儿童讲稿
儿童演讲稿1一、演讲活动设计意图
孩子的兴趣来源于对某件事的好奇。孩子进入中产阶级后，对人的身体产生了强烈的兴趣，会产生很多疑惑。有时候为了满足自己的好奇心，会不自觉的做一些伤害自己的事情。所以进入中产阶级后，我们会逐渐让孩子对自己的身体有一个正确的认识。小脚是我们身体的重要组成部分。孩子们对小脚既熟悉又陌生。他们熟悉的是，他们都知道那是一只脚，它会走会跳。奇怪的是，他们不知道我们的小脚丫除了走路还会有不一样的感觉。他们很喜欢赤脚走路，不明白穿鞋是为了保护自己的小脚。为了让孩子更清楚的认识小脚丫，明白小脚丫的重要性，知道如何保护自己的小脚丫。我设计了这个活动:“有趣的脚”，通过这个活动，孩子们可以了解身体某些部位的特点和功能，从而知道如何保护自己。在这次活动中，我通过故事情境引起孩子们的兴趣，采用静态和动态相结合的方式，通过孩子们的亲身体验了解脚的特点和作用，通过观看课件了解脚的重要性，让孩子们知道如何保护自己的脚。
第二，说出活动的目标
《纲要》说，目标的设定要适合幼儿的年龄特点。太简单或太难都会让幼儿失去兴趣。目标的设定要让孩子一跳就能达到，这样才能激发孩子的兴趣，发展孩子的知识和能力。在这次活动中，我从本班孩子的实际情况出发，关注孩子的个体差异，让每一个孩子都充分参与到活动中来，让每一个孩子都得到不同程度的发展。设定了三个具体目标:
1，让孩子感知小脚的特点，对探索产生初步兴趣。
2、通过亲身经历，感受小脚丫走在不同路上的感觉。
3、通过课件，让孩子知道小脚的重要性，从而知道如何保护自己。
第二个和第三个目标是本次活动的重点。同时，第二个目标也是本次活动的难点。
第三，说活动准备
活动准备是为特定目标服务的，让幼儿充分参与活动准备，参与活动全过程，充分体现了《纲要》关于幼儿是活动主体的精神。
1，占地面积小。孩子们把脚印在彩纸上画出来，然后剪下来。让孩子参与活动准备。
2、准备地垫、草坪、地毯、洗衣板，这些都是孩子熟悉的东西，孩子有一定的生活经验。
3.课件。通过播放课件让孩子了解脚，对我们每个人来说都很重要。
四、说活动方法
本次活动采用动静结合、师幼互动的方法，调动幼儿活动的积极性。主要采用了以下方法:
1，观察法，在第一部分的活动中，我让孩子通过观察和触摸来了解脚的特征。通过看课件，我了解到刘翔和姚明的脚受伤了，所以我了解到脚对他们的重要性。
2、游戏法，游戏可以调节孩子的情绪，激发孩子的兴趣，是达到目的的有效方法。所以我在活动中穿插了游戏，让活动更有趣。比如为了巩固孩子的记忆，我让孩子用脚打招呼，用脚趾挠脚等小游戏来吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣。
3.探索方法。在活动中，我没有直接告诉孩子结果，而是让孩子自己去发现。比如，在知道脚的对称性时，我让孩子对比，发现他们的形状和大小是一样的。这个时候我提出了对称的概念，然后让孩子去寻找我们身体其他对称的地方。再比如:突破活动难点时，我让孩子通过亲身经历，走在每一条路上，说出自己的真实感受。也许他们每个人的感受都不一样，但这是他们真实的经历。
4.启发提问法。在这个活动中，我用启发式问题来发散孩子的思维，鼓励孩子说出自己的真实感受，而不是简单地给出一个“是”和“否”的判断答案。
五、表示活动过程
这项活动分为三个部分:
第一部分是了解脚的特点。我介绍了现场——一棵神奇的脚丫子树，引起了小朋友的兴趣。然后让孩子说说脚是由哪些部位组成的。这个问题孩子会说。我提高了难度，扩大了孩子们的知识面。让孩子对比看一看，发现脚的大小和形状都一样。老师提出了对称的概念。在知道脚是对称的之后，我让孩子去找身体其他对称的地方。通过孩子的脚和老师的脚的对比，我让孩子知道脚是在成长的。
第二部分体验脚的作用。第二部分是本次活动的重点和难点。我是这样突破重点和难点的:首先让孩子根据自己的生活经验，说说小脚丫能做什么。孩子们都会说他们的脚会走，会跑，会跳。其次，让孩子去体验，因为只有亲身体验才能说出自己的真实感受。我给孩子提供四条不同的路径，让孩子在上面走，踩，老师也可以参与其中，随时和孩子交流感受，让孩子说出自己当时的感受。从而突破难关。
第三部分知道小脚的重要性以及如何保护小脚。这也是本次活动的重点。这一环节，我让孩子们先看课件，一边参赛，一边了解刘翔和姚明的脚伤。我选择这两个角色是因为他们是中国家喻户晓的明星，孩子们也知道他们。而且，确实他们的脚受伤了，所以不能参加比赛。通过这个故事，孩子们明白了脚的重要性。我把注意力转到孩子们身上，请他们谈谈脚伤的经历。他们说脚伤不舒服不方便的时候，我就提出了问题，怎么保护我们的小脚丫？这样环环相扣，突出重点，达到目的。
最后，在活动结束的时候，让孩子把自己的小脚丫拿回来，明年对比一下，看是否还是一样的。给幼儿留下了疑惑，激发了他们探索的欲望。
