关于教育细节的思考
读完《教育细节》1这几天看了朱永通的《教育细节》。本书从五个部分讲述——“活在理念中”、“保持教育的焦点”、“习惯于教育中的信息技术”和“活出有思想的、更有教学意义的生活”。文字朴实真诚，就像网上的评论一样，“能穿透灵魂。”生活案例的点点滴滴为这本教育专著赢得了不少吸引力，让工作在教育一线的我产生了共鸣。作者对我们教育一线看似普通现象的深入解读令人钦佩，他更愿意成为1 cm的改变者。
当我看到“一厘米的变化”这一章时，我觉得前言中的这几句话特别好:坚持一厘米的变化，就是从可以改变的地方开始，努力一次改变一厘米。小到一厘米的变化，如果挑战习惯性教育行为中反教育的“习惯无意识”，就会引发更多更大的变化。
教育改革永无止境，困难重重。细想之下，不是“顶层设计”不够精彩，也不是推动跟不上，而是改革的步伐再铿锵，也会止步于概念上的“习惯无意识”，少有例外。人们常说，我们无法改变世界，所以我们可以改变自己。其实改变自己也间接改变了世界，因为我们每个人都是这个世界的一部分。但是改变自己很难！每个人都活在概念上的“习惯无意识”中，对太多太快的改变有一种天然的恐惧。反抗是出于自我保护的必然反应。所以古人感叹:江山易改，本性难移。好在是“难搬”，不是搬不动。古人感叹的“难”，在于看到需要改变的东西，这需要自我意识和反思；第二，改变自己很难找到正确的方法，这需要智慧和坚持。作为一个整天忙碌的教育工作者，尤其是一线教师，我能在一个鸡毛的作品中感知到一个看似很小的教育行为，可以一点一滴积累，逐渐成为一个难题。我个人只是努力改变自己，期待今天迈出一小步，明天收获一片蓝天。
《潮湿的座位》让我知道，不让任何一个学生成为我们眼中的“边缘人”或“局外人”，应该是每个老师的基本素质。教师最难的不是多高的职称，多大的荣誉，而是如何在几十年的“琐碎”工作中，充分关注、理解、关爱人性，为每一个孩子的未来积累良好的心态。有时候，判断一个老师是不是好老师，从他对待课堂“特殊座位”的态度和方式就能一眼看出，因为作为一个教育工作者，如果你不了解座位背后学生微妙的精神世界，你与教育的距离就是未知的。这可能就是细节的力量吧。
看完《教育的细节》，不禁心潮澎湃。作者的朴实和真诚深深打动了我。之前看过一些教育方面的书，大部分重复的框架理论让人昏昏欲睡。很少有案例像作者这样结合在一起，让工作在教育一线的我产生共鸣。我从以下几个方面来分享一下:
第一，细节蕴含真知灼见。
俗话说“细节决定成败”。我觉得细节不仅仅是来自生活的方方面面。在教育中，细节无处不在，从与学生的每一个微笑，到引导学生的理想。作为一名教师，我每天都和学生打交道。会有多少细节？最近，我在办公室和我的知心大姐朱先生交换这本书。一开始，我对细节这个词含糊其辞。我问朱先生具体是什么情况。于是，朱老师用铿锵有力的声音和情感向我讲述了她的故事。她说:“细节是生活中的小事”。比如每次开会后，有的老师起身把椅子往桌子里推，有的老师不理。比如学校一楼大厅的门怎么打开让大家走？为此，她做了很多实验，最后选择向内的门向外开，向外的门向内开，这样就不会走超过半圈。“听了她的例子，我很惭愧，因为我从来没有注意过这些细节。我也开了门，只想着门向内开了以后，前院跑的孩子就不会受伤了，但是我没有注意半圈的细节，我暗暗喜欢自己的亲昵。我想，朱老师的这一举动，一定是因为他有一颗关爱的心，所以才会注意到这些琐碎的细节，而细节的发现，来自于他内心是否关心和帮助别人。人生如此，教育更是如此。
第二，概念凸显实力
