幼儿园中班活动教案
活动目标:
1,愿意尝试探索让各种物体旋转的方法。
2.关注生活中的旋转现象,找到旋转在生活中的应用。
活动准备:
1.第一次探索的物品:生活和活动室里可以旋转的东西,包括纸杯、盘子、积木、废弃的CD、胶带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等。文章数量比孩子多。
2.第二次探索的物品:塑料齿轮玩具,里面有L的积木,纽扣玩具,CD,各种绳子,牙签,用不同形状的针在中间打了孔的纸片,纸杯,筷子,勺子,两个透明的杯子,每个杯子装半杯水。
活动流程:
一、游戏:快乐小转盘
1,引话题,介绍玩法。
老师:看,孩子们,这是什么?(地上放着彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘”又要开始转了!想玩吗?
游戏是这样玩的:大家张开双手站在圆形垫子上准备。
老师:快乐的小转盘!
杨:我们一起转吧!
老师:“转,转,转,转出可爱的动物!”“儿歌结束,站好,像个可爱的小动物。然后老师倒数到5-0。如果读到0,所有人都能保持不动,那就是胜利。
2.老师和孩子们一起玩。(第二个游戏,老师倒数让孩子感受游戏的快乐。)
第二,第一次探索,让各种事情转向。
1,说明任务。
老师:哇,你今天真开心。看看你转移了什么。(老师神秘地揭开屏幕,让孩子们说点什么。)这些物品看到大家转来转去好开心,想玩“转来转去”的游戏。请帮助他们,让他们以你的方式转向。
2、幼儿操作,老师观察指导。
观察包括以下几个方面:
当孩子已经试图让事情有所转机时,教师应该提出问题来帮助孩子改善他们的体验:“你用了什么方法?”比如,当孩子把一朵长柄花放在手心里,摩擦使小花转动时,老师可以问:“你用了什么方法?”?这个动作叫做..."
当孩子已经翻过一个材料时,教师可以鼓励孩子尝试更多的材料:“请尝试不同的材料。”
有些材料可以用多种方式旋转。比如风车,可以通过吹风运转来旋转。在孩子尝试了一种方法后,老师可以通过提问来拓展孩子的思维:“除了这种方法,还有别的方法可以让它旋转吗?”
3.交流和分享。
老师:你刚才弹的是什么?你是用什么方式让一切发生转折的?
(这种填空式提问可以帮助中产阶级的孩子理清思路,尽量充分表达自己的探索重点。)
4.图文结合展示汉字,老师和孩子一起总结探索方法。
(当孩子说出老师估计的一些方法时,老师会打开打印的汉字;如果孩子说了一个老师没有估算过的方法,老师会直接把这个方法写在空白的A纸上。虽然老师没有强迫孩子认识所有出现的单词,但以上方法可以满足一些对单词比较敏感的孩子的表达需求。另外,用图表和文字更容易让中班的孩子理解,也有利于梳理归纳探索的方法。)
老师:你用这么多方法让东西动起来,真令人吃惊。
5.诱导旋转与“力”有关。
老师可以抓住选择风车的小朋友,问“刚才你是怎么让风车转的?”幼儿可能会回答:“吹。”这个时候老师故意不使劲吹,让风车转不过来,然后问孩子怎么办。当孩子提出“力”的时候,老师出示了“力”这个词,问道:“我们有必要用刚才想的那么多方式来使用力吗?”最后总结:“原来这些旋转的方法都和‘力’有关。”
(在科学探索活动中,教师需要引导孩子获得肤浅的科学知识。旋转需要两个要素:轴和力。对于中产阶级的孩子来说,“力”的元素更符合他们的年龄特征。)
第三,探索如何让两个物品一起旋转。
(这个环节是这个活动的难点,是孩子掌握一定的方法使物体旋转后的新挑战。)
1,说明任务。
老师:看,这是什么(老师展示手势2,这次代表两件事)?接下来,会更加困难。请到后桌选两样东西,这样一个东西可以帮助另一个东西转。
2、幼儿操作,老师观察指导。观察包括以下几个方面:
当孩子有了初步的组合意识时,老师要及时捕捉并鼓励。比如孩子把绳子穿进光盘中央,老师可以提醒孩子用力摇晃绳子。一方面帮助孩子成功,另一方面自然引导孩子进一步体验旋转因素——力。
当儿童通过组合使两个物体旋转时,教师可以问“你在哪里见过这种旋转?”唤起孩子对旋转与生命关系的记忆。例如,当孩子用筷子搅动水使水转动时,教师可以提出上述问题。
3.总结“旋转与生命”的关系。
总结:在演示的同时,给孩子留下解释的空间。老师适当总结提炼。
(选取一些孩子,给你展示如何创造性地转动事物,自然会引出生活中的转动。比如让孩子演示如何用筷子或绳子让CD旋转,问“CD除了这个还能旋转到哪里?”孩子们会认为CD也可以在播放器上旋转。这时老师问:“光盘在DVD上旋转后会发生什么?”小朋友会根据自己的经历来回答。老师及时总结:“旋转带给我们美妙的音乐和精彩的漫画,让我们的生活更美好。”如果想拓展孩子的思维,老师可以进一步问:“除了DVD,家里还有什么会旋转的?”)