各位领导老师好。很荣幸有这个机会和大家交流，观摩公共活动。我这次的公开活动是“亲绿”，一个儿童社交领域的环保活动。绿色是一种情感教育。为了不束缚孩子贪玩的天性，让孩子在绿色自然面前发现美，找到融入自然的激情，我把绿色环保教育融入到各学科的教学中，积极发挥学科渗透的作用。我根据小班的年龄特点，以“去绿色世界换一个花园”的游戏形式贯穿整个活动，通过看、跳、做、说等多种形式营造轻松愉快的学习氛围，让孩子们在不知不觉中明白要善待环境和自然，达到“绿色教育”的目的。
我的活动目标如下:
1.通过观绿、亲绿、植绿让孩子感受绿色，可以美化、清新环境。
2.孩子们用自己的肢体语言表达绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3.激发孩子创造和表现美的欲望，培养孩子亲近自然的意识。活动流程:首先让孩子看到绿色，感受绿色的魅力。然后结合表演课的特点，让孩子们像草宝宝一样跳舞，感受舞蹈的快乐。最后，邀请小朋友参观动物家园，帮助动物种树，觉得绿色可以美化环境。
对于这个活动，我也在效果上进行了反思:在这个活动中，教具的准备符合小班幼儿以具体形象直观理解的特点。看，跳，作为主要环节，一步步清晰递进，给孩子增加了难度。看是让孩子初步接触绿色，用拟人的方式对孩子进行情感教育。“小草小树不摘会疼。”跳就是结合这个班的特点作为表演课，让孩子变成小草，模仿小草发芽长大快乐地跳舞，同时发展孩子的身体协调性。做是一个比较精细的动作，基本都是用手来做，有助于孩子手部小肌肉的发育。通过这次绿色活动，让孩子们感受到游戏的快乐，了解绿色对我们生活的重要性。同时也增强了我自己的环保意识。在以后的活动中，我一定自己行动起来，成为孩子们的榜样，在环境教育上有延续性，继续用绿色教育潜移默化地影响孩子们。因为活动中道具比较多，放好拿走可能会比较乱，这是我需要注意的。现在，我将开始我的活动。希望各位领导老师批评指正，提出宝贵意见。
小班环保活动设计:亲吻绿色
活动目标:
1.通过观绿、亲绿、植绿让孩子感受绿色，可以美化、清新环境。
2.孩子们用自己的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3.激发孩子创造和表现美的欲望，培养孩子亲近自然的意识。
活动准备:
绿色动物家居背景、绿色地毯、绿色皱纹纸长带、头饰、树枝、沙池、录音磁带等。
活动流程:
首先，看绿色
今天，老师将带你去一个美丽的地方玩。哇，到处都是绿树、绿草和绿叶。让我们在这里玩。让孩子们在玩耍时找出什么是绿色。(寻找孩子)告诉我你发现了什么。那是什么颜色？
第二，亲绿
多有趣的时光啊！你玩得开心吗？我非常喜欢草，我想成为一棵绿草和一棵小树。让我们像小草和小树一样一起跳舞。孩子们用绿色绉纸作为丝带，引导孩子们随着音乐起舞。
第三，种植绿色植物
草和树有点累了。让我们坐下来休息一下。看看小动物的家。展示老鼠:欢迎参观我们的家。这里什么都好，就是没有绿色。我们能做什么？
让我们一起为小动物种下绿色。孩子们用绉纸裹住树枝做成小树，插在沙池里。
第四，结束活动
老鼠说:谢谢你们，孩子们！小动物们说再见！
儿童讲稿3一、设计意图:
小班的孩子思维简单，喜欢模仿生活中的一些情节。另外，结合本学期“礼貌教育”专题，我们设置了一些贴近孩子生活的区域活动:娃娃屋、理发店。开学的时候，我班一个孩子带了一辆车，孩子很感兴趣。围绕他们的兴趣，我们班开了一个汽车城的区域活动。同时，我们班还结合主题教学活动设置了巧手区，在这里孩子们可以锻炼左右手的协调能力，也可以巩固和复习一些教学活动，比如给各种水果涂颜色，画手型。
根据前段时间我们班开角活动，小朋友对娃娃屋很感兴趣，所以我们班根据场地和材料开了三个娃娃屋，并做了徽章，方便小朋友区分角色，满足他们玩娃娃屋的兴趣。
二、重难点分析:
我把这次活动的重难点放在汽车城和理发店。通过前段时间地区活动的开放，我发现摩城的孩子不知道怎么玩。大部分都是自己玩车，不会用积木做出一些简单的形状。所以这个活动重点是引导孩子用积木做出一些简单的形状如“大路”“拱桥”，这也是这个活动的难点。其次，在理发店，我发现孩子们一开始对游戏很感兴趣，但是到了中间就变得不耐烦了，理发师也不善于和小客人交流。针对这种情况，我做了一些币，每次区域活动结束后，都要和最后一个比，看谁赚的钱多。并教会孩子一些基本的礼貌语言和交流语言，如:欢迎，再见，要不要洗头？你想要什么发型等等。，为了鼓励孩子坚持游戏，提高参与热情，这是本次活动的重点。
三。活动目标:
我为这次活动设定了两个目标。第一个目标是学会在游戏中使用一些基本的礼貌用语，比如:你好，欢迎光临；再见；谢谢大家；欢迎你等着。这个目标主要体现在理发店。第二个目标是愿意参加区角的活动，和同龄人一起体验友好合作和游戏的快乐。
四、活动流程:
这项活动分为三个部分。首先是现场表演，娃娃迷路了，找不到家介绍到活动中。其次，老师介绍了今天开放的区域名称，以及区域活动的规则和要求。最后是孩子的游戏，老师参与游戏，引导一部分孩子正确使用礼貌用语，遵守游戏规则。