当我看到《活在观念中》这一整章的时候，我觉得前言里的这几句话特别好:在我们的物质身体里，住着一个名叫“观念”的幽灵，在我们日常的教育行为中，她的身影无时无刻不在闪现。不幸的是，我们往往没有意识到思想幽灵的存在，直到我们搞砸了我们的教育。最近的课上，有一课的题目是“一亩三分地”。周一六班，我把题目引出来了，有意识地把“木”的发音念成了“莫”。没有一个同学指出我的错误，但我也坚信自己的发音是正确的。但是到了4班，我照常看题目。这时候小朋友马上指出错误，说读音是“Mu”。下课后，我告诉办公室的大姐老师，她也叫我读“目”，这是一个多音字。字分别是“穆”和“莫”。然后，我又查了一下度娘，原来我这里真的读“沐”，原型拼音是音。朱老师给我讲解拼音和发音后，我才慌慌张张地意识到。然后他问我:“下节课你打算做什么？这件事会过去吗？”我点点头，坚定地说，这件事我选择不问，于是朱先生又开始提点。最后我选择了向全班道歉，承认错误。用朱老师的话来说，老师给学生道歉并不可耻，反而能让学生更加信任。在以后的工作中，我会及时更新自己的观点，让自己的思想与时俱进。如果我不认错，可能会给好学生留下终身的心理阴影，甚至会对我和我的课程产生厌恶，最后的结果会一发不可收拾。
第三，平等对待学生
印象最深的是书中的文章《平等的概念在哪里》。学生向老师问好，老师对他们的问候无动于衷。这让我想起了一次会议，王校长让老师们积极回应他们的问候。起初，我怀疑，这样一件小事值得提醒整个教会吗？看了这篇文章，我才明白，王老师并不是小题大做，因为问候是双向的，是情感的尊重，冷漠是情感的破坏。久而久之，我们对学生情感的忽视，会导致他们的人格蒙上冰冷冷漠的阴影。
其次，在我们的日常教学中，总是偏向好学生，而对差生恨铁不成钢。其实每个学生都有优点和缺点。我记得四五班的何翰林，没有一次按时交作业，我的美术作业也不例外。一开始我用了恐吓，惩罚等方法，都不尽如人意。后来我让他每节课都来我讲台，跟我同桌，跟她说我们是好朋友，这个位子谁好可以来跟我同桌，外加每节课三分钟的指导。最后那个学生好了，我按时交了作业，服从了。不知道是因为我的唠叨，还是因为我的习惯，但孩子的进步让我明白，没有一个学生可以是我们眼中的“局外人”，每个学生都希望得到老师的关心和鼓励。老师的态度和方式会改变学生的一生。我想这可能就是平等的力量吧！
第四，与孩子温和对话
这一章，给了我很多启发，生动的例子让我意识到，对于学生来说，我们的一言一行决定了一切。作为老师，我们要用生动的语言，灵活的教学方法来吸引学生，记得用语言暴力，用书上说的:当我们情绪激动的时候，我们不能吐莲花，但至少我们可以选择守口如瓶，藏起舌头。我审视自己的教学，发现对学生缺乏耐心，语言粗糙生硬。有时候我会用强制语气，比如:“写不完作业罚三次”“随便”。这种粗暴的语言只会让我的孩子不听教诲，怀恨在心。在以后的日常教学中，我会避免粗暴，通过关心和爱与孩子沟通，多表扬学生，时刻铭记；舌头的抖动关系到每个孩子的感受和自尊。
细节决定成败，教育的改变往往是从教育细节的改变开始的。读《教育的细节》时，简单的文字里渗透着细节的力量。我会走作者的路，把他的思想融入到我的教学实践中。在以后的工作中，我会时刻审视自己，从生活、学习等方面全面教育和关心学生的成长。最后，我想用文章的一句话来结束我的分享:教育在一个又一个细节中；每一个细节都蕴含着独特的教育内涵。让我们一起走进教育的细节，领略教育的独特魅力！
对《教育的细节》的思考3书中的这段话:“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百种思考、玩耍和说话的方式，一百种倾听提问、惊喜和喜爱的方式。一百种幸福，去探索，去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。孩子有一百种语言，一百种，一百种，再一百种，但是九十九种都被偷了。学校和文明把孩子和身心分开了。他们告诉孩子，不需要用手操作，也不需要用脑子做事。听听就好，不用说，理想的世界不一定要有幸福相伴。他们要求他们的孩子去发现唯一存在的世界。孩子的100个世界里，他们偷了99个。”那很好。作为老师，我要寻找孩子喜欢的语言，只做引路人，不做引路人。
