“理解三角形”的小班教案
“认识三角形”小班教案1活动目标
1.知道三角形的特征，知道三角形由三条边和三个角组成。
2.能把三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。
3.发展孩子的观察力和空间想象力。
要准备的活动
1.一个PPT，一个大三角，长短不一的棍子，雪糕棒等。
活动过程
1.手指游戏:快乐鱼2。学习三角形的特征。
1，知道三角形
(1)秀魔线昨天，张先生拿到了一根魔线。我今天带他来了。我们一起喊出来。123请出来。
(PPT上出现一条红色魔线)问题:是什么颜色？
(2)第一个变化，这个会随着魔线变化。大家一起喊123，看看会变成什么样。(小朋友一起喊123，PPT里有三条红线)问题:数数变成了几行？
(3)第二个变化是怎么回事(小朋友一起喊123，PPT里出现新的三角形)？(三角形)
(4)摸三角形老师这里也有一个大三角形。我让孩子们摸摸它。它有三条边和三个角吗？
(5)又一次，一个三角形变成了许多个三角形。虽然大小不同，但都是三角形。
2.巩固三角形特征。
(1).引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
张老师前几天去旅游了。在一个神奇的国度，三角王国，这里的一切都是三角形的。老师把他拍下来，今天分享给大家(继续看PPT，展示各种三角物品)。a手表店B食品店C帽子店。
(2)我们来看看王国里还有什么是三角形的(很多小旗、屋顶、冰淇淋、标志等。)
(3)引导幼儿在活动室寻找三角形物体。(3)教师的三角形特征使孩子获得的知识是完整的。(展示最后一张PPT)你今天做得很好。你发现了这么多三角形物体。虽然看起来不一样(形状大小不一样)，但都是三边三角的。有三条边和三个角的图形是三角形。
3.复习三角形的特点:冰糕棒和小木棍让孩子拼写三角形，巩固对三角形的理解。
活动反思
小班儿童的思维是形象的具体思维。他们用魔法吸引孩子们的注意力。他们通过换一边、摸、看、看、摆姿势，做三角形等一系列活动，让每个孩子在广阔的活动和认知空间里，在拼读和摆姿势的过程中加深对三角形的理解，老师也能让孩子及时获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体比较少，但是孩子可以积极参与，在环境中观察发现很多三角形。
“理解三角形”小班教案第二部分活动目标
1.教孩子认识三角形和生命的名称和主要特征，知道三角形由三条边和三个角组成。
2.教孩子将三角形与生活中常见的物体进行比较，找到与三角形相似的物体。
3.发展孩子的观察力和空间想象力。培养孩子的动手操作能力。
4.体验数学小组游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较、反应的能力。
要准备的活动
1.六个大小不同的三角形。
2.4由图形组成的实物图片。
3.儿童有三个三角形。
活动过程
1.复习3的数字。
引导孩子用手和嘴持续数3分的物体。
通过横排和竖排的点，以及三个点处的随机排的点，使幼儿的手和嘴能数得一致，三个点连成一个三角形。
2.学习三角形的特征
1.引导孩子观察和比较图形，每个图形都有一个三角形。
自己数数，试一试，感受一下图形特征，让孩子充分表达出来，得到图形特征。
2.引导幼儿观察几个形状大小不同的三角形，通过验证得出三条边和三个角；有三条边和三个角的图形是三角形。
3.老师总结三角形的特点，使孩子获得的知识完整。
3.复习并巩固三角形的特征
1.给图形宝宝找朋友，让孩子从许多几何卡片中找出三角形。
让孩子们一个一个地找出三角形，并说出原因。
2.让孩子们从拼图玩具中找出三角形，并逐一展示图片。
让孩子们观察并说出这些图像。什么？
哪些零件是由三角形组成的？用了多少个三角形？
3.让孩子在周围环境中找一个类似三角形的东西。
扩展活动:
在区域的角落添加冰糕棒和吸管，让孩子拼写三角形，巩固对三角形的理解。
教学反思:
我的数学课是让孩子认识三角形，难点是如何区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我把许多长短不一的棍子放在孩子们的课桌上，让孩子们数三根棍子组成一个三角形(你可以找到长度相同的棍子，也可以找到长度不同的棍子)。通过让他们用手操作，孩子们进一步认识到1，一个三角形有三个角和三条边。2.三角形的三条边的长度可以不同，三个角的大小也可以不同。
“认识三角形”小班教案第三部分活动背景:
不同形状的三角形让孩子们很感兴趣。通过动手练习，把三根长度相同或不同的棍子做成三角形，让孩子进一步认识到有三个角，三条边都是三角形。
活动目标:
1，认识三角形，知道三角形有三条边和三个角，复习一致点数。
2.培养孩子的观察能力和比较能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
教学重点和难点:
1，认识三角形，知道三角形有很多形状。
2.区分三角形和正方形。
活动准备:
PPT课件及教具(1张彩纸或吹制纸，等边三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形)。足够每个孩子做1-2个三角棒(长短不一)，一张正方形彩纸)
活动流程:
小班数学教案及教学反思详细案例《理解三角形》包含PPT课件。
教师总结:
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边等长，三角形的三条边不等长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角相同，三角形的三个角可以不同。(老师边讲边示范)
4.它们都是三角形吗？
老师PPT展示各种三角形。让学生说出他们是不是三角形。为什么？(小朋友只需要回答“是三角形，因为它们都有三条边和三个角”。
教师总结:
三角形有三条边和三个角。
一个三角形有许多兄弟。虽然看起来不一样，但都是三面三角的。
③三角形的三条边可以长短不一，三个角可以大小不一。
④只要一个图形有三条边和三个角，它们就是三角形。
5、让孩子在常见的物体中找到类似三角形的东西(展示PPT)
6、儿童操作。
给孩子发许多长短不一的棍子，让他们数三根棍子做成三角形(可以找一样长的棍子，也可以找不同长度的棍子；如果你做得快，你可以做第二个和第三个。
教学反思:
我的数学课是让孩子认识三角形，难点是如何区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我把许多长短不一的棍子放在孩子们的课桌上，让孩子们数三根棍子组成一个三角形(你可以找到长度相同的棍子，也可以找到长度不同的棍子)。通过让他们操作，让孩子们进一步认识到:
1.三角形有三个角和三条边。
2.三角形的三条边的长度可以不同，三个角的大小也可以不同。
“认识三角形”小班教案4的设计思路:
根据孩子活泼爱摆弄东西的特点，我给孩子提供了大量的活动材料，如木棒、图形、彩纸等。，让孩子在玩中学和学习的同时获得乐趣，启发孩子积极探索和发现三角形的特点，培养孩子的创新意识，培养孩子动手、动脑、会说话的良好习惯。
活动目标:
1，引导幼儿在探索和操作活动中初步感知三角形，知道其名称和形状特征；
2.培养孩子的动手操作能力，发展孩子的思维灵活性；
3.初步培养孩子的创新意识和实践能力。
活动准备:
1，若干根长短不一的棍子，总数是孩子数的6倍；
2.几张三角牌；
3.红领巾、小房子、小旗等一些三角形的物体；
4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀各一把。
活动流程:
首先，探究操作:
1.在正方形拼图的基础上，请孩子们拿任意3根棍子拼成图形。儿童探索活动，老师指导。
2、请一个小朋友说，摆放什么样的图形，用了多少根棍子，有多少个角度；
3.师生一起拼出一个拼图，数出图形的棱角；
总结:有三条边和三个角的图形叫做三角形。丰富词汇:三角形。
二、探索感知:
1.请随意拿出一张三角形卡片，数一数它有多少个边和角。
2.展示不同的三角形，引导孩子观察它们的异同。
差异:有的大，有的小，有的尖，有的大...
