幼儿园大班教案的艺术(6集)
第一部分:幼儿园大班艺术活动中剪贴夫子教案的反思
设计意图
农历正月初一是中国人的传统节日——新年。在这一天，家家户户都贴对联和红色的“福”字，全家人聚在一起吃饺子，放鞭炮，互相拜年和问好。它很快乐。剪贴“福”字是结合“新年快乐”主题活动设计的，可以促进孩子对“福”字的进一步认识。孩子很难把“福”字写在一张长方形的纸上，然后用剪刀沿着轮廓把“福”字剪下来。老师要给他们自主探索的机会和时间，具体指导他们正确切割“福”字，提高动手能力。根据目标为孩子准备相关操作资料，充分让孩子体验动手操作的乐趣。这个活动的重点是让孩子充分体验书写和切割“福”字的动手操作，活动的难点是在纸上书写“福”字的过程。
活动目标
1，掌握“福”字的正确拼写。
2.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
要准备的活动
“符”字的例子有红蜡纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
活动过程
首先，让孩子欣赏例子，激发他们的兴趣。
展示“福”字的例子，引导孩子观察“福”字是如何被裁剪出来的，这样会引起孩子的学习兴趣。
第二，教孩子学会写字，学会剪贴“福”字
(1)老师在一张长方形的纸上演示写“福”字的基本步骤，然后用剪刀沿着轮廓剪下“福”字。
(二)幼儿动手操作，教师巡回指导:
按照老师演示的流程，孩子开始自己操作。先把“福”字按顺序写在纸上，然后用剪刀沿着轮廓剪下来，再贴到准备好的白纸上，最后画出相应的背景。
(3)老师和孩子们在特色区域展示自己剪贴的“福”。
(4)提醒孩子及时将废旧物品放入废纸篓，注意培养孩子的良好习惯，保持桌面和地面的清洁。
活动扩展
区域活动时，让孩子继续练习剪贴“福”字。
活动反映:
为了迎接元旦，班里带来了各式各样的灯笼。每个班级都装饰着灯笼、对联、福字和灯笼。对于孩子来说，对灯笼比较熟悉，对这幅水粉小品《过年灯笼》还是很感兴趣的。
这项活动的主要目标是:通过观察和欣赏各种灯笼，你可以用粉笔勾画出你喜欢的灯笼形状并大胆地选择颜色，并尝试用水粉画或着色来装饰灯笼。活动一开始，就让孩子们谈谈新的一年里他们需要布置教室的什么，孩子们自然就引出了主题。有红色的小猫灯笼，圆形的熊灯笼，和圆形的大红灯笼...这些是孩子们最近在教室里观察到的印象。当我说“今天我们来画灯笼吧”时，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋和喜悦的光芒。在第一阶段，传统的灯笼和红灯笼被忽略，因为孩子们的注意力集中在小动物的灯笼上。在这个环节中，传统灯笼要放在一张桌子上，小动物造型的灯笼放在一张桌子上，放在儿童区观察。这是一个我忽略了的问题。在灯笼的部分，孩子们都说了这些灯笼的基本特点，但是* * *唯一有相同的地方(都有灯笼耳朵，都是手持的)就是我的提问方式不够口语化，孩子们可能听不懂，也没有答案。第三个环节，孩子在画画的过程中可以用蘸、舔、涂；蘸着吃，舔着吃，一点一点的画出自己喜欢的灯笼，但是因为第一步忽略了灯笼的异同，两个小朋友在画完小动物灯笼之后又加上了太阳、草等东西，出乎意料。在最后的评论中，并没有间接否定让孩子说出这两幅作品与其他作品的区别，而是反复强调动物造型灯笼的特点。
虽然这堂课不是很成功，但是为以后的水粉画活动打下了一定的基础。在今后的课程中，教师要做活动的支持者、幼儿的引导者和观察者，善于发现和捕捉幼儿的经历和信息，并对幼儿进行适当的引导和启发，使活动得以有效开展。另外，老师也要信任孩子，让孩子自己去发现，去交流，去争论，去质疑。另外，让孩子多了解我们伟大祖国的传统文化。