四、游戏:想得快,说得快。
老师:你发现生活中有什么可以旋转的东西?想得快,说得多——走吧(孩子一边说,一边老师通过多媒体播放事先收集的旋转物体的照片)!
老师:原来旋转可以给我们带来这么多的方便和快乐...还有哪些轮换也会给我们带来好处?所有的轮换都是有益的吗?有没有旋转不好的?让我们在生活中仔细观察发现吧!
幼儿园中班科学活动:有趣的常规活动目标;
1,引导幼儿发现物体的排列规律,并尝试用符号记录规律。
2.激发孩子对物品排列的兴趣,
活动准备:
斑马图片;条纹旗图(ABC ABC);每人一盒水彩笔,一张白纸;
活动流程:
第一,引导孩子发现规律。
1.老师穿条纹上衣来吸引孩子们的注意力。
老师:“老师的外套是什么图案的?”
2.展示斑马的图片,引导孩子观察图案。
3.展示条纹旗的图片,引导孩子发现规律。
第二,启发孩子用符号记录规律。
老师:“我们发现了这么多规律,怎么记录?”
1,儿童讨论记录法。
2.确定一个简洁的记录方法——用简单的符号记录(如010101,□□□□□□□□□□)或用物体的主要特征记录(如蓝、白、蓝、白、蓝、白)。
3.孩子们试着用他们自己的符号来记录。
4、幼儿互相交流,记录结果的意义。
第三,启发孩子发现生活中的规律,并尝试记录下来。
第四,孩子们互相交流经验。
扩展活动:
引导孩子发现生活中各种有规律的事物和有规律的现象。(如人行横道、一周周期律、四季周期律等。)
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》的活动目标是什么?
1.知道气球和充气玩具之所以鼓起来,是因为里面充满了空气。
2.探索各种通货膨胀的方法。
3.体验与同行合作扎“气球嘴”的必要性。
要准备的活动
1.一个没有充气的气球。
2.脚踏打气筒、各种充气玩具。
活动过程
一、气球吃什么?
1.显示充气气球和未充气气球。
这个气球又圆又胖。这个气球怎么样?它的肚子很扁,好像从来没有吃过东西。
2.老师手里拿着一个没充气的气球,引出“气球喜欢吃什么?”。
问题:气球喜欢饼干、馒头和糖果吗?
讨论:气球吃什么会膨胀变胖?
第二,我帮助气球吸入空气。
1.老师:空气脾气怪,喜欢从气球里溜出来。
如何让气球充满而不让空气溜走?
2.老师示范吹气球,用嘴给气球充气,如何系好“气球口”防止空气溜走。
3.孩子每人一个气球,用嘴给气球充气,让它迅速“变胖”。
4.告诉孩子,为了不让空气溜走,可以主动找伙伴,把“气球口”扎起来。
第三,充气玩具吃空气
1.给我看看充气玩具。
气球有很多朋友,和气球一样喜欢吃空气。我们也帮帮他们吧,让他们吃得又圆又胖。
2.孩子们可以一起在充气玩具上自由吹气,触摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
孩子们玩这些充气玩具。
中学理科:哥哥蒜,哥哥葱,姐姐韭菜目标:
1.在采摘蔬菜的过程中,了解了韭菜、大蒜、洋葱的不同特性。
2.在种植的过程中发现,根可以吸收营养,帮助植物生长。
准备:
1韭菜大蒜洋葱。
2篮几个(三个以上)。
3个小花盆。
流程:
一.谈话
你在家吃过韭菜大蒜吗?你认识他们吗?