相似之处:它们都有3个角和3个边。
3.总结:无论图形的大小或角的大小，只要有三条边和三个角，图形就是三角形。
第三，看，想，说。
1，引导孩子在环境中寻找三角形物体(小彩旗，红领巾)。
2.让孩子们思考并谈论他们见过的类似三角形的物体。
第四，做并尝试切割三角形并拼图。
1，教师引导幼儿用各种方法(剪、撕、画等)剪出任意三角形。)培养孩子的创新意识。
2.鼓励孩子们用剪下的三角形拼出他们喜欢的动物或物体的图像。
自我评价，儿童作品展览。
“认识三角形”小班教案第五章活动目标:
1，培养孩子对图形和数学活动的兴趣。
2、孩子观察、分析、概括能力的初步发展。
3.感知并说出三角形的基本特征，就能找到类似三角形的物体。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体、课件和一些图形。
活动分析:
观察和比较是孩子探索的过程。通过图形对比，引导幼儿感知三角形的基本特征，是本次活动的重点。在活动中，通过启发、提示等多种形式的游戏，引导幼儿进一步掌握和总结三角形的基本特征，从而突破难点。活动结束时，组织幼儿从生活环境中进一步寻找类似三角形的物体，作为活动的延伸，自然结束。
活动流程:
第一，进口。
用观察法，通过课件中图形宝宝的语气画出三角形。
第二，拓展。
1，用游戏的方法引导孩子在众多图形中寻找三角形。
2.引导幼儿观察三个三角形的共同特征，发现三角形有三条边和三个角。
3.动手操作。
A.幼儿从绘图筐中找出三角形，分别数边数和角数，进一步掌握三角形的特征。
B.观察并说出三角形的样子。
4.游戏“猜猜我是谁”。根据图形逐渐暴露的部分组织幼儿猜测图形，进一步巩固幼儿对图形特征的理解。
5、游戏“捉迷藏”
孩子们从简单的图片中发现三角形。
6.引导幼儿观察，找出活动室里哪些物品像三角形。
第三，延伸。
让孩子在生活环境中寻找三角形的痕迹。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。
“认识三角形”小班教案6一、活动目标
1，引导孩子认识三角形。
2.引导孩子辨别三角形物体。
二、活动准备
1，三角形模型
2、三角形相关物品
3.三角形泡沫
4、儿童操作卡
三、活动过程
1，情景介绍:吃零食的时间到了，小动物们围着桌子在吃零食。
请看小吃的形状。你知道这些形状吗？
2.交流探索:引导幼儿认识三角形，分辨三角形物体。
(1)教师引导孩子进入认知环节，引导孩子初步感知三角形。
(2)看，小老虎和小狗的零食形状一样。你知道它是什么形状吗？
3.教师引导孩子认识三角形的主要特征。
(1)老师展示三角卡片和三角泡沫学习工具，引导孩子说出三角形的主要特征。
(2)小朋友，请仔细观察，说出三角形是什么样子的。
(3)想一想，正方形和三角形有什么区别？
4.实际操作:引导孩子操作卡片上的内容。引导幼儿辨别物体的形状，寻找三角形物体。
5.总结:三边三角的封闭图形是三角形，我们身边有很多三角形的物体，比如小红旗，衣架，屋顶。
四。活动建议
引导幼儿自己操作练习卡，学习探索，找出马赛克图形中的三角形。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
(1)引导孩子从活动室、家里或其他地方寻找三角形物体。
(2)在区域的角落，引导幼儿用圆形、正方形、三角形的积木或卡片组装图形。
小班“认识三角形”第七课的设计意图:
小课虽然上学期没有教数字的形成，但是在日常活动中已经渗透了很多数字的概念。所以孩子通过数形结合理解三角形的特点是有一定基础的。3岁的孩子往往把几何形状理解为自己熟悉的物体。因此，教孩子将三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体，有利于发展孩子的相应能力。
活动目标:
1.能说出三角形的名称并感知其主要特征。
2.能从周围环境中找到类似三角形的物体。
活动准备:
材料准备:正方形和三角形各一个。
活动流程:
先复习正方形，引出三角形，利用掩蔽功能激发孩子的兴趣。孩子们独立探索如何把正方形变成三角形。
老师:孩子们可以自由选择作业材料。试一试如何把正方形变成三角形。
孩子们操作、讨论和分享他们的发现。
总结:通过运算，我们发现正方形的对角线可以变成三角形。
