人教版五年级美术第二册《十二生肖》教案。
1:通过学习本课关于“兔子”的知识，提高学生的动手制作能力和艺术鉴赏能力。艺术教案-十二生肖系列之二
2.从学生已有的生活经验和积累出发，发掘艺术元素，感受和运用表演艺术的表现手法(动作、神态、音准等。).艺术教案-十二生肖系列之二
3.通过儿歌、故事表演渗透人文教育。
教学重点
通过交谈、跳跃、欣赏和表演，了解兔子的特点和独特的生肖文化。尝试用各种形式表达可爱的兔子。
教学困难
掌握兔子的主要特征，并能在创作中体现出来。
教学过程
第一，进口
节奏:中国十二生肖
老师:孩子们，你们知道黄道十二宫的第四位是谁吗？
课件演示
话题-可爱的兔子
老师:今天我们来认识一下可爱的兔子。
二:兔子特征
1，图片显示:兔子
老师:看到这两只可爱的兔子后，你能告诉我它们的特点吗？
兔子有一对长长的耳朵，圆圆的脑袋，红红的眼睛，奇怪的三瓣嘴，胖胖的身体，短短的前腿，长长的后腿，短短的上翘的尾巴。兔子也很善良，从来不欺负其他小动物。
你曾经摸过兔子吗？你感觉如何？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃？走路？
教师2演示简笔画，学生模仿。
老师:你愿意和老师一起画一只可爱的兔子吗？(胖胖的身体，长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴)
老师:老师画了这只兔子的一些最重要的特征，去掉了腿和脚，把头和身体连成一个整体。我们通常称这种简化对象的方法为省略法。
3.观察:玩具兔子
老师:孩子们，看看教室里的这些玩具兔子。它们和生活中的兔子有区别吗？
老师:为什么人们把兔子装饰成各种颜色？把兔子拟人化？(-用不同的颜色和拟人化的方法来表达对兔子的喜爱，充分说明兔子是人们心目中的吉祥物。)
4、课件——儿歌1:
老师:老师，下面是一首儿歌，是根据兔子的外在特征而创作的。我们一起去看看吧？
小白兔——小兔子，真的很可爱，耳朵竖起来，蹦蹦跳跳，爱吃萝卜和蔬菜。
老师:这是另一首童谣。这首关于兔子的童谣是什么？让我们一起来看看。
小白兔过了桥——小白兔过了小桥，去桥上看了看。山羊爷爷走过来，摇摇摆摆地走上了桥。白兔，跑回来，站在桥上招手。山羊爷爷，你去吧。山羊爷爷，你先过桥。河水大笑，小鱼上蹿下跳，称赞小白兔有礼貌。
老师:孩子们，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
第三，“小兔子跳”
老师:让我们和这只善良、可爱、有礼貌的兔子一起在草地上跳，好吗？
课件播放-兔子跳
老师:这首歌里的兔子是什么兔子？(勇敢的兔子，跑得最快的兔子)你喜欢这样的兔子吗？
第四，欣赏
老师:小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以我们收集了一些关于兔子的图片。让我们一起欣赏它们吧。
课件展示:男妓-剪纸-手工-纸工-蜡笔。
兔头泥人
老师:在欣赏《男妓》的同时，老师让孩子们思考几个问题:男妓是什么样的？(-拟人，画眉毛，穿衣服，手脚变化)主要是哪几种颜色？它是由什么材料制成的？(男妓的风格讲究衣着华丽，五官端正，一般两眼直视，三嘴紧闭，脸上淡淡的胭脂。他的美是威严的，他的尊严是幼稚的，他看起来活泼可爱。)