挑选蔬菜
1.给我看一篮蔬菜。
很多菜一大早就送到了市场,但是粗心的送货员把几个菜混在一起,给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师让我们的孩子帮我们打开他们自己篮子里的这些菜。
2.孩子们挑选蔬菜并把它们放在不同的篮子里。
让我们帮助厨师把菜分开,放在不同的篮子里。
3.讨论:为什么要分开放?
好了,菜已经分好了,为什么还要分开放?这种安排有什么好处?
4.引导孩子说出三种蔬菜的不同特点。说说哥哥弟弟妹妹谁长得像?
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那么谁能给我们讲讲这三种蔬菜,它们的特点是什么?如果他们是一家人,谁像哥哥,谁像哥哥,谁像姐姐?
5.老师的总结。
韭菜妹妹的叶子从上到下一样厚,叶子又平又窄;蒜哥的叶子上小下大,宽平;洋葱哥的叶子是空心的,中间是圆柱形的。
3.种植韭菜、大蒜(带根)和洋葱(带根)。
1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特点。现在我们要种这三种蔬菜。我们应该如何种植它们?
2.取一些韭菜、大蒜、洋葱,切下半部分。
每个孩子先选择一种蔬菜,然后去掉你选择的蔬菜的上半部分,看看还剩下什么。
你知道它是做什么的吗?
3.把它们种在同一个花盆里,看谁长得高。
让我们把三种蔬菜的下半部分种在一个花盆里,看谁长得快,长得高。
4.孩子们种植蔬菜
5.把它们放在自然的角落,鼓励孩子学会照顾它们,观察它们的成长。
幼儿园中班科学教案:水实验的趣味目标;
1,通过做小实验初步体会量的守恒。
2.知道做实验后得到的结果才是正确的结果。
3.能够与同行友好合作进行实验。
活动准备:
1,经验准备:孩子有从杯子倒水的经验。
2、材料准备:——教具:一粗一细两个杯子,分别装不同水位的水。
3.学习工具:若干个不同厚度的杯子(数量为儿童数量的一半,其中厚杯装蓝色水,薄杯装红色水)和若干个不同厚度的空杯子(数量为儿童数量的一半)。
活动流程:
1.哪个多哪个少?
老师(展示不同厚度的杯子):这两个杯子一样吗?有什么不同?
-引导孩子发现杯子有厚有薄。
老师:杯子里有什么?你认为杯子里有同样多的水吗?哪个多哪个少?你在哪里看到的?
-鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第二,思考实验方法
老师:我们可以用什么方法证明你猜对了?
——鼓励孩子思考,提出建议。老师和孩子总结多种方法,引导孩子分析这些方法哪些可行,哪些有难度,现在还没有办法做到。鼓励孩子在第三个空杯子的帮助下找出两杯水是否相同。
三、儿童操作活动
——两个孩子一起做实验,一个拿一杯水,再拿一个空杯子。猜两杯水是否一样,谁多谁少,然后实验。
——教师观察指导,了解孩子的实验方法。
比如方法一:孩子先把自己杯子里的水倒进一个空杯子里,做个记号再把水倒回去。另一个蹒跚学步的孩子把自己杯子里的水倒进一个空杯子里,将水位与标记进行比较:
方法二:一个孩子在自己的杯子里标出水位,然后把水倒进空杯子里,另一个孩子把自己杯子里的水倒进标出的杯子里,把水位和标出的水位进行比较。
方法三:如果孩子拿的空杯子和其中一个孩子的杯子一样大,可以让另一个孩子把自己杯子里的水倒进空杯子里,把两个杯子放在一起直接比较水位…
-提醒孩子在实验过程中慢慢倒入,不要把水洒出来。同时,把杯子里的水全部倒掉。
第四,我们的实验结果。
让孩子介绍实验结果,引导他们发现仅仅用眼睛看结果并不一定正确。只有通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园中班科学教案《美丽的花朵》的活动目标是什么?