第二，分组操作，孩子尝试用自己喜欢的符号记录自己找到的三角形。
过渡:刚才我们把一个正方形折叠成了一个三角形。这个三角形有几条边？几个角？请自由选择操作材料，用你喜欢的标志记录你的发现。
总结:三角形有三条边和三个角。
第三，通过夏沃白板的游戏，复习巩固对三角形的理解。
游戏一:通过拼图游戏制作的图片，让孩子找到隐藏在图片中的三角形宝宝。导读:请仔细观察，找出藏在下图中的三角宝贝。
游戏二:擦掉面具，让孩子分别分辨三角形，最后展示完整的动物。
游戏三:帮助三角找到家。
游戏四:看谁能快速找到三角宝宝。
导语:我们在日常生活中见过哪些类似三角形的东西？
引导幼儿观察，找出三角形的特征。
游戏5:在各种图形中寻找三角形。
老师:请找出图中的三角形，并把它放在三角形的家里。
活动扩展:
再去幼儿园和家里找三角宝宝。
“认识三角形”小班教案第八章活动设计背景
小班的孩子对几何概念有点浅显，这个阶段的孩子通过老师的引导能正确认识圆、三角形、正方形。但他们并不是从特征上识别这些形状，而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。所以我让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象等形式感知图形的不同特点。
活动目标
1，让孩子通过比较感知图形的基本特征，营造愉悦的游戏情节。
2.利用多种感官调动孩子思维和想象力的观察能力，激发孩子的探索能力。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
圆三角形和正方形的理解与区别
要准备的活动
小动物的图片，几何图形组成的图片，三个几何图形的几张卡片。
活动过程
1.1儿童老师今天就带你来拼一个拼图。你愿意做吗？以后我会把这三种画面组成的各种画面给孩子看，激发他们的兴趣。我会继续和小孩子一起通过想象摆出各种造型。
②提问；有这么多漂亮的图形。你知道它们是由什么图形构成的吗？
孩子们回答后，我会根据他们的回答，用儿歌的形式告诉孩子们三个图形的特点和名称。
二、以游戏的形式让孩子认识三种图形。
1游戏；触摸它让孩子以触摸的形式理解这三种图形的区别，并说出图形的名称。
2游戏；谁的能力大。展示各种由图形组成的图案，让孩子发现图形是由什么组成的。
3场；小动物找到家。展示小动物的图片，我会告诉孩子们，他们在哭，因为他们找不到自己的家。请帮助他们找到他们的家。比如说；我会扮演一个小动物并谈论我房子的形状，并请孩子们帮忙。
4场；寻找图形宝贝。教室地板上有三个图形婴儿。我喊口令让孩子们找图文站，看谁能找到又快又好。
三。结束。今天，我们玩得很开心。孩子们能告诉老师你认识哪些图形，它们的特点是什么吗？回家观察，你家里的东西是由我们今天知道的图形组成的，明天你来的时候告诉老师。
四排歌，带孩子去卫生间。
教学反思
我在实际教学过程中，从孩子身上看到这个现象:1。孩子对各种图形都很感兴趣，对周围的事物有着敏锐的观察力，对图形宝宝有着了解的欲望。2.在活动中，孩子们非常活跃，能主动把自己的发现告诉老师和周围的朋友，发展了他们的表达能力、反应能力和观察能力。我也是从孩子的操作中了解到的，1。在这个活动中，孩子愿意参与，主动发现。2.孩子感兴趣，愿意主动探索和参与。我觉得我当初的设计可以调整为:孩子自我操作时间不足，没有孩子合作交流的机会，语言有待提炼。在以后组织活动的过程中，我要改进它，为孩子传递良好的语感，培养孩子的表达能力。
“认识三角形”小班教案第九章活动目标:
1.引导幼儿初步感知三角形，知道其名称和形状特征，在探索和操作活动中认识三角形的多样性；
2.三角形可以在不受其他图形干扰的情况下找到；
3.培养孩子的动手操作能力，发展思维的灵活性。
活动准备:
教具:
1，各种三角形；数字卡；
2.星星、方块、钻石各1。
学习工具:
1，3张不同长度的纸(每个孩子一套)；
2.各种图形:圆形、正方形、长方形、三角形；
3.图形拼图；
4、橡胶垫单手。
活动流程:
首先，探究操作:
1，请小朋友拿三张长短不一的纸拼成图形。儿童探索活动，老师指导。
2、幼儿展示自己的图形，老师集体说，放什么样的图形，用多少张纸，有多少个角度；
二、了解三角形的特点
