汤姆丢了一支黑色的钢笔，金明找到了一支钢笔。

主语:有名词(如boy)、主格代词(如you)、不定式动词、动名词可以做主语。主语通常在句首。注意名词和冠词的单数形式！

谓语:谓语由动词组成，是英语时态和语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi。)没有宾语，形成主谓结构，如:we e。

宾语:宾语位于及物动词之后，一般与主语相同，只是构成宾语的代词必须是代词宾格，如我、他、他们等。

这个男孩需要一支钢笔。主语the boy，谓语needs(needs的第三人称单数形式)，宾语a pen。

& gt& gt主族表结构:

主语:与“主谓宾”结构相同。

链接动词):be动词(am，is，are，was，were，have其他连接动词，如bee becomes、turn becomes和go changes。其特点是连接动词和其后的谓项之间没有动宾关系，谓项多为形容词或副词，即不能作宾语。

谓语:状态、性质等。主体的。可以是形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当连接动词不是be，而是后面跟一个名词、代词时，多表达‘变成’的意思，注意它和动宾关系的区别。

感官动词可以用作接触动词:气色不错/气色不错，声音好听/听起来不错，感觉不错/感觉不错，*** ell bad/闻起来不好。

汤姆是个男孩。/主语是Tom，系词是be动词的第三人称单数，述语是boy。

& gt& gt有结构:

“有”是“有”的意思。There here没有实际意义，不应与副词“There”混淆。

这个结构后面跟一个名词，意思是“有某物”

那里有一个男孩。(那里有一个男孩。)/前面的there没有真实意义，后面的there是副词‘there’。

2.定语:定语是修饰或限制名词或代词的词、短语或句子。它通常由“返回”来表示

定语通常在被修饰成分之前。如果修饰由some，any，every，no组成的复合不定代词，(如:something，nothing)；或不定式，分词短语作定语，从句作定语，定语一般放在后面。副词作定语时必须放在名词后面。

形容词作定语:

这个小男孩需要一支蓝色的钢笔。(little修饰名词boy这个小男孩需要一支蓝色的钢笔。

汤姆是一个英俊的男孩。/汤姆是一个英俊的男孩。

有一个好男孩。/有个好孩子。

两个男孩需要两支钢笔。/两个男孩需要两支钢笔。

这些男孩是学生。/这两个男孩是学生。

房间里没有男孩。/房间里有两个男孩。

代词或名词所有格用作定语:

他的男孩需要汤姆的钢笔。/他的男孩需要汤姆的钢笔。

他的名字叫汤姆。/他的名字叫汤姆。

那里有汤姆的男孩。/那里有两个叫汤姆的男孩。

介词短语作定语:

教室里的那个男孩需要你的一支钢笔。/教室里的那个男孩需要你的钢笔。

穿蓝色衣服的男孩是汤姆。/穿蓝色衣服的孩子是汤姆。

9的男生有o，10的有三。/有两个9岁的男生，三个10的男生。

名词作定语:

这个男孩需要一支圆珠笔。/这个男孩需要一支圆珠笔。

这是一支圆珠笔。/这是一支圆珠笔。

铅笔盒里只有一支圆珠笔。/这个铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语:

那里的男孩需要一支钢笔。/那里的男孩需要一支钢笔。

这里最好的男孩是汤姆。/这里最好的男孩是汤姆。

不定式用作定语:

写这封信的男孩需要一支钢笔。/写这封信的男孩需要一支钢笔。

写这封信的男孩是汤姆。/将要写这封信的男孩是汤姆。

今天无事可做。/今天没什么事可做。

作为定语的分词(短语):

那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。/那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

她买的钢笔是中国制造的。/她买的钢笔是中国制造的。

还剩下五个男孩。/还剩五个男生。

定语从句:

正在读书的那个男孩需要你昨天买的那支钢笔。正在读书的那个男孩需要你昨天买的那支钢笔。

你将要认识的男孩是汤姆。/你将要认识的那个男孩是汤姆。

有五个男孩将玩这个游戏。/有五个男孩参加这个游戏。

状语:状语修饰动词、形容词、副词或整句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的。返回

状语在句子中的位置很灵活。常见的情况有:通常在句子的基本结构之后，强调放在句首；修饰形容词或副词时，通常在被修饰词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子的两端，重点放在句首，地点状语一般在时间状语之前；一些表示不确定时间(如:oft)或程度(如:almost)的状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时候句子中某个位置的状语会造成歧义，这点要注意，比如教室里男生叫女生。一般理解为‘教室里的男生叫女生’(此时，教室里是女生的定语)，也可以理解为‘教室里的男生叫女生’(此时，教室里是处所状语)。最好写‘教室里，男生打电话’。

副词(短语)作状语:

这个男孩非常需要一支钢笔。/这个男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

这个男孩非常需要他妈妈买的那支钢笔。/这个男孩非常需要他妈妈买的那支钢笔。(状语在较长宾语之前)