老师:孩子们，你们见过男妓吗？关于这个男妓还有一个感人的传说。据说有一年北京突然爆发瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药都不好。住在月宫的嫦娥看到人间烧香求医的情景，非常难过，于是把身边的玉兔送到人间消灾治病。玉兔变成了人，来到了北京。为了救治更多的病人，玉兔骑着马、鹿、狮、虎，时而男扮女装，走遍了北京城。后来玉兔在北京消灭了瘟疫，回到了月宫。为了感谢玉兔，人们用泥塑创造了玉兔的形象。每到中秋节，家家户户都会祭拜她，并送给她美味的瓜果和豆子，以回报她的吉祥和幸福。并亲切地称她为“男妓”。
剪纸
老师:看，这两个字是什么？一般在哪里能看到这两个字？这两个代表幸福和好运的字还装饰有兔子图案。你们有没有发现这两个字和兔子的切法有什么区别，小朋友？(字:由线条组成——正刻法；兔子:是由木块组成的——凹版雕刻)。这两幅剪纸作品用的是什么颜色？(也表达了人们对平安一年的美好祝愿。)
？
师:这些兔子作品虽然采用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特点。有什么特点？孩子们，你们看到了吗？
实践创造
老师:现在，请选择你最喜欢的表现形式，与你的搭档合作完成一只兔子的作品。
答:小组完成了两种折兔(单独折或合作折，写生加彩)。
b:该组完成了两种兔剪(单独剪或合作剪)。
c:分组完成一个“龟兔赛跑”[讲一个小故事]
d:团体表演《兔宝宝》
老师:兔子不仅勇敢、善良、乐于助人，而且明辨是非的能力也很强。孩子们，你们听过“小兔子乖乖”这个故事吗？故事中的兔子是一只什么样的兔子？老师要求这组的孩子们表演。
老师:孩子们，你们从这个故事中学到了什么吗？或者说看完这个故事，你得到了什么样的启发？学会保护自己，有明辨是非的能力。比如孩子一个人在家，不能随便给陌生人开门？)]
评价:自评-互评-评论
动词 （verb的缩写）摘要
1，课件播放:有节奏的《小兔子回家》
2.老师:可爱的小兔子玩累了，想回家-
关于兔子这种动物朋友，老师今天就给大家介绍到这里？
中国十二生肖教案(二)1。教学目标:
1.欣赏中国十二生肖相关的艺术作品，了解中国特有的民俗文化？黄道十二宫的人文知识。了解生肖的基本特征。
2.大胆运用刮痧、剪纸等表现手法，把握生肖特征，表现生肖中的一种动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国独特的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实认真的工作态度。
二、重点难点:
重点:引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，运用剪纸和刮痧相结合的方法表现生肖动物。
难点:生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
三、课前准备:
学生:收集十二生肖的图片，剪刀，切肉刀和草稿纸。
教师:多媒体课件、展示平台。
四、教学过程:
(一)游戏导入环节感知
1.问候游戏。
老师:我今天邀请了一个小动物。你看过吗？在我手里，同学们好！是谁呀？
老师做手势:双手平放，掌心相对，手指张开，双拳交叉，拇指向上。
(如图-1所示)
生:这是一只兔子的形象。
老师:哪里能看出来？
生:两只耳朵。
老师:哦？体现了长耳朵兔子的特点。这是我的生肖。你属于什么？
(学生创造性地表演并给出设计理由)
2.揭示话题。
老师:兔子和蛇都是十二生肖中的动物。你还知道黄道十二宫中的哪些动物？
生:老鼠，牛，老虎？
老师:生肖作为中国特有的民俗文化，代代相传。今天，我们要学习第七课，十二宫。
(二)探索建筑趣味的表达
1.小组探索，观察和感知动物的外貌特征。
老师:课前，请收集关于生肖的图片，分组讨论，谈谈生肖动物的外貌特征。
老师:就像太阳照在地上的影子一样，你们组的生肖影子有什么特点是我们一眼就能认出来的？
