗是怎么吃骨头的。
3.孩子们学唱儿歌《一只哈巴狗》
(1)孩子听老师唱一次童谣，然后学唱童谣。
一只哈巴狗，坐在门口，黑眼睛，想吃肉和骨头。
一只哈巴狗，吃完肉和骨头后，摇着尾巴向我点点头。
(2)老师放音乐，孩子跟着音乐唱儿歌。
(3)再放一遍音乐，孩子们会唱歌跳舞。
4、音乐游戏:狗抢骨头。
(1)讲解玩法:老师放音乐，孩子们边唱边跳到小房子里，蹲下捡够骨头啃。
(2)老师演示游戏:狗抢骨头。
(3)孩子和老师玩游戏:狗挠骨头。
游戏结束:
播放安静的音乐。孩子们今天玩哈巴狗开心吗？你想吃足够的骨头吗？那我们就找别的小朋友当哈巴狗，到外面看看！
关于哈巴狗教学的思考
1，因为兴趣是学习最好的老师，所以从一开始我就用游戏贯穿整个环节。带领哈巴狗和哈巴狗做游戏，吸引孩子的兴趣。通过展示简单的图片，引导孩子找出图片中的人是谁。它在哪里？它在做什么？去理解歌曲的内容。帕格的出现很好的引起了孩子们的兴趣，也为接下来的环节做了铺垫。
2.为了调动孩子们的积极性，充分发挥他们的想象力和创造力，我鼓励孩子们用肢体动作表演。在熟悉歌曲内容的前提下，我用自己丰富的肢体动作来诠释歌曲，丰富歌曲的内容。让孩子大胆创作，表达自己的理解和感受。这个环节是孩子最喜欢的，也是最有动力的。很多小朋友大胆的站起来，动动小手，跟着节奏摆动身体。在他们的基础上，我根据歌词指导孩子们的动作。比如“哈巴狗”孩子的手可以向两边摆动，“蹲在门口”孩子蹲在地上...
还有一些孩子性格内向，坐在凳子上不想动。但在这堂课上，我把注意力放在了集体反应上，没有针对个别孩子的情况给予及时的引导和纠正。这是我的缺点，以后上课要及时关注个人。通过大家的兴趣和反应来影响他们，传递快乐，让孩子愿意和喜欢音乐课，积极参与活动。
3.歌曲和动作的有机结合。一旦熟悉了歌曲和动作，就可以有机地结合起来，让孩子“大胆地表达自己的感受、理解和想象”。在欢快的音乐中，我体验到了音乐活动的快乐，尤其是“汪汪叫”的时候，孩子们模仿得很起劲，气氛非常活跃。我也加入到孩子们当中，以哈巴狗的身份和他们交换场景，把他们带入音乐的意境中。过程中也不忘鼓励孩子，比如“你很棒”“你真的很有能力”“加油”。我鼓励孩子，表扬孩子，肯定孩子。让他们敢说敢做！
音乐是孩子不可分割的伙伴，音乐可以促进孩子的发展。作为教师，我们必须遵循循序渐进的原则，确保每个孩子都能从活动中不断获得成功，坚持鼓励欣赏，让孩子获得积极的体验。只有这样，才能真正培养孩子在音乐活动中的主动性和积极性，想象力和创造力。