我看过朱永通的《教育的细节》一书，一共五集——活在理念中，保持教育的重心，习惯教育，活出有思想更有教学的生活。文字虽然简单，却能如网络评论的那样，穿透灵魂，体现出育人的智慧，而感触最深的一个就是书中的平等观在哪里。但可能会给打招呼的学生留下终身的心理阴影——因为这是学生无法忘记的细节。
细节决定成败，教育的细节首先体现在课堂上。我们面对的小学生，他们讲大道理不能说没用，只是从根本上触动孩子思想的神经，从生活中的小事和细节做起。课堂教学也注重细节。新课程强调教学过程应该是“师生交流、共同发展的互动过程”，课堂互动往往是通过教学细节来实现的。教学细节促进课堂师生有效互动。当我向学生提出问题时，我的语调和眼神非常重要。面对我的提问，学生的回答，我对学生答案的判断……这些细节都会让我的课堂充满活力。
教育真的很美，孩子更美。希望通过这本书的学习，找到孩子心中的好老师。通过看《教育的细节》这本书，我看到了《一厘米的变化》，我真的被这些例子震惊了。每句话都来到我们的生活中。我们不就是干这个的吗？这让我深思，不是因为我不知道，而是我们没有注意到细节。也许最大的收获不是我不得不关注细节，而是我知道了同理心有多重要。这是我们教育工作者赢得信任的最好方法。如果我们做好了换位思考，就可以关注每一个教育细节。
读完《教育的细节》，寒假里又看了朱永通先生的新书《教育的细节》，感触颇深。这本书汇集了多年的观察和深入教育的思考，“散发着亲切的泥土气息。”这部作品是独立的教育研究者在常识框架内的平实陈述，道出了教育的本质，对教育行为中的真、善、美、假、丑有着敏锐的眼光。看完之后，你就能清楚地明白什么是好教育，什么是好学校，什么是好老师，感受到“梦在远方，路在脚下”的从容和力量。整本书没有高深的理论，却抛掉了时髦的术语，聚焦于教育的小事和细节，带你到教育现场，为教育做一个最真实、最深刻的“侧面像”——这些书评极其中肯。印象最深的是书中的文章《平等的概念在哪里》。学生跟老师打招呼，老师最多是冷漠或者屈尊点点头。这不是小事吗？小到影响学校在区市的排名，却可能给学生留下终身的心理阴影——因为这是学生无法忘记的细节；数学老师偏袒某个学生(不幸的是，这个学生恰好是有钱人家的孩子)是小事，却让其他同学讨厌她的班级，班级里数学成绩最差——这个老师可能绞尽脑汁也没想到这个原因。在《潮湿的座位》一文中，永同问了很多校长，在班级人数为奇数的情况下，如何安排单独的座位，却找不到答案——校长没有心思考虑这么一件小事...作者不动声色地真实记录了这些年在教育领域的所见所闻，他在那里冷冷地说，尤其是《三个字里的学校文化》这篇文章，转自崔永元关于没见过足球的贫困地区孩子。让我笑出眼泪，但是笑过之后，眼泪止不住往下流——中国教育领域让人哭笑不得的事情太多了，充满了荒诞。我经常看到和听到这样的事情。很多来咨询的家长跟我抱怨的时候，我发现他们说的也是小事，我却拿他们没办法。比如孩子班有个新老师，来了十天了，还是叫不出孩子的名字；教师节那天，这个没有经验的孩子公开告诉班主任，他要送新老师一份礼物。班主任脸一沉，不同意孩子送礼物。晚上，孩子跟妈妈说了，妈妈一夜没睡，不是因为礼物没送出去，而是孩子担心以后在老师手下怎么学习生活。
在书中，作者指出；现在的教育存在一些误区。比如忽略过程，忽略原则，忽略别人的情绪和感受，不去想事情，甚至为所欲为。“我对学生在一些随意的教育细节上的知识流失有很深的共鸣。现在读朱老师的作品，发现这个问题其实反映了很多老师对一些教育细节的忽视，包括对学生内心的细致观察，逐渐导致他们在教育中积累了一些“坏习惯”，催生了很多“反教育”的行为，失去了学生的本性。这其实是极其可怕的。教育方式的选择往往取决于对细节的观察和理解！朱永通的《教育的细节》一书共五卷，分别是《活在理念中》、《保持教育的重心》、《习惯教育》和《活出思考的教学生活》。文字虽然简单，却能穿透灵魂，体现育人的智慧，真是教育领域的好书。