学生分成12组，每组结合收集到的图片讨论一种动物。)
老师:学生们仔细观察，他们能掌握生肖动物的主要特征。这些身体特征就是他们的名片。
2.猜黄道十二宫的游戏。
老师:接下来，我想请你们玩一个猜十二生肖的游戏。看谁反应最快，注意黑色部分的变化。(剪影变化过程的多媒体演示。)
老师:你是怎么认出来的？
总结:只要把动物最有特点的轮廓表现出来，哪怕只有一个黑色的剪影，也很一般，大家一眼就能认出来。
3.剪影作品欣赏
展示黄道十二宫的剪影。
老师:让我们看更多的剪影。别人是如何把握外貌特征的？
老师示范:我也来试试侧影，看看我掌握的特征是否准确。当我们切的时候，我们应该把纸拿满，越大越好。首先，它有一张尖尖的嘴，一个像小花一样的头，一条长长的上翘的尾巴和细长的脚。是谁呀？
生:鸡肉。
老师:它在做什么？
生:捉昆虫。
总结:抓住了外貌特征，加上动态后，动物更加生动有趣。
4.学生？切断空气？。
老师:请看大屏幕，深呼吸平复心情。想想你们组里是什么生肖动物？它的外观有什么特点？捡起来？剪刀剪出它最有特色的轮廓，然后慢慢的剪下去，慢慢的，轮廓越来越清晰？
(多媒体显示一张黑纸，学生指导下？切断空气？。)
5.学生们试着切割动物形状。
老师:接下来，我想请同学们试着用剪刀直接剪出你们组里生肖动物的形状。我告诉你我的小秘密。
课件演示:(1)我能站得高，作文也很饱满；
(2)我能把握动物的特点，概括夸张；
(3)我可以展示动物的动态。
(学生做作业，老师个别指导。)
6.感谢你的作业。
老师:请将你的作品与《三个秘密》进行比较。
(学生自我评价，互相评价，提出改进方案。)
生:我的作品可以站得很高，但在把握动物的特性时不够夸张。
老师:你觉得有哪些地方可以改进，让你的生肖作品更有趣？
(3)欣赏韦陀元素的联系
老师:在第一节实践课中，学生们表现出了极大的创造力。但是我们现在的作品只是一个生肖动物的剪影，不够生动，需要在一些细节上进行再创造，让它更有趣。
1.剪纸图案的融合。
老师:我们可以从学过的民间剪纸中得到启发。
给我看看剪纸作品。
(1)月牙形图案。
(2)锯齿纹。
(3)涡型。
2.欣赏学生作品，感受装饰内容的延伸。
(1)反映动物特征的装饰图案。
(2)象征美好愿景的吉祥图案。
(3)被赋予特殊意义的词语。
(四)情感表达的人格相关性
1.听学生说如何改进他们的作品。
老师:你打算如何更好地改进你的工作？
2.老师示范刮削。
老师:我先试试。我会把鸡的眼睛剃光，用一把大刀切头，一刀就能完成。那我脖子上的图案是锯齿状的。当我刮它的时候会发生什么？(换小头)细节用小头处理，然后是身体。我剃了哪些线？(涡纹)，还有尾部的装饰。
2.学生开始创作，老师提供个别辅导。
老师:我把我的刮痧秘诀给你，你一定能做出更好的作品。
课件演示:(1)我能很好的展示动物的主要特征；
(2)我可以融入我的美好祝愿。
(3)我可以与众不同。
(5)评论实现美的快乐体验。
1.学生作业展示。
(在展示台上按顺序展示学生的作业。)
2.老师和学生的评论。
老师:说说你自己工作中的趣事吧。
老师:你给过生肖动物什么样的愿望？
(6)欣赏、拓展、延伸自己的感情
老师:今天，我们把剪纸和刮痧结合在一起，创造了有趣的生肖动物。在欣赏同学创作的生肖动物的过程中，感受到了大家的聪明。只要你始终是一个兢兢业业的人，你就能创作出更多充满内心的作品。在生活中，生肖的形象被广泛使用，如民间刺绣、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票和生肖玩具。他们不断丰富和发展我们的生活。(如图6-9所示)