第二章:对幼儿园京剧唱法教案的反思。
？设计理念:
京剧是中国传统艺术宝库中的一颗明珠，京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演多姿多彩、精彩绝伦，是民族的、夸张的艺术。让孩子接触京剧，欣赏其经典片段，制作京剧脸谱，沉迷京剧表演，可以培养孩子对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术的特殊美，增进对祖国传统文化艺术的了解和热爱。
活动目的:
1，萌发孩子对京剧艺术的兴趣，激发孩子热爱祖国传统文化的美好情感。
2.鼓励孩子参加京剧表演，制作京剧脸谱。
3.培养孩子的动手操作能力和艺术表达能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
活动准备:
1，环境用各种京剧脸谱装饰。
2.在日常活动中播放京剧的磁带和视频，供孩子欣赏。
3.手工材料，如彩纸、纸板和羊毛。
活动1:谈论京剧。
1，看京剧视频。
2.给孩子简单介绍一下京剧:京剧是中国戏曲的一种，只有中国才有，所以被称为国粹。唱京剧的人要在脸上画一些漂亮的图案，也就是京剧脸谱。因为京剧太美了，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢。
3.介绍一下京剧脸谱的名称，性格，特点。
如:红脸代表忠诚和勇气；白脸代表狡猾；黑脸代表正直和忠诚，如“包青天”。
活动二:学唱京剧。
1，小朋友回答看完视频，唱京剧的人脸上都画着各种好看的图案，他们说话，
动作和走路跟我们不一样。
2.播放一段京剧的视频，让孩子感受京剧曲调的美，跟着哼唱。
3.孩子们戴着面具，自由表演。
活动3:画脸书。
1.观察京剧脸谱的颜色和图案，区分红脸、白脸和黑脸。
2.孩子们画京剧脸谱。引导孩子发挥想象力，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜艳。
3.将画好的脸剪贴在纸板上，用羊毛头作为胡须和头发。
4.孩子们戴上自制的面具玩“黑脸敲锣”游戏。
玩法:一个黑脸，一个红脸，几个白脸。当黑脸慢慢敲锣时，红脸和白脸开始绕场走；打坏了脸的锣，抓坏了脸的红，藏坏了脸的红。看谁抓的多，谁躲的快。抓到的白脸给了黑脸。
效果分析:
当孩子们化着自制的脸谱，脚下踩着一个不熟练的马戏，认真地模仿着自己喜欢的招数和风格时，他们被这种古老的艺术深深地感染了，有的孩子在“小剧场”里表演刚刚学过的京剧，有的孩子回家教父母学唱京剧——就像小戏迷一样。
活动扩展:
在区域活动中成立“小剧场粉丝俱乐部”。
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。
第三章:对幼儿园大班教学计划的反思。
活动目标:
1.让孩子学会画对称的图形，并用两边对称的线条装饰。
2.均匀掌握头、颈、身、脚的素描。
3.尽量用一个家的颜色来装饰主体和背景，让主体和背景的色彩对比强烈。
培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
天堂鸟范画图工具编译天堂鸟的故事活动流程；
一、故事引出话题(讲故事)
1.你知道天堂鸟是怎么来的吗？
你能想象天堂鸟有多美吗？让孩子说说他想到的天堂鸟长什么样。
2.欣赏模型画(制作示范画)
1.天堂鸟的头是什么形状？你的身体怎么样？
