幼儿园大班积木活动度假屋教案

在班级的角落里，我设置了一个“建筑区”，里面放着大小不一的积木。孩子们经常放在一起。有时候积木会变成城堡，有时候积木会变成桥梁.......................................................................................................................

活动目标:

1.通过操作，我们发现了积木不同连接方式所带来的变化。

2.培养孩子的动手操作能力和探索能力。

活动准备:

每人5个积木，蛇宝宝动态视频。

活动流程:

首先，自由地用音乐搭积木。

你把什么放在一起了？你是怎么组装起来的？

(解析:本环节让孩子自由搭建，感受积木不同连接方式产生的不同效果，体验积木的多变，为后面的活动做铺垫。)

二、游戏活动:积木变。

1，成为蛇宝宝。

游戏规则:小朋友将手中的五个积木独立连接起来，变成一个身体连在一起的蛇宝宝。

(解析:该环节让孩子只用五块积木自由搭建，搭建一个可以连在一起的蛇宝宝，激起了搭建的兴趣和热情。)

2.变成长蛇宝宝。

(1)，一组四个孩子试图把积木连接成一个长蛇宝宝。

交流:你是怎么把积木连在一起，变成长蛇宝宝的？

(解析:此环节引导幼儿在操作和搭建中发现积木不同的连接方式可以让蛇宝宝变长的秘密。)

(2)总结:积木连接的洞越少，蛇宝宝就越长。

3.变成一条会动的小蛇。

(1)，看视频，发现蛇可以“扭动”。

(2)幼儿分组操作，尝试不同的方式连接积木。

沟通:怎么让小蛇动起来？

(解析:在这个环节中，孩子们尝试用坚硬的积木搭建一个可以“扭动”的蛇宝宝，进一步鼓励孩子们大胆探索和尝试，找出可以让蛇宝宝“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。)

(3)总结:只要把两个积木连在一个洞上，小蛇就能扭动。

第三，孩子交流积木的奇妙变化。

第四，整理积木。

活动反映:

从活动的实施过程中，我发现孩子们的兴趣非常浓厚，这可能来自两点:

一、活动素材来源于儿童生活。

积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到。他们熟悉并理解它的游戏性和性能。在操作的时候，我发现每个孩子都可以自由发挥，把不同的物体拼在一起。

第二，反复的操作活动可以满足孩子的好奇心和求知欲。

现在的孩子对什么都很感兴趣，愿意去看，愿意去摸。他们的好奇心特别强，这个科学活动正好符合他们爱尝试、爱探索、爱玩的特点。在操作中，我设计了三个不同要求的小游戏。在我的指导下，孩子们一次次总结操作，自主发现规律和隐藏的秘密。最后得出结论，不同的积木连接方式会产生奇妙的变化。