大班艺术游乐园教学计划
达坂艺术游乐园教案1活动目标:
1，用自己的画来体现游乐园的场景。
2.通过绘画提高绘画技巧。
3.感受绘画的趣味和创作的快乐。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动流程:
一、话题介绍
老师:孩子们，你们都去过游乐园！里面好玩吗？很多孩子愿意玩，老师用图片给你看。
第二，学会画导入。
1，让孩子观察人物的动作。
2.人物的动作有什么不同？
3.说说去游乐园的动态。
4.老师解释并教孩子们画出他们描述的动作。
第三，画一幅画
1.老师已经画完了。来画画吧！
2.提醒孩子画出人物的动态。
活动反映:
既培养了孩子的审美感和鉴赏能力，又有助于发挥孩子的观察力、创造力和表现力。在孩子们的好奇心和想象力中，正在萌发宝贵的创新意识和精神。在以后的艺术活动中，我会抓住每一个机会，把它变成强大的动力，开发孩子的创造力。
大班艺术乐园教案二的教学目标:
1，愿意参与游戏，体验玩tag的快乐。
2.试着用肢体动作去感受曲式AB。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
教学准备:
1，故事挂图:主题4；关于游乐园的设施地图卡。
2.道具:呼啦圈和丝带。
教学队形:
1.听故事的时候围着老师坐，欣赏音乐的时候坐在地上围成半圆形。
2.游戏过程中，有一个圈，一个松散型，两个一组等。
活动的亮点和难点:
专注:体验玩捉人游戏的快乐。
难点:用肢体动作去感受曲式AB。
活动流程:
(一)故事引导
老师:这个婴儿被逗笑了。他这才意识到自己一点都不孤独，有那么多好朋友陪他玩。现在宝宝会带大家去游乐园...
(2)归纳形式
1，开车
孩子们和老师一起开车去游乐园。A区驱动。B段提醒小朋友“前面有车来了，快按喇叭”。A段继续行驶。B段提醒孩子“我们要去游乐园，我再按一次喇叭。”
2、幼儿学习动作:前后摆动，左边拍手三次，右边拍手三次。
3.听音乐和玩游戏:
所有人围成一圈。
A段:两拍/来回。
B段:六拍/拍手左边三拍，右边三拍。
(3)道具
1，对话:你在游乐园玩过吗？操场上有什么玩具？
2、出示游乐园设施地图卡，小朋友边看边说。
3.游戏:呼啦圈咖啡杯
(1)幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创造一个游戏。
(2)教师总结并选择有代表性的动作示范，让幼儿效仿。
(3)孩子又听音乐，又玩游戏。
A段:两个大节拍/呼啦圈左右摇摆，
B段:六拍/立定呼啦圈，地面弹跳。
4.呼啦圈旋转木马
(1)孩子们尝试创建一个呼啦圈作为马骑。
(2)教师总结并选择有代表性的动作示范，让幼儿效仿。
(3)孩子又听音乐，又玩游戏。
两个人面对面拿着呼啦圈。
A段:两个大节拍/两个人拿着呼啦圈左右摇摆。
B段:六拍/手持呼啦圈向前跳。
5、缎带火车
(1)展示丝带，给老师看怎么玩。
(2)孩子又听音乐，又玩游戏。
两个人面对面举着两条彩带。
A段:两个大节拍/左右摇摆。
B部分:六拍/火车旅行。
(4)结束活动
老师:今天每个人都玩得开心吗？我们一起开火车回家吧！
孩子们排成一行，手放在前者的肩膀上。
A段:两个大节拍/左右摇摆。
B部分:六拍/迷你跑。
活动反映:
因为这是整个主题的最后一个故事，所以我将挂图P1、P2和P3逐一展示，以便孩子们回忆故事并重复。在儿童简单复述的基础上，我将讲述P4的故事挂图。通过精心设计的文字与音乐相结合的故事主题，让孩子感受到文学的魅力和音乐的快乐。活动开始前，老师的示范和指导非常明确。孩子在游戏过程中可以很好的分辨A段和B段的区别。但是在B段，有的小朋友会晕倒，所以我第二次放音乐的时候，就把原来的圈换成绕着大圈跳。
大班艺术游乐园教学计划三活动目标:
1，用自己的画来体现游乐园的场景。
2.通过绘画提高绘画技巧。
3.感受绘画的趣味和创作的快乐。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动流程:
一、话题介绍
老师:孩子们，你们都去过游乐园！里面好玩吗？很多孩子愿意玩，老师用图片给你看。
第二，学会画导入。
1，让孩子观察人物的动作。
2.人物的动作有什么不同？
3.说说去游乐园的动态。
4.老师解释并教孩子们画出他们描述的动作。
第三，画一幅画
1.老师已经画完了。来画画吧！
