“让我们一起玩”小班教案
“我们一起玩”小班教案的设计意图1
拥有健康的身体、积极向上的精神和灵敏协调的肢体动作是儿童身体发育的重要组成部分。要充分发挥集体活动的优势，让孩子感受到体育活动带来的乐趣，从而鼓励孩子大胆参与体育游戏。在学习玩常用运动器材的同时，要努力激发孩子参与体育游戏的主动性和积极性。
活动目标
1.会玩常见的简易运动器材。
2.会钻，会爬，会滚，会爬。
3.感受体育活动带来的乐趣。
要准备的活动
坐垫、吊环、竹梯、体操棒、沙袋、玩具、轮胎、爬架、球等。和动物头饰。
流程建议
1.创设情境:老师和孩子都扮演动物。
老师提示:森林要开运动会了。让我们和动物一起锻炼，准备参加比赛。
2.师生共同讨论:想想兔子最喜欢玩什么？(跳)小猫小狗猴子呢？老师和学生共同讨论把适合小动物运动的器械放到场地上。
3.场景布置:师生选择最合适的设备，共同布置场地。
4.小组实践活动:
(1)分散活动:小朋友尝试玩各种乐器，老师注意安全防护。
(2)集中活动:小猴子摘桃子(爬架)，小乌龟爬(垫)，让孩子示范各种玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们，哪些乐器刚才没有演奏过，或者想出了不同的演奏方式，可以继续演奏！鼓励孩子变戏法，玩得开心。
扩展提示
1.在户外活动中，老师可以经常组织孩子玩一些综合性的运动器材。
2.请家长周末带孩子去社区休闲场所尝试玩一些大型运动器材。
“我们一起玩”小班教案2活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子初步学会，和同伴友好地玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
2.总结:在一起搞活动的时候，要团结友爱。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。还有其他玩具一个人玩不了，得几个人一起玩。我们可以玩什么玩具？拉锯，摇船，你们要友好地一起玩才能玩好。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍每个小组:
第一组:立体新书(三本)
第二组:玩具车(三辆车)
第三组:望远镜和万花筒(各一个)
第四组:电捕鱼(六人玩)
第五组:钢琴和扬琴(各一个)
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
“让我们一起玩”小班教案3活动目标
学会如何与同龄人交流和玩耍。
我愿意和你一起玩玩具，和同伴一起体验玩玩具的快乐和乐趣。
要准备的活动
图片:一起玩玩具
活动过程
首先，展示新玩具，介绍活动
1，让孩子知道玩具是大家玩的，不垄断，不竞争。
2.引导孩子讨论玩玩具带来的快乐。
第二，鼓励孩子探索一起玩耍的方式。
1，启发孩子想办法:每个人都想玩一个玩具，还要玩得开心，怎么玩？
(1)轮流玩:你先玩，然后他玩，然后我玩。
(2)交流和发挥
(3)进一步感受轮流玩能让大家开心的情感体验。
2、老师:好玩的玩具大家都爱玩，你玩，我玩，不打架不抢，大家都开心。
第三，引导孩子观察图片
1，和朋友一起玩
告诉我们，图中的孩子是怎么玩玩具的？
2.争夺玩具的孩子们
画中的两个孩子在争夺玩具。这样对吗？
你喜欢谁？为什么？
第四，孩子们玩玩具
鼓励孩子轮流玩，交流常识，体验一个人玩和大家一起玩的不同感受。
“我们一起玩吧”小班第四课活动设计背景
我教的孩子都是四五岁的孩子。他们在平时的家庭生活中被父母长辈惯坏了。他们非常以自我为中心，不善于和其他孩子交流，不喜欢和其他孩子一起玩玩具。所以我设计了这个活动，注意通过礼貌用语的使用，让孩子学会礼貌用语，借别人的玩具。
活动目标
1.和同伴一起分享玩玩具的快乐。
2.学会使用礼貌用语。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
鼓励孩子和他们的同龄人分享玩具，并通过这个大厅的活动感到快乐。
要准备的活动
1.材料准备:(1)小朋友自带玩具。(2)老师准备一些玩具。
2.环境准备:打造一个“玩具屋”，所需用品有:(桌椅等。).
