中班知道四季教案。
春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以经历各种变化。中班知道四季教案。你知道怎么写吗？以下是我为你整理的教案，让你了解中班的四季。希望你喜欢！
理解中学课堂四季教案(1)活动目的:
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.让孩子知道四季的不同特点。
3.让孩子尝试用完整的语言表达问题。
活动准备:
1，温柔的钢琴曲
2、小蜗牛头饰，小蜗牛手指娃娃
3.图片:一图四季，春草萌动，草莓，蘑菇，冬雪等场景。
4.单词卡:春夏秋冬。
活动流程:
1，谜语介绍:叫牛不叫牛，背着房子走(蜗牛)
1)，请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)
2)让孩子想象与蜗牛有关的故事和场景。
2.展示标题《小蜗牛走过四季》
1)，请谈谈四季的不同特点。
2)讲“小蜗牛走过四季”的故事
3)让幼儿看图，复述“小蜗牛走过四季”的故事
一、个体复述
b、集体复述
c、复述游戏
4)、角色表演《小蜗牛穿越四季》
3.小朋友讨论:蜗牛经历了哪些季节？你看到了什么？为什么它什么也没挑？
4.创作故事
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。
理解中学课堂四季教案(下)活动目标:
1，了解四季常见的花。
2.知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。
3.学会表达自己对四季变化的理解。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现四季，用实证研究科学现象。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
第一类
活动准备:
儿童图书四季之花，钢笔。
活动重点:
了解代表四季的花。
活动难度:
用连线把每个季节的花和对应的季节连接起来。
活动流程:
1，各种花。
看图:“你认识这些花吗？你看过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导孩子从花的形状和颜色来表达。
2.教师指导孩子阅读儿童数学书籍，讨论:春夏秋冬四季有哪些代表花？
你在家里或幼儿园种过这些花吗？
3.让孩子用连线把每个季节的花和相应的季节连接起来。
第二次教学时间
活动准备:
每个人都有一个四季的谜题。
活动流程:
1，理解四季的有意转换顺序。
教师有意展示四个季节的图片，以引导孩子们说出每个季节的主要特征。
引导孩子根据自己的特点，正确安排四季的变换顺序。
2.分组玩拼图游戏。
孩子分组做拼图，老师巡回指导，不断提醒孩子做拼图，根据不同季节分类。
鼓励每组孩子按照排列的顺序互相交流四季的特点。
3.老师引导孩子们在四张纸上画出春夏秋冬的特点。
将所画的四个季节的特征装订在一起，以便制作一个四季书，并要求孩子们写下自己的名字。
孩子们互相交流，展示他们的四季书。
中班理解四季教案的设计思路(三)；
本活动课旨在培养孩子细致的观察力和敏捷的思维能力。因为在日常生活中，有些孩子不善于发现，而懒于关注一些事物的变化，不具备自己的思维能力和审美观点，所以我设计了这节课，引导孩子了解各种当季服装类型，从而激发他们对各种服装的审美兴趣。
活动目标:
1，培养孩子的思维能力和识别能力。
2.引导孩子识别各个季节的服装和搭配的审美能力。
3.激发孩子对周围事物变化的兴趣。
重点和难点:
区分不同季节的服装类型。
活动准备:
1、录音机、磁带、课件、服装
2、自制玩具眼镜、纸、马克笔
活动流程:
先通过听磁带介绍活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各个季节的服装。
1，老师:今天老师带了几个好朋友给小朋友。请听他们说。
请幼儿听录下的风声、鸟鸣声、蛙鸣声，自由讨论并猜测是什么声音，让教师启发幼儿逐一感知四季不同类型的服装。
老师:①刮风了，冬天来了，孩子们很冷。快来想办法！引导孩子说穿上厚棉衣。
鸟儿来了，春天来了，天气暖和了。孩子们脱下厚厚的棉衣，穿上漂亮的毛衣。
小青蛙跳，夏天到了，天气很热。孩子来了，想办法引导孩子穿裙子短裤。
2.展示课件:引导孩子了解不同季节衣服的种类，激发这项活动的趣味性。
看课件:
引导孩子说出看到的风景和穿的衣服。老师会逐一讲解春夏秋冬四个画面，进一步加深孩子们对四季服装的理解。
图片1:草绿了，花红了，柳树发芽了，鸟儿在天空中拍打着翅膀，春天来了，天气暖和了，孩子们穿着漂亮的碎花毛衣。
图二:孙爸爸对着天上的小朋友不停眨眼，地上的小青蛙在捉虫子。夏天来了，天气很热。孩子们穿上半袖t恤，露出手臂，这样可以凉快一点。
图片3:树叶正从树上慢慢落下。秋天来了。有点冷。孩子们穿上毛衣。
图四:下雪了，冬天来了，天气很冷。圣诞老人穿着厚厚的棉衣给孩子们送礼物。
3.展示实物衣服，老师会引导孩子识别并说出不同季节的衣服类型。
老师:
孩子们，冬天刮风下雪的时候很冷。我们应该穿什么样的衣服？
夏天，太阳晒在孩子身上很热。这个时候应该穿什么衣服？
在春天和秋天，天气既不冷也不热。孩子应该穿什么样的衣服？
二、集体尝试操作让孩子通过物理操作进一步识别不同季节的服装种类，感受各种服装的多样性。
操作1:小朋友搭配衣服和时装秀。
结对表演“模特秀”。
操作二:孩子可以自由绘制四季服装。
第三，推广活动
儿童时装表演，展示作品。
理解中学课堂四季教案(第四部分)活动目标:
1.学唱《四季童谣》这首歌，感受四季不同的场景。
2.试着通过背歌词来练习唱歌，带着活泼快乐的情绪去唱。
活动准备:
四季童谣课件。
活动流程:
首先，春夏秋冬
教师点击四季图片中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，逐一展示每个季节的图片，让孩子们欣赏并谈论他们所看到的。
二、理解和学习歌词《四季童谣》
1.老师:你想听《四季童谣》这首歌里春夏秋冬怎么唱吗？
老师放歌欣赏，孩子欣赏《四季童谣》这首歌。
2.老师放歌词欣赏，老师说歌词，孩子边看课件边读。读的时候声音要活泼有节奏。可以先分段读，等熟悉了再一起读整首歌。
第三，学唱《四季童谣》这首歌
1.老师放歌是为了享受，孩子也是为了享受。
2.老师唱清唱剧，孩子学唱歌。分段唱完，把整首歌连起来，再教它唱一遍。
3.老师带领孩子完整的唱歌。老师可以弹钢琴伴奏，也可以播放课件让孩子跟着唱。
4.在孩子熟悉歌曲后，老师可以要求孩子用活泼愉快的声音演唱。
第四，合唱
孩子们自由地互相陪伴，三五成群地上来唱《四季童谣》这首歌。
中班理解四季教案(第五章)活动目标:
1，通过观察对比，感知常绿和落叶的明显特征。
2.感受树木在四季的不同变化，产生兴趣积极探索。
活动准备:
1，体验准备:利用行走等环节观察不同的树；熟悉园内的香樟、广玉兰、桂花树。
2、材料准备:剪下一些树叶(各种树木)，洗净或擦拭；许多树的照片；柳树、广玉兰、樟树四季照片各一张；有的PPT树四季变化。
活动流程:
第一，交流经验——突出树木与人类的关系
1，说出树的名字
问题:今天，我们来谈谈树。我们周围有什么树？
(幼儿逐一说出树木的名称:水杉、广玉兰、香樟、桂花树、柿子树、桔子树等。)
2.讨论功能
(1)问题:我们身边这么多树。为什么人们要种这么多树？
(小朋友回答:橘子树能产橘子；树木可以抵御沙尘暴；树木可以吸收废气，为大自然提供新鲜空气...)
(2)问题:有道理。仔细看看我们周围的树是由什么组成的。
(3)总结:是的！树会结果，我们可以享受；树木还可以为大自然提供新鲜的空气和美丽的风景；树木还可以抵御沙尘暴，为一些动物提供庇护，并制作许多我们日常使用的物品。因此，树是我们的朋友，我们需要树。
二、观察对比——感知落叶乔木和常绿乔木的明显特征。
1，启发引导
(1)过一段时间，随着天气变冷，有的树会掉叶子，有的不会。你知道什么树不会掉叶子吗？什么树掉了叶子？
(2)树木可分为落叶树木和常绿树木(展示PPT，多棵树的照片)。你能说出哪些树是落叶的，哪些是常绿的吗？
(3)现在有办法判断吗？
2.开始比较
(1)老师拿出一个标有落叶树和常青树的篮子，里面有一些树叶。
(2)问题:两个筐里有落叶树和常青树的叶子。请拿出其中的一个。左手拿落叶树，右手拿常青树。千万不要转手。比较一下。两者有什么区别？(小朋友上来捡树叶比较。)
3、梳理不同
(1)落叶和常绿有什么区别？
一片叶子摸起来粗糙，另一片叶子摸起来光滑。)
(2)哪只手握着感觉更顺滑的叶子？(右手)
(3)是常青树，你怎么看(老师为所有小朋友撑起树叶)？
(孩子们又摸了一遍，都同意了。老师以图片剪辑的形式记录在记录纸上。)
一块感觉厚，一块感觉薄。
(4)我们一起对着光看，对比，会更清楚。
(5)看图表总结(老师或小朋友总结):对比后发现，落叶树木的叶子粗糙，而常绿树木的叶子光滑，像涂了油一样；落叶树的叶子薄，而常青树的叶子厚；落叶树有柔软的叶子，而常青树有坚硬的叶子。
4.再次比较
(1)我们找到了这么多区分落叶和常绿的点。如果把叶子混在一起，还能区分吗？
(2)老师把所有的树叶混合在一起，扔在地上。
(3)孩子可以自由取树叶并进行识别，放在两个标有落叶树和常青树的篮子里。
(4)让我们检查一下它是否放对了。
三、激发思维——进一步感受树木在四季中的不同
1，图片排序
落叶树木在秋天开始落叶。树木在四季会有什么变化？它们变化一样吗？
(2)教师提供柳树、广玉兰、香樟四季的照片，让幼儿根据树木在四季的生长规律进行排序。
2.* * *与验证相同
(1)总结柳树(落叶乔木的特点，春天发芽长叶，夏天繁盛，秋天落叶，冬天无叶。)
(2)总结广玉兰的特点(常绿乔木，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天不落叶，冬天仍有绿叶。)
(3)总结香樟的特点(常绿乔木，春天叶子变成绿叶，夏天长出叶子，秋天不落叶，冬天还有绿叶。)
总结:原来不同的树，四季的变化是不一样的。
3.延伸探索
分别欣赏一组以“春夏秋冬”为主题的树的PPT，感受树在四季的不同与美丽。