2.天堂鸟的尾巴和身体有什么区别？
3.天堂鸟的海马体上有什么图案，有什么特点吗？4.我们可以在天堂鸟的背景上添加什么？为什么？(引导孩子注意添加与天堂鸟生活相关的东西)5。看天堂鸟和它的底色，注意颜色的对比。
3.儿童画，老师指导。
重点指导几个身体较弱的孩子素描一只天堂鸟的头颈，引导孩子注意头与身体、尾巴的大小比例。
(故事)天堂鸟:
从前，有一只小鸟。它的羽毛非常鲜艳美丽，所到之处鲜花盛开。鸟儿每天都生活在美丽的树林里，自由地飞翔，快乐地歌唱。但是有一天，一个猎人抓住了它，并把它献给了皇帝。皇帝非常喜欢这只鸟，所以他把它关在一个金笼子里。但是小鸟一点也不开心。它每天不吃不喝。一天，当仆人正在喂食物的时候，鸟从笼子里冲了出来。皇帝非常生气，让他的手下用弓和剑射这只鸟。这只鸟非常勇敢，一直拼命想飞。飞啊，飞啊，最后，小鸟飞到了天堂。玉皇大帝非常喜欢它，但他没有像皇帝一样把它关在笼子里，而是让它在美丽的天堂里自由飞翔，让太阳公公给它的羽毛洒上金光，让这只鸟更加美丽。从此，这只鸟在天堂里快乐地生活着，并且有了一个美丽的名字--天堂鸟！
活动反映:
这个活动是根据大班孩子的年龄特点和操作能力设计的。版画素材的制作使用儿童喜爱的草叶，便于儿童操作。在活动形式上，选择了让孩子说、做的方法，激发了孩子的学习热情，大大提高了孩子的制作热情。用水粉颜料画树叶，大家都觉得很好玩，很有趣。如果你给它们涂上不同的颜色，你会得到五颜六色的叶子，或者一片叶子可以有多种颜色。孩子们还发现，画画时一定要少用水，多用水印出来的叶子不仅颜色浅，而且缺乏质感美。孩子自己解决问题比老师说教更容易被接受。孩子在轻松愉快的氛围中发现问题，能够找到根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时，这些游戏让孩子们享受到版画的乐趣，知道版画的工具、材料、方法是多种多样的。在最后对作品的评价中，老师并没有对作品进行过多的说教，因为孩子们永远是最优秀的艺术家，只有通过拍照，孩子们的制作热情才被再次推向高潮。总之，这次活动在贯彻新大纲的精神上力求创新，尤其是在艺术教育领域。但是在活动的组织上，还是有很多不足之处，请老师给我宝贵的意见。
第四章:幼儿园大班艺术教案大班艺术彩纸小组教案
活动目标:
1，孩子和家长可以用纸糊紧密地装饰纸盒。
2.知道废纸箱经过装饰也可以变废为宝，激发孩子表现美、创造美的感情。
3.提高孩子和家长的合作能力。体验亲子活动的乐趣。
活动准备:
1，一批孩子揉过的纸团，一批黑色背景的大小纸盒。
2.带乳胶的丙烯颜料有柠檬黄、红色、中黄色和橙红色。
活动流程:
(一)引出主题
1，老师:小朋友，前段时间老师和大家用卫生纸擦了很多纸团。你知道用它做什么吗？老师:今天我们要给这些小纸团穿上漂亮的衣服，并用它们来装饰我们的纸箱。
(2)欣赏活动
1.举个例子:老师:看，这是老师用小纸团做的作品。好看吗？(激发孩子的创造欲望)
2.老师:这些小纸团是随机放在纸盒里的吗？还是按顺序摆放？
3.老师:一个盒子里的小纸团都是一样的颜色吗？
老师:孩子们，你们想做出这么漂亮的作品吗？
(3)绘画前的教师指导
1，老师演示制作方法:老师:今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料。我们来看看都有哪些颜色。
老师:我们只能为每个孩子选择一种颜色。用粉笔和颜料刮小纸团表面，尽量不要露出白洞。然后把小纸团一排一排的放在盒子里，让它们靠在一起，这样小纸团就不会凉了。(教孩子如何制作)