活动过程
首先，交流和介绍玩具
1.老师先展示自己的玩具，介绍给小朋友。
2.让孩子介绍自己的玩具，边介绍边示范怎么玩。(提示:老师要关注胆小内向的孩子，适当鼓励其他孩子)。
第二，交换玩具玩
1.孩子们先玩玩具。
教师要随时观察孩子玩玩具时的表现，与孩子交流玩玩具的情况，引导孩子观察其他孩子玩玩具，引起他的兴趣。
问题:想玩别人的玩具怎么办？
2.交换关于借玩具的礼貌用语
玩别人的玩具，首先要有礼貌，说“请”，玩之前要征得对方的同意，礼貌地说“谢谢”。
3.孩子们交换玩具很多次，大家一起玩。
老师要表扬能主动交换玩具和他们一起玩的孩子。老师和孩子应该分享玩玩具的乐趣。
第三，结束
归还整理玩具
让孩子归还别人的玩具，然后整理自己的玩具。
活动扩展:
创建一个“玩具屋”
老师和孩子一起打造一个“玩具屋”，把所有的玩具放在“玩具屋”里，邀请一个孩子做主人，其他孩子向主人借自己喜欢的玩具玩。但是在你可以把你的玩具借给他玩之前，你必须有礼貌。你能借我熊的玩具玩吗？玩“玩具屋”前请和孩子讨论。其他小朋友和我喜欢同一个玩具怎么办？
教学反思
根据小班孩子的年龄特点，我设计让孩子先玩自己的玩具，再借别人的玩具，借别人的玩具要注意礼貌用语的使用。因为现在的孩子在日常生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他孩子分享自己的玩具，所以通过这个活动，孩子可以主动和同龄人分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
《我们一起玩吧》小班课第五课设计意图:
儿童心理健康问题日益引起全社会的关注。树立正确的健康观，在重视孩子身体健康的同时，高度重视孩子的心理健康。现在的孩子大多是独生子女，在家里以自我为中心。他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园。他们第一次进入一个陌生的群体，对幼儿园的一切都感到陌生。个别孩子会出现不合群，影响孩子的性格发展。根据这一现象，设计了小班化教育活动“我们一起玩吧”。帮助孩子发展认识自己的能力。只有正确认识自己，才能更好地处理与他人的关系。家长和老师要尊重和信任孩子，给孩子适度的自由和机会，让孩子自己做选择，自己承担责任。
活动目标:
1，引导孩子与同龄人相处，学会分享。
2.通过活动让孩子体验到一起玩耍的乐趣。
3.培养孩子合群、爱玩的性格。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动流程:
1，导入:宝宝们，让我们一起听音乐，一起做动作。(听儿歌《快乐的拍手歌》，做各种动作，如拍手、跺脚、拍肩。)我们很乐意做动作。一个叫蓝蓝的孩子也在幼儿园。让我们看看蓝蓝在幼儿园是否过得愉快。2.展示挂图给孩子们看。
1.这个孩子的名字叫蓝蓝。你认为她在做什么？(积木)，她在和谁玩？你认为蓝蓝喜欢一个人玩吗？你喜欢怎么玩？那么后来呢？请看下图。
第二，蓝蓝怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法:你能想办法让她开心吗？(孩子说自己的方式)孩子的思考方式真的很好。让我们看看蓝蓝的朋友们是怎么做的。
第三，小伙伴哄她(不好意思，我不是故意的，别生气)。当蓝蓝听到小朋友的道歉时，她还生气吗？是的，我不再生气了。那么以后会怎么样呢？宝贝，你能猜到吗？(孩子自己说)看看你猜对了没有。
第四，蓝蓝和她的朋友一起玩。她多幸福啊！
3、老师问:
你认为蓝蓝一个人开心还是一起开心？你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？当你和孩子玩玩具或游戏时，你不小心撞到了别人，或者打碎了别人搭建的积木。你该怎么办？(有小朋友回答)顺便跟别人说对不起，道歉，这样别人就不会生气了。老师为你准备了玩具。我们一起玩吧，看你开心不开心。
《我们一起玩吧》小班教案6一、题目来源:
小班的孩子刚来，彼此不熟。另外，大部分孩子入园都是带着独生子女的优越感和家庭的身份。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等性格有时会在幼儿身上表现出来。执行& gt主题活动，充分利用事物(玩具和书籍)的媒介作用，用良好的人格品质教育孩子，帮助孩子建立集体意识，同时培养孩子爱护玩具和书籍的习惯，形成友爱、谦逊、相互尊重、关心的优秀品质。
二、默认主题目标:
1，继续认识班级常用物品，掌握简单的使用方法。
2.发展孩子的运动协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦逊的性格，促进孩子之间的相处。
三、主题网络:
美术:用图片告诉宝宝小花我们都是好孩子:积木和玩具交换玩具。宝宝想带着我的玩具回家。让我们一起玩玩具，朋友，玩具回家(知道色码)，玩具找朋友(知道形码)。第四，环境创造:
玩具摆放的地方:
1，自带玩具回来。
2.和孩子讨论设计标记，根据标记把玩具放回去。