2.提醒孩子画出人物的动态。
活动反映:
既培养了孩子的审美感和鉴赏能力，又有助于发挥孩子的观察力、创造力和表现力。在孩子们的好奇心和想象力中，正在萌发宝贵的创新意识和精神。在以后的艺术活动中，我会抓住每一个机会，把它变成强大的动力，开发孩子的创造力。
大板艺术游乐园教学计划4的设计意图
根据孩子的兴趣，结合本学期的目的——引导孩子学会根据自己的意愿或主张有目的地建构。同时培养孩子观看简单平面图施工的能力。我们启动了“儿童乐园”的建造主题，从而进一步提高了孩子们在铺砌、延伸、围合和建造物体方面的学习技能——建造儿童乐园。
活动目标:
1，孩子知道游乐园设备的名字。
2、能运用所学技能拼出游乐设备的特点。
3.在游戏中可以和同龄人合作。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
图片，清水积木。
活动流程:
1，谈话介绍
老师:孩子们，你们都去过游乐园。你知道游乐园里有什么设备吗？
(旋转木马、宇宙飞船、赛车)
2.显示图片
老师:孩子们说有一个旋转木马。让我们来看看旋转木马是什么样子的。
根据幼儿提到的设备名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特点和可以用什么样的积木来组装。
3.孩子们参与拼凑活动。
老师:今天，孩子们，让我们建一个游乐园。请小朋友和你的好朋友选出你最喜欢的器材图片，边看图边放在一起。放在一起的时候动作要轻，把不想要的块收起来，不要影响到别人。
4、师生* * *同总结活动
老师:游乐园设置好了。请让孩子们介绍他们自己的设备。
指导要点:
1.在孩子搭建的过程中，老师引导孩子使用合理的结构材料，突出游乐设施的主要特点。
2.启发孩子在模仿的基础上想象创造旋转木马、滑梯、小水车、健身器材。
3.引导儿童圈地的方法。
4.注意游乐设施的间距，不要随意打翻别人的构筑物。
活动反思
活动开始在印有游乐场各种图片的大黑板上引导孩子们认识儿童游乐场的游乐设施，同时规划布局，搭建位置。孩子相对来说是有目的性和有秩序的。鉴于最初的圈地技能——圈地游乐园的外墙，孩子并没有特别明显的概念，有的孩子构造了一半的“同一字体”，最后并没有圈地。国外的孩子一般看规划布局就知道怎么建，但是想象力不够。他们不会自己选择建筑材料，需要老师的提醒和引导。建的游乐设施也很简陋，缺乏想象力。教师仍可为某一游乐设施提供不同的造型等画面，并在区间搭建中引导幼儿单独想象搭建，鼓励和引导幼儿选择材料，进一步提高幼儿的主题搭建技能。
教案5大板艺术乐园活动目标
1.培养孩子思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2.通过创造性的叙述，锻炼孩子的口头表达能力。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
1.材料是用各种彩纸和动物名卡准备的。
2.知识和经验准备幼儿已经认识了各种常见的动物及其名称。
3.环境提前做好了布置动物园场地的准备。
活动方法
想象法、激发法、重组法。
活动过程
1.参与游戏的孩子们装饰游客和动物园工作人员。扮演游客的孩子必须在动物园门口“买”一张票(一张彩纸)，根据自己的喜好折叠(画)自己熟悉的动物(如鸟、狮子、大象、熊猫等)。鸭子、鱼等。)作为人票。
2.游客持折叠(涂色)的动物票入园后，根据动物的种类和生活习性，分别放在住处(如树、草、水)，找出相应的名片，看谁能快速、准确、准确地找到。
3.玩“看谁猜对了”。请找有动物卡片的小朋友做动作，让其他小朋友猜，给猜对的小朋友一定的奖励。
4.制备领域的渗透
科学:了解各种动物的外貌特征、生活习性以及动物与人类的相互依存关系。
艺术:学会观察和创作各种形式的艺术作品。比如泥塑和绘画。
生:玩小动物竞赛游戏。
5.生活中的渗透
可以在教室的各个区域布置各种动物、植物和人类活动的图片和浴卡，进行随机教学。
6.家庭中的渗透
你可以在家和父母玩猜字谜游戏。
活动反思
在一次活动课上，我根据幼儿语言学习个性化和幼儿好动爱表达的特点，选择了幼儿感兴趣的事物和游戏，逐步引导幼儿学会说话。孩子的模仿能力强。我布置了动物头饰，开展了多种形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力让每一个孩子都满意，都成功。