2.老师:所有的孩子都学会了吗？今天我们要邀请孩子和家长一起装饰盒子，但是我们今天的纸箱有的大，有的小。大的需要更长时间，小的很快就好。我们做什么呢
老师:老师想了一个办法。你喜欢吗？大盒子是两家合作，小的完成。
3.老师:在制作过程中，家长要注意配合孩子。不要大声责备孩子，鼓励他们多画小纸团，坚持完成整个作品。使用油漆时，尽量不要滴在桌子上或地上。
(4)发放资料，播放舒缓的音乐，由孩子和家长制作。
指导要点:
1，孩子蘸颜料给小纸团穿衣，尽量把小纸团弄圆。
2.对家长和孩子的需求给予及时的帮助。
(5)欣赏和评价
小纸团是否排列整齐，是否靠在一起，衣服是否露出白洞。与父母的合作是否愉快。
(6)合影留念
感谢家长对艺术节的支持和参与。
第五章:幼儿园大班艺术教案大班艺术活动打开的窗口，讲的是课稿教案。
每个孩子心里都有一颗美好的种子。儿童在艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富儿童的想象力和创造力，引导儿童学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。《3-6岁儿童学习与发展指南》上说，5-6岁的孩子愿意收集美好的东西，或者把自己发现的美好的东西介绍给别人。为此，我选择了一个像开窗这样的活动，让孩子们自由地表达他们在日常生活中看到的美。
首先说目标
我为这次活动预设了两个目标:
1，利用已有的活动经验，用“近大远小”的方法画出窗外的风景
2.培养孩子从生活中发现和感受美的能力。
第二，说准备
为了丰富孩子们的经验和知识，我准备了许多图片，让孩子们欣赏，从中发现美，感受美。
第三，说的过程
1.先让孩子看看活动室外面的风景，意识到现在是春天，发现春天的特点，然后展示几张不同的图片，让孩子从中发现美。
2、让幼儿讨论自己想透过窗户展示什么，重点是幼儿如何展示景物“远小近大”的方法。
3.老师注重对儿童画的分层次处理。
4.鼓励孩子主动讲述自己绘画的内容，发展孩子的口头表达能力。
第六章:幼儿园大班教案的艺术；大班艺术活动；关于城市建筑教案的思考。
活动反映:
在课堂上，我从他们已有的经验入手，让孩子们自由回忆他们见过的建筑，并主要讲述它们的外观。然后我就按照小朋友的描述画了起来。当我看到孩子们不仅完整地呈现了他们所见过的建筑，还高兴地告诉孩子们:有一个方形的建筑，上面有一个尖尖的塔，上面还有漂亮的钟表，证明我的担心是多余的。我真的很庆幸自己刚才的选择。我抓住了一个教育和锻炼孩子的机会。它是多么珍贵，我几乎在犹豫中失去了它。艺术是实施美育的主要途径。要充分发挥艺术的情感教育功能，避免在活动过程中出现注重表达技巧或艺术活动结果而忽视儿童情感体验和态度的倾向。我觉得这才是一堂美术课应该有的氛围。孩子们积极大胆地表达他们感受到的美。这堂课一直是轻松愉快的气氛。最终的效果不仅节省了时间，还呈现了我上美术课以来最成功的效果。孩子们都愉快地结束了美术课。
上完这堂课，我感触很深。我们总是强调要给孩子创造一个愉快轻松的学习环境，但有时候课堂上的轻松氛围恰恰被我们夺走了。我们总是愿意让孩子按照我们的想法进行活动，而不给他们足够的自由表达的机会。我们总是愿意在美术课上过分强调标准化。过于强调技巧，而忽视了儿童在活动过程中的自由表达，儿童的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。这次活动最大的感受就是，有时候适当放手会有意想不到的收获。经过这次活动，我相信我的班级的艺术将会有很大的提高，同时，我也会获得很好的经验。