1，“好孩子！现在请今天的图文嘉宾。”展示三角形，引导孩子数三角形的角和边。(老师根据小朋友数的角和边用数字标出三角形)2。出示星星、正方形和菱形，让孩子说出它们是否是三角形？
2、展示各种图形，让孩子抛开三角形分类。(二次操作巩固对三角形特征的理解)
3、操作:小朋友手拿一个图形拼图，请找出画中的三角形，颜色。
4.给你父母看你的画。
第三，活动结束。
“认识三角形”小班教案10活动的设计背景
孩子天性好动，观察模仿能力特别强。用生活中的图形激发孩子的好奇心和学习兴趣。也培养了孩子的动手能力。
活动目标
通过幼儿动手操作活动，理解圆和三角形。
二、培养孩子的动手能力，发展孩子的观察力和积极思考能力。
第三，培养孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，锻炼孩子的勇气。
教学重点，
培养孩子的动手能力，发展孩子的思维，提高孩子的口头表达能力。
要准备的活动
1每人一个小盒子，四个大小不一的纽扣，三根火柴杆。
2根针、一块泡沫板、羊毛或铜线。
圆形和三角形卡片，雪花玩具。
活动过程
开始时:
1展示球、魔方、饼干、碗和纽扣，让孩子观察它们的形状。如果你知道，告诉老师孩子们知道那些数字。
孩子们喜欢这些图形吗？
今天我们将和这些人物交朋友。
两个基本部分
1玩按钮。请将你手中的按钮由大到小排列，数一数有多少个按钮。(4)。这些按钮是什么形状？请拿出最大的按钮，摸摸看。
2找圈子；按钮是圆形的。还有什么是圆的？让孩子在教室里找到圆圈，找到后告诉老师，大声回答问题(手表、水桶、球、水杯)。
3个三角形:请将三个大头针分别插入泡沫板。老师用一根毛线把大头针连接起来后，让孩子说出这是什么图形。(三角形)。三角形和圆形有什么区别？三角形有三条边和三个角。
4让孩子自己动手，做一个三角形:请每个孩子用三根火柴棍做一个三角形。
第三，结论部分:
1给每个孩子一根铜钱，让孩子可以随意展示自己喜欢的图形，还可以说出自己的想法，锻炼动手动脑和语言表达能力。
2将雪花玩具分类:圆形的放在圆形盒子里，三角形的放在三角形盒子里。
3放牌；给每个孩子一套图形卡，让他们创造性地摆出各种组合图形。
欣赏图形，让孩子自己评价孩子的作品。
老师总结了班上所有孩子的表现。
教学反思
我利用孩子好动好学的天性，让孩子学习观察，找出生活中的各种图形。而且，锻炼孩子的口语和大声说话，不仅要学习科学知识，还要丰富孩子的口语表达能力。而且在用孩子拼图形的时候，我们开发孩子的思维能力，一定要想象他喜欢的图形，拼出各种图形。小孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图。就像变魔术一样，它会变成圆形、三角形和正方形。孩子们也用卡片组合拼图，一个圆和一个三角形组成一只鸟，一个三角形的圆在正方向组成一头大象。幼儿有一种特别的成就感。很兴奋，特别有学习兴趣。
在这堂课上，孩子们的注意力非常集中，即使是胆小的孩子也能拼出简单的数字。这说明孩子很聪明。只要给他们一个平台，他们就有机会展示自己，积极配合老师上课。如果这门课开始了，我会给孩子一支笔，让他们画出自己喜欢的图形，比如电视、洗衣机、冰箱、球、轮子等等。
“认识三角形”小班教案11活动目标:
认识正方形和三角形。
活动准备:
1，儿歌《快乐的鱼》；
2.由三角形、圆形和正方形组成的小鱼图形；
3.要绘制的图形；
4、蜡笔；手帕；音乐磁带。
5.在网站上绘制三角形、正方形和圆形区域。
活动流程:
一、老师拼出小鱼图形，引起孩子的兴趣。
老师改了什么？它们是用什么形状拼出来的？
展示方形手帕，引导孩子把它变成三角形。
这孩子手里拿着一块手帕。操作它。
第三，引导孩子把注意力集中在三角形上，说说它是什么样子的。
四、游戏《开心鱼》。
1，孩子读儿歌，做动作。
2、老师念:“游到三角形(方形、圆形)池塘”，幼儿游到相应区域，做小鱼的动作。
3、一个孩子当小老师，给指示，其他孩子和老师一起玩。
5.欣赏挂图。你觉得好看吗？
引导孩子说出什么形状是不上漆的。老师和一个婴儿来给它打扮。
孩子们分组活动，用自己喜欢的颜色给小图中的圆形、三角形和正方形涂上颜色。(配乐)。
活动扩展:
孩子们会把自己的作品给老师或其他孩子看，谈论自己用什么颜色画了哪些图形。
附:儿歌《快乐的鱼》
鱼儿游啊游，游进了一个小池塘。
抓虫子吐泡泡。真的很好玩。