对《教育的细节》5的思考最近看了《教育的55个细节》这本书。这本书主要是从一些教育教学的细节来规范学生的行为习惯，从而培养出一群有礼貌、有秩序、有理性的学生。我也是在认真研读这本书的基础上，看了很多老师写的感想。他们抓住一个方面，着力于真实生动的教学随机感受。字里行间透露出来的是一种执着和坚持。我也来说说看完书后的一些感受。
古人说精神可见于细节，教育需要日积月累，细节在各个领域都很重要。教育是为人的活动，不能马虎。克拉克老师是幸福的，快乐的，因为他用自己的55个细节教育学生，取得了成功。读完克拉克先生的《教育的55个细节》，我有很多回味，其中体现的意图尤为重要。
一、爱——教育的基础
因为爱，克拉克老师这样解决了学生的烦恼。“当她撅着嘴对我翻白眼的时候，我用手把头发都盘在头上，像鱼一样撅着嘴，然后马上对她翻白眼。安托瓦内特像石头一样一动不动地站着，我真的吸引了她的注意力。她看了我一分钟，然后我笑了，她也笑了，然后我们一起笑了。”容易，没有批评，没有惩罚。
因为真爱，克拉克老师认为“和孩子们一起度过的教学时光是快乐的，我很难想象还有比现在教书更有趣的事情。”“我觉得自己很幸运，因为我可以为孩子们工作。”
二、责任感——教育的保证
克拉克先生在七年教学后的日记中写道:“我睡不着。明天是开学第一天。现在是凌晨3点半，我紧张得睡不着觉。即使睡着了，我也可能继续做梦。我梦见我不知道把我们班丢在学校哪里了，找不到了……”
克拉克先生认为和孩子们打交道是一件令人精疲力竭的工作。再怎么训练有素，经验丰富，总会有担心，甚至害怕出错。这不难理解，因为世界上最重要的是教育孩子。正应了中国的话，责任重于泰山。
第三，耐心——教育的策略
为了训练学生在书面回答问题时写出完整的句子，克拉克老师制定了以下计划:“第一步，重复问题，给出你的答案。第二步，给出你这样想的理由。第三步，支持你的答案。第四步，重复问题，得出结论。”根据以上要领，做了大量练习后，同学们很快就能写出答案了。学生学习重复问题，得出结论，写论点来支持答案，最后重复问题的结尾。他甚至让一年级的孩子通过这样的考试。
四、细心——教育的技巧
55个细节从“回答大人的问题要有礼貌”到“做你能做的最好的人”，从学习的方方面面到生活的方方面面到行为的方方面面…
克拉克老师用55个细节成功教育了学生，虽然都是细节，不仅仅适用于孩子，但是大部分都适用于所有人，从年轻人到老人，从家庭主妇到医生，从政客到服务员，其他所有人。
教育是阳光下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。教师的素质直接关系到国家的繁荣昌盛。如果我们教师有爱心，有责任心，有耐心，有进取心，细心，我们不仅会获得快乐，还会为我们的国家获得一个崭新的未来。
对《教育的细节》的思考6今天孙老师给我们介绍一本书，叫《教育的五十五个细节》。这是美国老师克拉克写的。据孙老师说，这本书里的很多内容都与我们的生活息息相关，对我们有帮助。我们很好奇。
孙老师选了五条内容给我们看:吃饭的时候要讲礼貌，帮别人捡掉的东西，收到别人的东西要说“谢谢”，吃完饭自己收拾垃圾，遇到人要说对不起。其中，让我印象最深的是“帮别人捡掉的东西”。文章主要写了两件事。第一件事是一个男孩帮助作者捡起掉下的东西。第二件事是作家教他的学生及时捡起别人掉的东西。第三件事是他的学生为一位女士捡了丢弃的烟盒，还给了这位女士。这位女士羞愧地离开了。看，这些都是鸡毛蒜皮的小事，却蕴含了很多做人的道理。记得有一次，冯昊的作文纸被风吹到了地上，但是路过的同学都视而不见。只是我把它捡起来给了冯昊。我很想对伙伴们大声呼吁:让我们从小养成良好的文明习惯，世界才会更美好。
希望更多人能关注这些小事。先从小事说起吧。