《可爱的小蚂蚁》幼儿园教案
“可爱的小蚂蚁”幼儿园教案1活动目的:
根据诗的内容安排一个情景表演。
活动准备:
(1)若干画有蚂蚁的小图，用绳子系住。
(2)黄绉纸切块做黄米，绿绉纸切条做菜。
(3)一双筷子和一个污泥做的碗。
3、儿童操作资料《逗蚂蚁》。
活动流程:
1，在幼儿操作材料的帮助下，让幼儿先猜一猜“老师准备请谁来班里做客”。然后让三四个小朋友装成小蚂蚁，老师就是打招呼的人。
2.要求幼儿根据儿歌内容表演。
3.让孩子们说出他们看到了什么。
(1)老师:你看到谁来了？我该如何问候他们？
(2)小蚂蚁来的时候对我说了什么？
我为他们准备了太多的食物。小蚂蚁吃不完怎么办？
4.让孩子再看一遍情景表演，然后学习对话部分。
5.引导孩子拓展想象力，抄写对话内容。
(1)老师:如果你请蚂蚁吃饭，你会请它吃什么食物？
(2)什么菜？
(3)应该用什么筷子？
(4)应该用什么碗？
6.让每个孩子从椅子下面拿出一张事先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演童谣。最后两句念的时候，“我吃不下了，往后挪，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，
活动结束:
最后用一句“我们把吃的都带回家吧！”结束表演。
“可爱的小蚂蚁”幼儿园教案2活动背景
油画棒和水粉都是绘画工具。对于孩子来说，油画棒和水粉都是比较简单易用的绘画工具。油画棒比水粉简单，但油画棒和水粉结合也能画出优秀的作品。
活动目标:
1，学会用油画棒和水粉的组合来表现小蚂蚁。
2.增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1.画一幅范(用白油画棒画蚂蚁)。
2、油画棒、水粉颜料、粉笔、白纸、废报纸。
3、自制魔杖(在粉笔的另一端粘上一颗星星)
活动流程:
(一)以魔术的形式激发兴趣。
老师拿着魔杖说，你好！我是一名魔术师，今天我将为你们表演一个有趣的魔术。
展示一张演示图:看，这是一张白纸，上面什么都没有，对吧？现在，我要马上把它变成一幅美丽的图画。你相信吗？你想让我变出什么样的画？(请个别小朋友猜。)
我能召唤出什么？好了，魔术马上就要开始了。
把模板画贴在黑板上说:改！(快速将颜料刷在模型画上并“改造”蚂蚁)你说呢，我改造什么？(蚂蚁)
你想成为魔术师，做可爱的小蚂蚁吗？让我们一起学习。
(2)老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并演示蚂蚁。
观察小蚂蚁:一只小蚂蚁长什么样？它由哪些部分组成？(孩子回答)
老师和小朋友总结:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上有一对触角、眼睛和嘴巴，身上有六条腿。让我们来“改变”一下小蚂蚁。
我们选择白色油画棒，在纸上画小蚂蚁。
讲解绘画的步骤:花园的头部——花园的身体比头部小一点——水滴形状的尾巴——画触须、眼睛、嘴巴和六条腿——加风景——绘画(方法:横刷或竖刷)。
(3)幼儿练习和教师指导。
1，鼓励孩子大胆画画。
2.鼓励孩子加入喜欢的场景，丰富画面。
3、鼓励孩子选择自己喜欢的背景色画笔，注意方法。
4.鼓励画得快的小朋友讲小蚂蚁的故事。
(D)儿童相互欣赏和评价。
结论:我们要不要回去把这个魔术教给其他孩子？
“可爱的小蚂蚁”幼儿园教案3活动目标:
1.在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
活动准备:
1，小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1，手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。要点:听音乐有节奏地爬行做游戏——歌曲表演:蚂蚁动豆老师:老师带你去森林里散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁，好吗？蚂蚁头上有什么？(播放音乐)-展示小蚂蚁听音乐玩节奏游戏“小蚂蚁爬呀爬”
老师:你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？它爬向哪里？
——老师和孩子一起玩。你还想让蚂蚁爬到你身上的什么地方？
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
2、拍拍玩:出去找吃的重点:用响板表达场景中的快节奏和慢节奏。
-听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。你听着小蚂蚁快乐地出去找食物。......
——小朋友拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。
-故事继续:孩子们听着场景中上升和下降的音乐，用响板听着音乐表达蚂蚁的快慢脚步。
-看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
-小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。通过交替打响板来展现故事场景。
-游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们“小蚂蚁要慢慢走，听着音乐一步一步走，不要让豆子滚下来。”
3.音乐游戏:举起一个大饭团——猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体-结合媒体的变化，老师用响板展示，小蚂蚁让伙伴们去搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
-这么大的饭团自己搬不动怎么办？
听，听听我的朋友是不是越来越多了。
老师和孩子们一起把饭团搬回家。
“可爱的小蚂蚁”幼儿园教案4活动目标:
在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
活动准备:
1.小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1.手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。
要点:听音乐，有节奏地爬行，玩游戏。
歌曲表演:蚂蚁搬豆。
展示小蚂蚁，听音乐，玩有节奏的游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
“你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？”“它在哪里爬？”
老师和孩子们一起玩游戏。“你还想让小蚂蚁爬到你身上的什么地方？”
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
拍拍玩:出去找食物
重点:用响板在情境中表达快节奏和慢节奏。
听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。听着小蚂蚁快乐地出去找食物...
孩子们拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。
故事接着讲:孩子听情境中的上升和下降的音乐，用响板听音乐来表达蚂蚁的快慢脚步。
看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
“小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？”
孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。用响板交替演奏来表达故事。
游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们:“小蚂蚁要慢慢走。听着。”
跟着音乐一步一步走，别让豆子从身上滚下来！"
音乐游戏:举起一个大饭团
猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体。
结合媒体的变化，老师用响板，小蚂蚁让伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
“这么大的饭团我一个人拿不动怎么办？”
听着，“听着，我的朋友是不是越来越多了？”
再次，和孩子一起探索由弱到强打响板的方法，联合起来把饭团运回家。