四年级美术猜猜我是谁，怎么画。

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教学目标

知识和技能目标

(1)通过学习，发现和表现背面人物头像的美感，进一步学习素描和线条造型的方法，培养学生的观察能力、线条造型能力和画面组织能力。

☆学会捕捉背面人物头部的特征，可以用线描的方式表现出来。

③△如何用线条表现人物头部的特征。

情感态度目标

引导学生在小组学习和探究中相互交流，培养学生对美术学习的兴趣和细心观察的习惯。

教具、电脑、课件、模型图、教学演示资料等。

学习工具

绘图纸、彩笔

教学过程

一、游戏刺激，引入主题。

老师:让我们一起做一个小游戏来测试你的视力。让熟悉的同学戴上面具，其余同学猜猜是谁，先回答。老师:你怎么猜到的？老师:你很容易猜到。让我们把它变得更难。把你同学背面的照片拿出来，让他们猜。)老师:刚才这些人物的背影都是以照片的形式展示的。让我们以绘画的形式展示一下人物的背影，看看同学们能不能猜出他们是谁。(板书题目)

二，师生讨论，展示创新

1.老师:刚才我们看后面的照片，你怎么猜到是谁？(发型、发型、头饰、服装等。)

2.老师:我们班的学生有哪些不同的发型？不同发型有什么特点？男生:短发女生:短发，辫子，马尾辫…

3.安排小组讨论。每组分析一个同学的发型，看看上面有什么线条。

4.总结几种发型的特点。短发:浓密，方向向下，线条笔直。辫子:分组，都在同一个方向。两条辫子:头发从中间分开，中间有印花。

5.它们都展示了线条的组织。老师让一个同学上台做模特素描，演示用线条勾画背面人物的方法。强调线条:疏密、平直、方向。

6.很多画家也可以通过背面的人物来表达人的内心感受。(引导学生欣赏名家作品)后面有不同的美。