大班音乐公开课《小螃蟹吹泡泡》教案包含反思。
活动设计
《纲要》指出:“幼儿园教育内容的选择，应当是贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的东西。”《小螃蟹吹泡泡》这首歌的特点是节奏欢快活泼，歌词幽默有趣，一句话有四个乐句。通过学唱歌，表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以让孩子拥有快乐的心情。活动分为三个部分。第一部分是活动介绍，小动物举办音乐会，激发孩子的学习兴趣，用三个拟声词演唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。第二部分是欣赏和理解歌曲:通过回忆歌词来填充图谱，帮助孩子理解歌词，完整地跟着音乐唱。最后一部分是在完整演唱的过程中，加入游戏环节，更好的表达歌曲生动有趣的特点。
活动目标
1，欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，体验歌曲的快乐和友善。
2.让孩子在快乐的情境中自然、轻松、快乐地掌握歌曲。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
要准备的活动
宋图集；教学ppt。
重要和困难的活动
在学唱歌的基础上，感受歌曲的活泼开朗。
活动过程
先欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受歌曲欢快活泼的音色。
1，孩子听音乐。
2.展示小池塘的图片:你看到了什么？
池塘边的绿草真的很活泼，一些小动物正在开演唱会。
4.谁在这里？青蛙也在唱歌。让我们听听。
让我们像青蛙一样歌唱。
5.小螃蟹来了。它在做什么？吹泡泡嗖嗖。大家一起模仿小螃蟹吹泡泡吧。
6.啊，泡沫破裂时会发出什么声音？让我们放声歌唱。
(设计意图:用三个拟声词听歌、唱歌，既达到了熟悉旋律、感受音乐结构的目的，又很好地温暖了孩子们的声音，为接下来的演唱做好铺垫。)
第二，理解歌词，学唱，感知歌曲的趣味性。
1，我把他们的故事编成了一首歌，请听。
2.你听到了什么？
孩子们回忆歌词，老师展示每个短语的前半部分。
3.再次欣赏这首歌。孩子们回忆每个短语的后半部分。教师使用各种符号快速完成图集。
第三，学会唱歌，能完整清晰的唱歌。
1，结合图，小朋友唱两遍歌。
2、盖好每个乐句的前半部分，幼儿再唱一遍歌曲。
3、盖好每个乐句的后半段，幼儿再唱一遍歌曲。
(设计意图:覆盖并填充图谱，帮助孩子有效回忆歌词，培养听歌能力。)
四、音乐游戏，体验唱歌活动的乐趣。
1，是什么表情吓到我了？
2.请小朋友加入动作演绎歌曲。歌曲结束时，每个人都要表演一个“愕然”的表情。
3.重复游戏两次结束。
(设计意图:在有趣的游戏中检验和巩固幼儿歌唱的效果，让幼儿进一步体验歌唱。)
教学反思:
这是一首活泼的曲子，带着一点俏皮。原歌词更有趣味性和情境性，歌词中的叠字是点睛之笔。孩子可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。歌的最后一句是伏笔，表现出一种幽默感。再加上自制地图的有效利用，孩子很喜欢，也很容易掌握。活动采用情景导入的方式，引导幼儿掌握歌词。首先，让孩子欣赏歌曲。老师在示范唱歌的时候可以注意他们的坐姿和气息，会感染孩子，但是在介绍的时候可以让孩子表演，体会其中的乐趣。然后通过提问的方式熟悉歌词，边回答边展示小图集，方便孩子记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱更加生动，节奏清晰，便于孩子记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等重叠词是歌曲的亮点，孩子很感兴趣，所以这部分需要强调练习，以满足孩子表演的需要。层层深入的方法让孩子边玩边学，边玩边唱，减轻了孩子枯燥学习的负担，让歌曲的学习在游戏中顺其自然，活动也能在孩子兴趣的最高点结束。