1.通过看、说、做,了解花的用途。
2.创造性地设计鲜花的礼物,让孩子进一步萌发爱花护花的意识。
要准备的活动
1.课件:图片-雨中的红玫瑰,山茶花2,菊花5
2.彩笔、画纸等。
活动过程
首先,感知花的美
1.课件演示:美丽的花朵
儿童观看。
2.老师:你看到了什么花?漂亮吗?
当你看到花时,你有什么感觉?
第二,感知花的用途
1.观察:鲜花的礼物
(1)问题:你知道这些礼物吗?有什么用?
(2)老师和孩子谈论花可以用来做什么。
2.教师总结花的用途
(1)作为药物
(2)可食用
(3)泡茶喝
(4)用花做漂亮的装饰品。
(5)芳香的空气
(6)可以美
第三,花卉艺术作品的创作
1.观察花朵头带
问题:这个头带是什么做的?好看吗?
2.求创意:要不要送花当礼物送给别人?
请把你想做的花画出来,然后告诉大家你想做什么,准备送给谁。
3.儿童画:花的礼物
4.孩子们描述他们自己的创造。
第四,环境教育
讨论:你认为花有用吗?我们应该如何处理花?
各种睡姿1。设计背景:
动物一直是孩子的朋友,中产阶级的孩子特别想了解动物。但常见的话题只是关于“动物的外貌、习性、生活方式”,很少涉及动物的各种睡姿。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望这个活动能够激发孩子们对科学探索的兴趣,以及保护动物、维护生态环境的意识。
二、活动目标:
1,感受动物与人类的关系,从而懂得爱护动物;
2.观察和了解动物各种各样奇怪的睡姿。从这个方面来说,
让孩子知道人和动物的区别;词汇丰富:收缩、倒挂、下蹲等词汇。
3.能够区分动物不同的睡姿;
三、活动准备:
1.家长和孩子收集关于动物一起睡觉的各种姿势的图片。老师布置活动现场:动物的家园——活动现场布置成一片大森林的场景,摄影屏幕上是一片森林的背景图片。相关动物(鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、龟)的家布置在森林中,由积木组成,上面贴有相关动物的图片;当孩子们开始玩耍时,播放轻柔的音乐。
3.CAI课件《千千万万个睡姿》,电脑、磁带、录音机、电工钢;
4.活动前和小朋友一起学习各种动物的名称。
四、活动流程:
1,小朋友集体跳舞。跳完舞,让孩子谈谈运动后的感受(想休息一下),让他们自由休息。老师问孩子们:“睡觉的时候需要什么?”孩子们边讨论边休息。这时播放课件,背景画面换成第一个动物的图片。
2.看课件,感知动物不同的睡姿。
请孩子们逐一欣赏课件。各种动物以不同的方式出现,有的有动物的叫声,有的有搞笑的配音。展示主图后,让孩子们思考这种动物是如何睡觉和表演的。幼儿表演后,请观看正确答案,模仿正确睡姿。(孩子可以随意选择动物)同时以游戏的形式学习词汇:缩小、倒立、躺着等等。
3、网游《它是怎么睡觉的?》
老师把孩子们分成男孩和女孩进行了一次有趣的知识竞赛,并要求孩子们使用连接的方法。
法律指出各种动物都喜欢睡觉?同时巩固词汇:缩略、倒挂、下蹲等词汇。孩子答对了,电脑会奖励孩子一个笑脸娃娃;如果连接错误,计算机会鼓励孩子们重新连接,直到他们正确为止。比赛结束后,两队将进行比赛,看哪队积累的微笑娃娃多,获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)老师解释了游戏规则:动物听到欢快的音乐就出来玩;听到抒情和安静的音乐,动物们回家睡觉了。睡觉的时候一定要非常安静,不要发出任何声音。每个小动物都必须找到自己的家。
(2)儿童游戏。
(3)增加难度,扩大游戏范围。孩子不仅可以模仿有学问的动物,还可以模仿其他动物,思考其他动物是怎么睡觉的。老师可以让孩子充分想象,对孩子的表现给予充分肯定,不要急于给孩子答案。请孩子课后想办法验证,找答案。
动词 (verb的缩写)推广活动:
让孩子回家后在父母的帮助下认识其他动物的睡觉姿势,然后把结果分享给其余的孩子。
附资料:鹤单脚睡,马站着睡,猫头鹰只睁一只眼,蝙蝠
倒着睡,猫趴着睡,乌龟在壳里睡。