3.在艺术区制作花串，美化墙面装饰。
动词 （verb的缩写）日常活动
1，让孩子学会正确洗手，认识标志，安排座位，鼓励孩子自己走进教室。
2、听说游戏:猜猜我是谁。继续让孩子猜孩子的名字，以游戏的形式熟悉同伴的名字。
六、家庭教育:
1.父母鼓励他们的孩子在家里收拾玩具，而不是整理它们。
2.家长要鼓励孩子尽可能与同龄人交往、玩耍；并鼓励孩子与同龄人分享美好的事物。
3.请家长带一些孩子的玩具或他们在家里经常玩的东西到幼儿园，让孩子学习和分享。
七。区域活动生活区:
喂养小动物:锻炼手眼协调能力。
佩戴佛珠:自由练习。发展手眼协调能力。
钮扣式:缝有各种钮扣的小衣服或小动物，供儿童解开钮扣和扣上钮扣。
艺术区:撕纸:汽车。纸质印刷。
捏橡皮泥:提供瓦工、模具等。供儿童打印、按压和摩擦。
教育区:配有瓶盖。
找朋友:准备各种图片，搭配生活中用到的物品。
语言区:看书:自由阅读。
通话:提供电话给孩子自由交谈。
八。预定活动:
1，数学:玩具回家(认识颜色标记)
2.社会:玩具交换和玩耍
3、宋:漱口
4.艺术:吹泡泡
5、数学:玩具找朋友(认识形状标记)
6.运动:走自动扶梯。
7.语言:公鸡和鸭子
8.听说游戏:找朋友。
9.歌曲:我爱我的小动物。
10，故事:兔子拔萝卜
11，艺术:吹颜色
12，社会:玩具宝宝该回家了。
“让我们一起玩”小班教案7活动目标
1，能安静的听故事，理解故事内容，快乐的生活。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。
要准备的活动
故事挂图，两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子，音乐cd。
活动过程
先展示挂图，上面有一个婴儿(表情悲伤)，引起幼儿的兴趣。
老师:孩子们，你们知道这是谁的家吗？
老师:这是宝宝的家。宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？(孩子可以自由猜测)
第二，初步了解故事。
1，老师:原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。宝宝想:“嘿，我在和谁玩呢？”没有朋友是孤独的。“孩子，你能为你的宝宝做点什么让他开心吗？(儿童畅所欲言)
2.老师拿出洋娃娃问:看，谁在这里？娃娃在这里做什么？那么它告诉了婴儿什么呢？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.用和上面一样的方法分别展示小狗和猴子。
第三，理解故事内容，再讲一遍。
老师:那么多朋友陪宝宝玩，宝宝后来开心了吗？让我们一起来听这个故事。故事的标题是“一起玩”。
提问:
1.宝宝后来开心了吗？谁来和宝宝玩了？
2.娃娃跑过来的时候对宝宝说了什么？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.小狗对宝宝说什么？(孩子回答后，请告诉孩子狗说了什么。)
4.小猴子对宝宝说了什么？(同上)
5.玩具柜里的所有动物都出来和婴儿玩耍。宝宝开心吗？他说了什么？(让孩子说“一起玩真的很开心。”)
听录音，第二次完整地讲述这个故事。
延伸讨论:怎样才能让自己开心？
老师:宝宝有这么多朋友一起玩，真开心！没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
老师:如果只有你一个人在家玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩很有趣。你想找朋友一起玩吗？
第五，游戏:找朋友。(根据歌词边唱边找朋友)
老师:我们可以找一个朋友，两个朋友或者几个朋友。当你找到一个朋友，面对面，手牵手，边唱边做动作，好吗？
老师:你和你的朋友一起玩开心吗？好吧，我们一起玩吧。真的很好玩！那我们再去外面玩吧！(走出活动室，下课)
活动摘要
老师针对孩子的不同表现，给予不同的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得成功感和愉悦感。同时照顾那些能力相对较弱的孩子，增强他们的自信心。
活动扩展
老师可以把今天活动中用到的教具放在表演区，让孩子在区域活动中表演，从而加深对今天所学内容的印象。
“我们一起玩”小班教案8活动目标:
1，对粘土的特性有了初步的了解和认识。
2、喜欢泥巴，能主动玩泥巴。
3.在玩泥、拌泥、跺脚的活动中感受陶艺带来的乐趣。
活动准备:
1.几块泥塑作品，一块红泥，一块黑泥，一块白泥。
2、孩子在草丛和泥地里，跺脚，拍照片。
3、一个泥手，玩泥巴的工具。
活动流程:
1，展示泥塑作品，说正题。
(1)老师:今天老师给孩子们带了一些兄弟姐妹做的陶瓷作品。看，它们是什么做的？(儿童观察，自由交流)
(2)老师:这些作品都是用粘土做的。我们幼儿园活动用的粘土一般有红泥、黑泥、白泥。
2.演示并介绍泥浆工具。
(1)老师展示了孩子在草地上和泥地上的照片，盖章，做出来的。
