幼儿园中班“哭脸和笑脸”教案
幼儿园中班《哭脸和笑脸》教案1【设计意图】
孩子进入中产阶级后，交往的圈子越来越大。他们渴望和更多的朋友在一起。要抓住这个机会，引导孩子在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，为健康人格的形成奠定基础。这是我选择这门课的初衷，我想也是编辑的本意。
[活动目标]
1.在学、听、说的基础上，让孩子知道笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验到当你给别人带来快乐的时候，你也能得到快乐。
[活动准备]
课件和四个颜文字(微笑、大笑、哭泣、哭泣)
【重点难点】
让孩子体验到自己给别人带来快乐的时候也是快乐的。
[活动流程]
首先，孩子们听歌，玩“找朋友”游戏。找到好朋友后，他们对好朋友做鬼脸，给朋友带来快乐。引发孩子快乐的情绪。
二、玩“变脸”的游戏，唤起孩子对开心事的回忆老师:孩子们真可爱，老师看到你的笑容也很开心。展示表情图，和小朋友一起玩“变脸”游戏。
(1)我是什么样的表情？孩子改变了他的外貌。
(2)我说孩子变。提问:
1.你喜欢哭还是喜欢笑？
2.有这些笑脸会怎么样？老师:老师看到你的笑脸很开心。原来笑脸也能给别人带来快乐。森林里的小动物都想给别人带来快乐。你想知道他们都是怎么给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌化孩子学会关心他人，初步体验给别人带来快乐，同时获得快乐。第一段:提问:
1.鸟儿会想到哪些方法给别人带来快乐？
2.大象呢？
3.兔子想到了什么？
4.蜗牛怎么办？它的心情怎么样？为什么？互相讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。)
第二段:提问:
1.蜗牛是如何给别人带来快乐的？
2.为什么要给大家一个微笑？
3.你想给别人带来快乐吗？
4.鸟儿快乐地为大家唱歌，大象快乐地为朋友盖房子，兔子快乐地为朋友送信，蜗牛给大家微笑。你想用什么方法给别人带来快乐？(引导孩子讨论交流)
老师:孩子们说了很多快乐的事情，想了很多好办法给别人带来快乐。让我们把快乐带给客座老师，好吗？
孩子们和客座老师一起玩“找朋友”的游戏。找到朋友后，他们应该对朋友做一个滑稽的手势或鬼脸，给她带来快乐。
老师:你为客座老师感到高兴吗？如果你给别人带来快乐，你也会得到快乐。让我们把快乐带给更多的人。
[活动扩展]
孩子在日常生活中量力而行，做自己的事。做老师的小助手，爸爸妈妈的小帮手。
[活动反映]
这个活动坚持正面引导的原则，不允许孩子过多回忆和体验“哭脸”带来的不快。而是侧重于“引发孩子的快乐”和“让孩子初步体验到自己在给别人带来快乐的同时也能获得快乐”。因为不熟悉孩子借课的生活经验，引导孩子回忆开心的事启发不够。总的来说，活动的效果达到了本次活动的目的，让孩子们初步体验到在给别人带来快乐的同时自己也能得到快乐，这不是一两节教学课能完成的，需要老师在以后的学习和生活中继续指导。
幼儿园中班“哭脸和笑脸”教案2活动目标:
1，萌芽期的孩子关心他人，愿意给好朋友带来快乐的感觉。
2.培养观察力和与人相处的能力。
3.了解人的五种感官及其功能，学习让人感到快乐的方法。
活动流程:
首先，激发兴趣，引入话题
歌曲表演引出快乐熊“你好！大家好，我是快乐的小熊，今天！我和冯先生一起来的，想和你交个朋友？如果你开心，请给点掌声！”
二、导入游戏，引发讨论
1.老师和孩子玩“指着鼻子摸脸”的游戏。让孩子们谈论他们的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。他们有什么技能？让孩子自由讨论。
2.让孩子畅所欲言，问个别孩子问题，并肯定所有孩子的表现，初步了解人的面部有五种感官，并了解其功能，并始终保护它们。
第三，五官的变化引发讨论，学习让人感到快乐的方法。
1，“小朋友”用你的小眼睛看这里。为什么这里有这么多数字和点？激发孩子的好奇心，引导他们微笑。
2.展示表情面具。“老师，我得给孩子们看些东西。这就是表情面具。孩子有甜美的笑容，因为它会给朋友带来快乐。让我们一起露出最甜蜜的笑容吧！”
3、展示课件(快乐党)，小动物也喜欢甜甜的笑脸，那我们来看看，小动物是快乐的。
4.通过观看小动物的快乐派对，引导孩子感受小动物给我们带来了快乐。我们应该用笑脸对待我们的朋友，笑脸代表着幸福和快乐！问孩子，“你的好朋友生气不开心怎么办？你会怎么做才能让她开心起来，笑一笑？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，询问个别幼儿。给朋友唱歌跳舞，给好朋友说甜言蜜语，让朋友开心，自己也会开心！
第四，培养孩子的观察力、自由想象力和情感升华。
1，露出笑脸和哭脸来发展孩子的观察力。
2、送小礼物！用手中的镜子做表情游戏，让孩子画出自己的笑脸，装饰“快乐树”。
3.“快乐熊”说要用笑脸和甜言蜜语对待朋友，这样大家才会开心。
5.玩乐(颜文字)送“快乐熊”和小朋友们一起唱歌跳舞，表达快乐的心情。
活动扩展:
支起开心树的板子，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，孙爸爸也笑了，看！孩子们也开心地笑了，这让他们感受到了人与自然的和谐，他们要用笑声面对一切。