这个男孩真的需要一支笔。/这个男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)

这个男孩现在需要一支钢笔。/现在，这个男孩需要一支钢笔。/这个男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

在教室里，这个男孩需要一支钢笔。/在教室里，这个男孩需要一支钢笔。(地点状语)

在他妈妈面前，汤姆永远是个男孩。/汤姆在他妈妈面前总是一个男孩。

星期天，教室里没有学生。/星期天，教室里没有学生。

分词(短语)作状语:

他坐在那里，想要一支钢笔。/他坐在那里要一支钢笔。(注明伴随状态)

因为要完成他的家庭，这个男孩需要一支钢笔。/这个男孩需要一支钢笔，因为他必须完成作业。(原因状语)

由于害怕，他静静地坐在那里。/(因为)他吓坏了，他一声不响地坐在那里。(原因状语)

不定式作状语:

这个男孩需要一支钢笔做作业。/这个男孩需要一支钢笔做作业。(目的状语)

为了实现他的梦想，汤姆对商业非常感兴趣。为了实现他的梦想，汤姆对商业非常感兴趣。

名词作状语:

这边走！/走这边！(方向状语)

状语从句:

时间状语从句

地点状语从句

原因状语从句

结果状语从句

目的状语从句

状语从句

让步状语从句

条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语:返回

& gt& gt& gt特殊同源物体现象:打架打架，做梦做梦等。

有些及物动词可以有两个宾语，如:give、pass、bring、show。这两个宾语通常指一个人作为间接宾语；指称物是直接宾语。间接宾语通常在直接宾语之前。

一般顺序是:动词+间接宾语+直接宾语。请给我一杯茶。

强调间接宾语的顺序是:动词+直接宾语+to+间接宾语。带史密斯先生看看这房子。

如果直接宾语是人称代词:动词+代词直接宾语+to+间接宾语。请把它带给我。

动词 （verb的缩写）宾语补足语:解释其后宾语的成分。宾语和补语之间存在逻辑主谓关系，共同构成复合宾语。返回

名词/代词宾格+名词

战争使他成为一名士兵。/战争使他成为一名士兵。

名词/代词宾格+形容词

新方法使工作变得容易。/新方法使工作变得容易。

名词/代词宾格+介词短语

我经常发现他在工作。

名词/代词宾格+动词不定式

老师要求学生关上窗户。/老师要求学生们关上窗户。

名词/代词宾格+分词

我看见一只猫跑过马路。/我看见一只猫跑过马路。

第六，同位语:返回

同位语是将一个名词或代词并置在名词或代词之后来解释前者的成分，接近于一个后置定语。比如:

我们学生应该努力学习。/(学生是We的同位语，都指同一群‘学生’)

我们都是学生。/(all是We的同位语，都表示同一个‘我们’)

七、独立成分:有时句子中有一些成分与句子没有语法联系，称为句子独立成分(注:不同于分词独立结构)。返回

感叹词:哦，你好，啊哈，啊等。

肯定词是

否定词no

地址形式:地址形式。

插入语:我认为，我相信，等等。插在一些句子里。

我相信，这个故事还远没有结束。

语气词，表示说话人的语气(多用作状语修饰整个句子):也许，也许，实际上，肯定，当然等。

八、分词的独立结构:分词作状语时，其逻辑主语与句子的主语一致！否则应该有自己的逻辑主语，形成独立的分词结构。返回

示例:

错句:好好学习，分数就上去了。

正确:(1)好好学习，可以让分数上去。或者(2)如果你努力学习，你的分数就会上升。

分析:错题句中，分词学习没有自己的逻辑主语，所以它的逻辑主语就是句子的主语，也就是你的分数。显然，学习的人应该是你的分数。正确的句子(1)更正句子的主语，使之与分词的逻辑主语一致(两者都是给你的)；正确的句子(2)用条件从句引出学习的主题(但不再是分词结构)。

在分词的独立结构中，Being和have being经常被省略。然而,“存在……”的场合不能省略。

比如:

游戏结束后，他回家了。

他站在那里，手里拿着一本书。

独立结构也可以由with和without引导作状语或定语。这种结构不仅可以使用分词，还可以使用不定式、形容词、介词短语、副词或名词。

比如:

无事可做，他很快就睡着了。由于无事可做，他很快就睡着了。

老师进来了，戴着眼镜。/老师戴着一副眼镜进来了。(注意他鼻子上这句话不能省略！)

组成句子的部分称为句子成分。英语句子成分包括主语、谓语、述语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。

顺序一般是主语、谓语、宾语、宾语补足语，表语、定语、状语的位置视情况而定。

1，主题

主语表示句子主要说明的人或事，一般由名词、代词、数词、不定式等充当。

Helikeswatch的电视。他喜欢看电视。

2.述语

谓语描述主语的动作、状态或特征。

一般可分为两类:

1)，简单谓词

由动词(或短语动词)组成。

可以有不同的时态、语态和语气。

我们为他人而学习。我们为人民学习。

2)、复合谓语:情态动词+不定式

我会说英语。我会说一点英语。

3.谓词语言

谓语是谓语的一部分，位于be等系动词之后，表示主语的身份、特征、属性或状态。一般是名词、代词、形容词、副词、不定式、介词短语等。

神秘的神秘。我姐姐是一名护士。

4.目标

宾语表示动作的宾语，后跟及物动词。名词、代词、数词和不定式都可以作宾语。

welikeenglish。我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物。人指间接宾语，物指直接宾语。

他说。他给了我一些墨水。

有些及物动词在宾语后需要一个补语来完成意义，宾语和它的补语构成复合宾语。比如:

我们让他成为我们的主人。我们选他当班长。

5.定语

在句子中修饰名词或代词的成分叫做定语。

形容词、代词、数词、名词、副词、不定式和介词短语主要用作定语。形容词、代词、数词、名词等。用作定语时，通常放在被修饰词的前面。

海珊纽斯图登特。他是新生。

但副词、不定式、介词短语作定语时，放在被修饰词之后。

bikeintheroomi线。房间里的自行车是我的。

6.状语

修饰整个句子的动词、形容词、副词和句子成分称为状语。副词、介词短语、不定式和从句通常用作状语。状语通常放在修饰词之后或句末。副词作状语，可以放在修饰词之前，也可以放在句首。

赫利维斯·辛顿。

我找到一支150字的笔。今年暑假我有一支我妈妈给我的新钢笔。

这支笔又高又瘦，总是戴着一顶银白色的帽子。当他摘下帽子时，立刻显示出他的奢华气质，仿佛在向所有人炫耀他苗条的身材。打开笔帽，露出银笔尖。笔尖细，中间有空隙。墨水通过这条缝到达笔尖了吗？当你打开笔身，你可以看到笔管。只要轻轻一捏，墨水就会涌过来，被他一口吞下。当我想做作业时，他毫不犹豫地来到我身边帮我。

我非常喜欢这支钢笔。希望他永远陪着我！

英语作文{写寻物启事}(coco丢了一支黑色钢笔，电话:8877-6623)一支钢笔丢了。

今天早上我在教学楼附近丢了一支黑色的钢笔。这支笔对我很重要，如果你找到它，请尽快打电话8877——6623。谢谢你的帮助。

椰子树

XXX(时间)

汤姆的钢笔到处都是。英语Hello，翻译为:Tom Puthis。无处不在。

希望能帮到你。

我发现了一支绿色的钢笔。是你的吗？我发现了一支绿色的钢笔。是你的吗？

汤姆有一只狗，我有一只名叫幸运的宠物狗。它有白色柔软的皮毛，耳朵尖尖的，还有一条长长的尾巴。这是我阿姨给我的生日礼物。它是如此友好和可爱，我们都非常喜欢它。它喜欢在外面玩球，所以我经常带它去散步。它也喜欢干净，所以我每周都给它洗干净，用冰块把它弄干净。我经常用狗粮和酱油喂它。它喜欢我最好的朋友之一。放学后我经常玩它。

小明找到一支笔，原来是他的死敌小刚的笔，最后小明还给了小刚。这很简单。小明肯定是先恶意，然后藏起来，直到发现自己的错误再还给小刚。最后大家都开心起来，成了朋友。

汤姆的钢笔用英语怎么说？

英语作文的内容是有手无脚，有脸无眼，能告诉你一些东西，

让你醒来却不说话？

时钟。

人们喜欢听什么字母？

什么东西变干后会变湿？

毛巾。

什么东西有舌头，不会说话，但却到处走动？

鞋子。

什么东西有胳膊却举不起来？

椅子。

英语作文我发明的笔135****7202你好:

为了让学生们能买得起这样的笔，我打算将材料报废并回收旧笔。先把废铁涂上彩色液体，然后把它变成一份墨水，墨水可以改变东西的颜色，这东西很***全，麻香几乎可以装进一支钢笔的内胆，把油漆变色的铁液也制成一支钢笔。旧笔要完成，彻底清洗，要在天花板上系一个***所有的洞让墨汁流入。这支笔有o个头，一个是细头写规则的字，一个是粗头，可以用来上色，这支笔的o头由一个全***按钮控制开关。

不用担心钢笔内胆里的墨水太多或太少，多了它会自动吸收一些，少了它会自动释放墨水，总之会保持墨水刚倒的优势。如果你想改变墨水的颜色，按下笔，然后颜色笔笔笔的颜色将，现在你想墨水的颜色......它的好处有很多，比如离开你的身体一定的距离就会发出声音，这样就不会在你去上学的时候被蜜蜂带走，这种声音会在早上敲响你的起床铃，而且在课间休息的时候，它还会唱优美的歌曲让你放松一会儿，下次上课更有精神。

这支笔是我想发明的，你感觉到了吗？