老师:黏土黏土很好玩！看，我的兄弟姐妹们在做什么？
(2)幼儿观察并讲述，教师介绍并演示泥巴工具。
老师:你想玩泥巴吗？怎么玩？
(3)提醒孩子玩泥巴要注意卫生。
3、小朋友玩泥巴，老师巡回指导。
4、老师总结，活动结束。
老师:你今天玩得开心吗？以后我们会经常用粘土做游戏！
活动扩展:
鼓励家长买一份泥塑，让孩子在自己家里玩泥塑，对泥塑产生更大的兴趣；建议家长和孩子一起玩，这样孩子的积极性会更高。
小班“我们一起玩”教案9的设计思路:
小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识强，有好吃的东西或者好玩的玩具总喜欢独占自己，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡有发生。有些孩子自己玩玩具，不想给别人。有的孩子想看自己喜欢的玩具，不给他就哭(或者抱怨)；有的干脆去找别人争玩具；还有的想玩却伤害了别人(踢或者抓人)没有达到目的。小班幼儿的培养目标是“愿意和同伴一起玩，努力学会分享和等待，体验其中的快乐。”所以我选择了“胖熊吹气球”的内容，但是结合孩子的现状，做了一些改编。
针对小班孩子的年龄特点，在满足自己的前提下，我会和同龄人分享。我会把胖熊分享给朋友而不是和同龄人交换玩具，在这个过程中学会说短句，这也是和同龄人交流的方式。第一部分以猜礼物的形式引出，主要是为了引起孩子的兴趣，自然引出故事。一个人玩没意思，也为大家一起玩真的开心做铺垫。第二部分主要是通过木偶表演感受和朋友交换玩具的快乐，通过说话和表演知道想玩别人的玩具时该说什么。第三个环节是故事理解在真实游戏中的实际应用，让孩子在交流分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标:
1.在情境体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
2.理解熊交换玩具的故事，并愿意用简单的语言表达出来。
活动准备:
气球，自带玩具
活动流程:
首先，猜测礼物-通过问题情境引导故事
1.今天一个朋友来参观我们二班。是谁呀？(展示小熊，互相问好)
2.小熊:我今天带了一份礼物。请猜猜是什么？(展示包包)
总结:你很棒。你猜对了。这个气球是圆形的，红色的，摸起来很柔软。这是熊最喜欢的玩具。
二、观看表演——在故事场景中，感受与朋友分享气球的快乐。
1.木偶戏1:小熊和猫换玩具。
小猫想玩熊的玩具。上面写了什么？会承受吗？
总结:如果小猫想玩小熊的玩具，她会礼貌地告诉小熊，小熊同意，只有在别人同意后才能交换玩具。
2.布袋戏2:小狗和小鸭子要和熊交换玩具。
熊应该怎么做？
如果你是一只小狗或者小鸭子，你会怎么做？
总结:几个人想和小熊交换玩具的时候，可以轮流互相玩，也可以一起玩。他们也可以先和别人交换玩具，玩完了再回来。
三、玩玩具——尽量和同龄人分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
1.我们每个孩子也有自己的玩具。让我们和朋友分享玩具。想玩别人的玩具，记得跟他说点好听的。
2.孩子们玩玩具，老师也和孩子们交换和分享一个玩具。
引导孩子玩耍过程中发现的问题:如果有的孩子不同意交换玩具或者几个孩子想和同一个孩子交换玩具。谁和朋友交换了玩具？你玩了什么玩具？
3.总结:你玩，我玩，好玩的玩具交换。真的很幸福。
活动扩展:创建“玩具屋”
老师和孩子一起打造一个“玩具屋”，把所有的玩具放在“玩具屋”里，邀请一个孩子做主人，其他孩子向主人借自己喜欢的玩具玩。但是在你可以把你的玩具借给他玩之前，你必须有礼貌。你能借我熊的玩具玩吗？玩“玩具屋”前请和孩子讨论。其他小朋友和我喜欢同一个玩具怎么办？
《我们一起玩吧》小班教案10教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.引导孩子在游戏中懂得谦虚，爱护玩具。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。【点评:让孩子在自由快乐的玩耍中主动尝试与同伴交流。
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子们谈论他们是如何和同龄人一起玩的。老师引导孩子发现和总结交流、轮换、合作的方法，表扬互相谦让的孩子。【点评:让孩子从自己的实践中寻找方法，与全班同学交流，给孩子互相学习的机会。老师适当总结，帮助孩子学会如何交流、轮流、合作等等。
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。要求:
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。
日常教育活动的渗透:
当孩子在角落里看书、做活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的沟通能力得到进一步巩固。